Образовательные технологии: наука и практика. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Статья научная
Педагогические проблемы повышения эффективности естественно-научного обучения в военном вузе связаны с недостаточной мотивацией курсантов, слабой межпредметной интеграцией, устаревшими методиками преподавания, дефицитом современных наглядных пособий и электронных ресурсов, а также потребностью в развитии у курсантов самостоятельной познавательной деятельности и навыков критического мышления для решения прикладных военных задач. Часто курсанты не видят прямой связи между фундаментальными естественно-научными знаниями и будущей военной специальностью, что снижает их интерес к изучению предметов. Некоторые преподаватели используют традиционные, пассивные методы обучения, не отвечающие современным требованиям и не способствующие развитию активной познавательной позиции курсантов. Курсанты не всегда обладают достаточными навыками самостоятельного поиска, анализа информации, что необходимо для глубокого понимания естественно-научных основ и их практического применения. В статье исследуются сложности, с которыми сталкиваются курсанты военного вуза на первом курсе. Совершенно новая система обучения, множество дополнительных факторов, повышающих нагрузку и усталость, мешают курсантам эффективно осваивать материал естественно-научных дисциплин. Для разрешения этой ситуации и повышения качества обучения, по мнению авторов, необходимо изменить подходы к организации самостоятельной работы курсантов. Предлагаются следующие пути решения педагогических проблем: усиление практической направленности, разработка новых методик преподавания, внедрение активных методов обучения, установление тесного взаимодействия между преподавателями разных дисциплин для создания единого образовательного поля, индивидуализация обучения и использование дифференцированного подхода к обучению с учетом уровня подготовки каждого курсанта, введение такого вида занятий, как самостоятельная работа под руководством преподавателя, увеличение часов на консультации у преподавателей, перераспределение нагрузки внутри дисциплины по семестрам, внимание со стороны преподавателей созданию мотивационной среды для демонстрации практической значимости предметов и связи с будущей профессией.
Бесплатно
Статья научная
В статье показаны проблемы организации самостоятельной работы студентов в ПОО СПО, возникающие в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования третьего поколения, предложены пути их решения на примере Чебаркульского профессионального техникума.
Бесплатно
Проект «Литературная гостиная» как образовательная технология
Статья научная
Статья рассматривает возможность создания эффективных условий психолого-педагогической поддержки творческих студентов в рамках внеаудиторной формы работы. В связи с этим предлагается использовать в условиях СПО проектную деятельность, связанную с общеобразовательными дисциплинами и направленную на формирование общих компетенций. Обсуждается реализация авторского проекта «Литературная гостиная» в профессиональной образовательной организации. Обосновывается, что эта образовательная технология не только способствует формированию общих компетенций, предусмотренных федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования (ОК-4, ОК-5), включением студентов в творческую деятельность, но и позволяет выявить и купировать их тревожное состояние. К такому выводу автор приходит на основе результатов лингвистического анализа на лексико-семантическом уровне поэтических текстов студентов - участников «Литературной гостиной».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается понятие трансдисциплинарного электронного учебно-методического комплекса специальности, принципы его проектирования, структура.
Бесплатно
Статья научная
Областная инновационная площадка является одним из инициирующих условий для активного внедрения современных образовательных технологий. Проектная деятельность студентов, базируясь на ключевых компонентах стратегической карты компетенций Златоустовского педагогического колледжа, позволяет эффективно формировать субъектность будущих учителей.
Бесплатно
Проектная деятельность студентов по дисциплине "Литература"
Статья научная
В статье рассматривается проектная деятельность студентов по дисциплине «Литература» как учебно-познавательная, исследовательская и творческая. Рассматриваются такие формы работы, как создание комиксов, мультимедийные и междисциплинарные проекты. Предложено в качестве основы проектной деятельности использовать изучение региональной литературы, тем самым реализуя не только образовательные цели, но и воспитательные и просветительские
Бесплатно
Статья научная
В статье освещается опыт использования проектной технологии в рамках различных видов производственной практики студентов педагогического колледжа. Особое внимание автор обращает на целесообразность использования данной образовательной технологии при формировании отдельных компетенций (общих и профессиональных) согласно ФГОС СПО по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах».
Бесплатно
Проектно-развивающая технология формирования здоровьесберегающей позиции будущих учителей
Статья научная
Статья посвящена поиску эффективной технологии здоровьесбережения, которой, по мнению автора, является проектно-развивающая технология формирования здоровьесберегающей позиции будущих учителей. Названная технология направлена на проектирование физически и психически здоровой личности, развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости) с целью обеспечения эффективной и продолжительной трудовой деятельности в дальнейшем. Эффективными инструментами ее реализации выступают активный отдых, занятия спортом, туристские походы, разработка и защита проектов по здоровьесбережению. Автором выделены педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса формирования здоровьесберегающей позиции будущих учителей: мотивированность будущих учителей к ценностному отношению к собственному здоровью и здоровью своих учеников; целенаправленное включение будущего педагога в здоровьесберегающую деятельность; создание здоровьесберегающей среды в образовательной организации; владение здоровьесберегающими технологиями и умение их применять в работе с учащимися; сформированность у будущих учителей стремления к здоровому образу жизни, занятиям спортом, участию в спортивно-массовых мероприятиях как личный пример для учащихся. Проектно-развивающая технология реализовывалась поэтапно и включала подготовительноознакомительный, деятельностно-практич еский и рефлексивно-здоровьесберегающий этапы. На данных этапах последовательно внедрялись следующие формы (на подготовительно-ознакомительном этапе — оздоровительная и профилактическая работа, ауд иторные занятия; на деятельностно-практическом — занятия по физической культуре, занятия разными видами спорта; на рефлексивно-здоровьесберегающем — занятия разными видами спорта, туристские походы, разные виды туризма) и методы (на подготовительно-ознакомительном этапе — дискуссии, деловые и ролевые игры; на деятельностно-практическом — моделирование ситуаций здоровьесберегающей деятельности в педагогическом процессе, решение профессиональных задач и кейсов, разработка проектов по здоровьесбережению; на рефлексивно-здоровьесберегающем — рефлексия, проблемные методы обучения, презентация проектов по здоровьесбережению) работы.
Бесплатно
Проектное обучение в СПО как концепция интеграции знаний в производство
Статья научная
В работе представлены тенденции развития и внедрения проектного обучения в системе среднего профессионального образования, рассмотрена роль куратора проектной деятельности, аспекты реализации проекта и механизм взаимодействия работодателя с постановкой проектного обучения в СПО.
Бесплатно
Статья научная
Авторы рассматривают макетирование в процессе обучения по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» как элемент проектной технологии. Макетирование является важной составляющей при подготовке техников
Бесплатно
Статья научная
В работе анализируются условия организации и проведения производственной практики как обязательной части программы высшего образования. Обозначено, что производственная практика играет важную роль в приобретении навыков практической работы, а также в закреплении теоретических знаний, полученных в университете. Раскрыта значимость производственной практики как основы формирования ключевых, базовых и специальных компетенций студента. Цель статьи - показать производственную практику как важнейший компонент учебного процесса в реализации будущих выпускников в профессиональной деятельности. Научная новизна состоит в обосновании того, что производственная практика положительно влияет на профессиональное самосознание студентов и способствует формированию у них устойчивых позитивных установок на работу по профессии. Автором проведен социологический опрос среди обучающихся на базе Тюменского индустриального университета. Результаты исследования показали, что большая часть респондентов отмечают важность практики в процессе получения профессии в вузе. По результатам исследования установлено, что производственная практика - это возможность как приобрести опыт работы, так и проверить свои профессиональные интересы и предпочтения. Благодаря производственной практике студент может оценить свои возможности и перспективы в выбранной профессии. Кроме того, по мнению автора, студенты во время прохождения практики осмыслили не только ее проблемные стороны и трудности, но и ресурсные возможности для личностного и профессионального развития. Автор полагает, что правильный подход и активность студента во время практики помогут максимально эффективно использовать эту возможность и повысить свои шансы на успешное трудоустройство.
Бесплатно
Статья научная
Статья является результатом работы авторского коллектива по проблеме внедрения профессионального компонента в общеобразовательную дисциплину «Обществознание» в рамках системы среднего профессионального образования с учетом интенсификации учебного процесса. Авторы исходят из двух требований времени: концентрации общеобразовательной подготовки в пределах одного года обучения и учета специфики выбранной обучающимися специальности/профессии. В статье данный подход рассматривается авторами с точки зрения собственного опыта работы в системе среднего профессионального образования. Теоретическое обоснование значения профессиональной направленности учебного содержания не является приоритетным для данной статьи, акцент сделан на практической составляющей личного опыта. В статье приводятся примеры учебных заданий комплексного и специального назначения в соответствии с требованиями ФГОС СПО к разным профессиям/специальностям.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрена проблема профессиональной направленности дисциплины «Химия» при подготовке будущих специалистов лесного хозяйства в профессиональной образовательной организации. В статье предложены возможности использования профессионально ориентированных химических задач и упражнений в реализации профессиональной направленности обучения химии.
Бесплатно
Профессионально ориентированные химические задачи в подготовке поваров
Статья научная
В статье обсуждается проблема обеспечения профессиональной направленности обучения естественно-научным дисциплинам студентов профессиональных образовательных организаций. Приводятся примеры профессионально ориентированных задач, составляющих основу авторской методики преподавания химии для будущих поваров.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что качественная иноязычная профессиональная подготовка студентов возможна при совершенствовании самообразовательных и самоуправляющих функций обучаемого. В статье раскрываются процессуально-технологические аспекты оптимизации самостоятельной работы на занятиях по иностранному языку студентов юридических вузов. Профессионально ориентированная коммуникативная компетентность студентов достигается за счет широкого применения активных методов обучения, в том числе проектных технологий, позволяющих преподавателю создавать проблемные ситуации. Новизна и значимость полученного результата заключается в том, что представлены педагогические технологии, используемые на каждом этапе организации самостоятельной работы студентов: репродуктивном, продуктивном, творческом. Особое внимание уделяется информационно-коммуникационным технологиям, выступающим в качестве технологического компонента педагогической модели оптимизации самостоятельной работы студентов на занятиях по иностранному языку. В статье показана взаимосвязь формального, неформального и информального образования в части формирования навыков самостоятельной работы студентов юридических специальностей на занятиях по иностранному языку.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается состояние современного профессионального образования в контексте инновационного развития. Утверждается, что психологическая служба в колледже обеспечивает психологическое сопровождение инновационной деятельности и позволяет формировать психологическую компетентность как базисную профессиональную характеристику высококвалифицированной и конкурентоспособной личности.
Бесплатно
Психологическая компетентность: развитие творческого потенциала и операционных компетенций
Статья научная
В статье рассматривается психолого-педагогическое лонгитюдное исследование формирования и развития психологической компетентности студентов театральной мастерской; отражены результаты сформированности психологической компетентности.
Бесплатно
Психологические особенности обучения взрослых с учетом различных учебных стилей
Статья научная
В статье раскрываются основные андрагогические принципы и особенности обучения взрослых. Особое внимание уделяется рассмотрению различных учебных стилей взрослых и необходимости учитывать их в процессе обучения.
Бесплатно
Психологическое сопровождение творческой и научно-исследовательской деятельности обучающихся
Статья научная
В статье рассматривается диагностический инструментарий для комплексной оценки уровня готовности обучающихся к научно-исследовательской деятельности, представлены пять принципов ее организации, а также разработаны конкретные советы, способствующие развитию коммуникативных навыков у обучающихся УПО.
Бесплатно
Психолого-педагогическое сопровождение самостоятельной работы курсантов военного вуза
Статья научная
Обязательной частью образовательного процесса в военном вузе является самостоятельная работа курсантов во внеаудиторное время. Анализ состояния организации и осуществления курсантами ежедневной самостоятельной работы убедили нас в необходимости систематического психолого-педагогического сопровождения их деятельности. В статье раскрывается сущность и содержание понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Определены методологические подходы применительно к организации самостоятельной работы курсантов во внеаудиторное время. Выявлена необходимость реализации психолого-педагогического сопровождения на основе принципов, отражающих специфику образовательного процесса в военном вузе, раскрыто содержание основных этапов сопровождения. Психолого-педагогическое сопровождение как целостный процесс включает проведение диагностики, определение целей и содержания сопровождения, разработку плана консультаций, их непосредственную организацию, выбор методов и форм сопровождения, контроль и рефлексию. Организация целенаправленного психолого-педагогического сопровождения самостоятельной работы курсантов предполагает непрерывную деятельность преподавателя, направленную на предотвращение затруднений, создание ситуаций успеха, достижение высокого качества обучения, а также развитие и саморазвитие личности курсанта.
Бесплатно
