Образовательные технологии: наука и практика. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Статья научная
В статье рассматривается обеспечение самостоятельной работы студентов профессиональ-ных образовательных организаций как реализация требований профессионального стандарта педагога. Приводится авторский опыт организации самостоятельной работы студентов с ис-пользованием современных информационных технологий.
Бесплатно
Статья научная
Организация выставочных пространств и выставочной деятельности в вузе для экспонирования творческих и учебных работ студентов является одним из наиболее эффективных инструментов в системе обучения будущих педагогов в области дизайна. Реализация принципов преемственности «учитель - ученик» посредством проведения выставок работ преподавателей, студентов и школьников обладает большим потенциалом для воспитания будущих специалистов, в том числе способствует развитию креативности, повышению интереса к творческой составляющей будущей профессии. Особое место занимает возможность обучающихся формировать навыки грамотного подбора и выстраивания экспозиции и ее элементов с учетом всех необходимых факторов, что создает практические условия для развития организаторских способностей, а также более четкого восприятия собственной будущей творческой деятельности в контексте ее экспозиционной составляющей. Проектирование выставочных пространств в вузе существенно дополняет образовательную функцию, расширяя возможности как преподавателей, так и студентов в профессиональном диалоге.
Бесплатно
Статья научная
В статье научно-исследовательская работа студентов рассматривается как комплекс мероприятий учебного, научного, управленческого и организационно-методического характера, направленных на повышение уровня подготовки студентов путем развития у них навыков выполнения научных исследований. Проектная деятельность студентов при этом предполагает наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте, этапов проектирования и реализации исследовательского проекта, включая осмысление и рефлексию результатов.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается механизм организации и проведения олимпиад по общеобразовательным учебным дисциплинам в колледже и особенности формирования банка олимпиадных заданий на примере ОУД «Математика», разводятся понятия «сложность» и «трудность» математической задачи, приводится семибалльная шкала оценивания олимпиадных работ.
Бесплатно
Статья научная
В статье обобщен семилетний практический опыт работы преподавателей государственного бюджетного профессионального общеобразовательного учреждения «Челябинский социально-профессиональный колледж „Сфера“» по подготовке обучающихся к региональным чемпионатам «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» и демонстрационным экзаменам, а также рассмотрены педагогические условия и этапы педагогического процесса, влияющие на качество этой подготовки. Результаты исследования представлены в виде практических рекомендаций преподавателям, состоящих из 11 шагов по подготовке обучающихся к демонстрационному экзамену по специальности 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий» по компетенции «Технологии моды». Используя практические рекомендации, преподаватели могут не искать своих путей, а по отработанным навыкам качественно готовить студентов к процедуре итоговой государственной аттестации в формате демонстрационного экзамена.
Бесплатно
Организация портфолио библиотечного специалиста профессиональной образовательной организации
Статья научная
В статье обсуждаются вопросы разработки, оформления и презентации портфолио библиотечного специалиста профессиональной образовательной организации.
Бесплатно
Статья научная
Цель данной статьи - теоретическое обоснование и анализ практического опыта прохождения обучающимися на базе педагогического колледжа социальных и профессиональных проб, которые являются одним из эффективных направлений, обеспечивающих успешный выбор обучающимися будущей трудовой деятельности, и предоставляют им возможность соотнести профессиональные намерения с личностными интересами и качествами. Профессиональные пробы позволяют смоделировать различные аспекты и элементы конкретного вида профессиональной деятельности, соотнести свой личностный потенциал с требованиями конкретной сферы труда и способствуют сознательному и осознанному выбору профессии. Социальные пробы дают обучающимся возможность познакомиться с окружающей социальной действительностью, закрепить необходимые образцы поведения за счет имитирования различных ситуаций, получить собственный опыт принятия ответственных решений, обеспечить организацию различных форм социокультурной деятельности и выступают средством приобщения к ней. В Магнитогорском педагогическом колледже была разработана и апробирована модель реализации профессиональных и социальных проб, которая включает диагностико-технологический, ситуативный, функциональный и контрольно-рефлексивный компоненты. В рамках проекта по профессиональной ориентации «Билет в будущее» для обучающихся 6-11-х классов общеобразовательных организаций на базе Магнитогорского педагогического колледжа были организованы следующие профессиональные пробы: «Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем», «Правоохранительная деятельность», «Юриспруденция», «Реклама», «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Педагогика дополнительного образования» и др. Также школьники проходили социальные пробы на предприятиях и в организациях - социальных партнерах, там они знакомились с профессией квалифицированного рабочего, педагога дополнительного образования, воспитателя, учителя начальных классов. Им было необходимо провести интервью, собрать информацию о профессии, ее ключевых плюсах и минусах, проанализировать условия труда, выяснить профессиональные перспективы.
Бесплатно
Организация самостоятельной работы студентов ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЮУМК»
Статья научная
В настоящей статье рассматривается вопрос организации самостоятельной работы студентов, обучающихся в юридическом комплексе государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения) «Южно-Уральский многопрофильный колледж» по специальности «право и организация социального обеспечения». В статье рассматривается процесс выбора программных средств для организации самостоятельной работы и метода проектирования производственной ситуации с помощью таких программных средств. В настоящее время предъявление работодателями высоких требований к профессиональной подготовленности выпускников средних специальных учебных заведений неизбежно ведет к изменениям в организации их обучения, в том числе к увеличению роли самостоятельной работы студентов. Выступая неотъемлемой частью основной профессиональной образовательной программы, самостоятельная работа является одной из важнейших составляющих учебного процесса в колледже. В ходе реализации учебного процесса происходит формирование профессиональных компетенций будущих специалистов и обеспечивается усвоение ими методов познавательной деятельности, пробуждается и поддерживается интерес к избранной профессии и к творческой работе. В конечном итоге в результате эффективно организованной и проделанной студентом самостоятельной работы проявляется его способность решать как производственные задачи, так и задачи научного исследования в различных областях профессиональных знаний. Именно в ходе самостоятельной работы могут проявляться такие качества обучающегося, как мотивация, целенаправленность и целеустремленность, воля к достижению цели, самоорганизация и самостоятельность, самоконтроль, внимательность и другие положительные личностные качества.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье представлены материалы обсуждения особенностей организации учебной и производственной практики по педагогическим специальностям в соответствии с ФГОС СПО нового поколения, рассмотренные на заседании ОМО УГС «Образование и педагогика».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются практические аспекты организации учебной проектной практики в рамках подготовки студентов-бакалавров второго года обучения по направлению Лингвистика (профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»), анализируется опыт ученых, методистов, связанный с управлением проектной деятельностью, выделяются этапы учебной проектной практики (инициация проекта, разработка концепции проекта, планирование, реализация, завершение, защита проекта) и приводится пример проекта «Создание концепции дистанционного курса по подготовке к единому государственному экзамену по иностранному языку», выполненный студентами Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского в рамках учебной проектной практики. Описывается содержание отчета по учебной проектной практике - индивидуальное задание на практику, аннотация проекта, групповой отчет по учебной проектной практике, рефлексия. В заключение подводится итог, делаются основные выводы: учебная проектная практика не только способствует получению первичных знаний по профессии, но и развивает гибкие навыки студентов, среди основных можно выделить: умение работать в команде, мыслить творчески и нестандартно, быстро адаптироваться к ситуации общения, проявлять социальную активность, самостоятельность. Чтобы учебная проектная практика была эффективной, нам представляется крайне важным предлагать темы проектов, адекватные знаниям и умениям студентов на определенном этапе обучения в вузе, при этом наличие рисков при разработке проектов будет перевешиваться эффективностью организации учебной проектной практики, ориентированной на получение первичного опыта по направлению подготовки.
Бесплатно
Статья научная
В связи с тем, что региональный конкурс «Мастер года» перешел на всероссийский уровень, возникла необходимость в определении направлений подготовки участников конкурса в соответствии с обновленной конкурсной документацией, а также обобщении опыта подготовки на базе ГБУ ДПО «Челябинский институт развития профессионального образования» (ЧИРПО) педагогических работников профессиональных образовательных организаций (ПОО) к участию конкурсе. Данная статья нацелена на определение направлений методической подготовки педагогического работника к региональному этапу Всероссийского конкурса «Мастер года» и возможностей ее совершенствования. Установлена непосредственная связь между требованиями конкурсной документации и содержанием дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Подготовка мастеров производственного обучения к конкурсу „Мастер года“», реализуемой на базе ЧИРПО. Представлены рекомендации по работе методической службы, работников ПОО с будущим конкурсантом.
Бесплатно
Особенности и перспективы применения цифровых технологий в современном профессиональном образовании
Статья научная
В статье характеризуются современные тенденции развития информационных технологий, особенности их применения в процессе профессионального образования. Авторами выделены современные подходы и методики использования образовательных информационных технологий, наиболее распространенные исследовательские подходы. Уточнены концептуальные положения отдельных ученых, дифференцированы достоинства и недостатки применения цифровых технологий как в процессе профессионального образования, так и в повседневной жизни. Авторы обосновывают собственные тенденции в развитии и применении информационных технологий в процессе профессионального образования: «обратный» процесс обмена информацией, стирание границ между реальной и виртуальной картинами мира, блогерство как инновационный конструкт профессии журналиста. Приведены примеры новых профессий, на которые сегодняшний выпускник учебного заведения ориентируется при профессиональном самоопределении (на современном этапе развития социально-экономических отношений РФ ведущими экспертами выделяются от топ-5 до топ-10 новых профессий, связанных с освоением информационных технологий в мире, включая профессии, требующие наличия практик общения с нейронными сетями). Практиками будет востребована предлагаемая авторская концепция факта как основы выработки поведения личности в образовательной среде, анализ трансформаций факта, влияющих на поведение обучаемого. Авторами приводятся доказательства, что в современных образовательных практиках лидерство переходит не к наличию факта, а к формирующемуся применительно к данному факту общественному мнению. В заключение делается вывод, что современное состояние внедрения цифровых технологий в повседневную практику и в процесс профессионального образования следует характеризовать как переходное, поскольку связанные с цифровыми техниками феномены только входят в повседневную практику и их проявление (тенденции) еще предстоит изучить.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются некоторые особенности инновационного подхода к научно-методической работе: учет различного уровня педагогического мастерства и его использование при реализации модели «5 шагов к успеху», диагностика готовности педагогов к внедрению новых технологий и инноваций как необходимое условие повышения качества и эффективности научно-методической работы в условиях реорганизации Саткинского политехнического техникума.
Бесплатно
Особенности методической работы в учреждениях начального и среднего профессионального образования
Статья научная
В статье дается определение методической работы с учетом особенностей современного образования; рассматриваются способы управления методической работой в образовательном учреждении, ее виды, направления, особенности планирования и оценки.
Бесплатно
Статья научная
При обучении будущих авиаспециалистов одной из основных проблем является проблема обучения лексике иностранного языка, расширения словарного запаса, так как это является основополагающим фактором, влияющим на успешность специалистов и их готовность к выполнению своих задач в профессиональной сфере. Данный вопрос раскрывается в настоящей статье.
Бесплатно
Особенности обучения иностранных студентов в условиях интернационализации высшего образования
Статья научная
Динамичное и противоречивое развитие мира в условиях современности находит отражение в сфере профессионального образования. Значимость знаний как силы глобального масштаба неоспорима. Глобализация вторгалась в национальные системы образования, и постепенно начала появляться неоднозначность в оценках развития образования. Глобализационные процессы объективно закономерны, но они не отменяют объективность закономерностей социокультурной динамики государства и уникальности организации его системы профессионального образования. Поэтому государства стремятся сохранить национальные приоритеты в образовании. Начавшаяся интернационализация высшего образования, по нашему мнению, должна быть производной от интернационального, но при этом не синонимом глобального. Вместе с тем интернационализация - довольно сложный процесс - потребовала кроме родного языка использование международного, каковым стал английский.В этих условиях преподаватель вынужден постоянно перестраивать линию своего стратегического поведения на занятиях в интернациональных группах, имея в виду множество факторов. С одной стороны, он должен ориентироваться на изучение студентами норм классического английского языка, с другой - учитывать по ситуации социально-организационный компонент изучения языка обучающимися. Обучающийся является активным субъектом обучения, потому что он учится учиться. Цель статьи - изучение возможности использования потенциала межкультурного диалога в учебной деятельности.Методы исследования - анализ научной и научно-методической литературы, наблюдение,обобщение. Для успешного обучения английскому языку в интернациональных группах, наряду с ин- дивидуально-психологическими особенностями каждого обучающегося, необходимо знание особенностей его культуры. Отношение к изучению языка у представителей каждой национальности имеет свои особенности. Однако какие бы виды, формы, техники и технологии организации учебной деятельности преподаватель ни рассматривал для студентов-иностранцев, создавая им благоприятные условия обучения, нельзя забывать о своих студентах и российской культуре; необходимо акцентировать внимание на ее особенностях и, в частности, - многонациональности страны и богатой палитре красок в культуре ее народов.
Бесплатно
Статья научная
В статье на примере ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж» рассматривается опыт организации внедрения в образовательный процесс средств электронного обучения, в том числе в период дистанционного обучения в связи с пандемией. Выявлен алгоритм внедрения электронных образовательных ресурсов. Предложены пути решения проблем, возникающих при организации данного процесса.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрено понятие «самостоятельная работа обучающихся». Представлено дидактическое средство для обеспечения самостоятельной работы в виде рабочей тетради, показано значение использования рабочей тетради в подготовке будущего специалиста в области ветеринарии в Чебаркульском профессиональном техникуме.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается клубная деятельность, которая представляет собой мощный инструмент для формирования инклюзивной воспитывающей среды и успешной социальной адаптации инвалидов. Такая деятельность объединяет людей с общими интересами, создает пространство для общения, самореализации и развития, способствуя преодолению социальной изоляции и формированию позитивного самовосприятия. Особенностями реализации клубной технологии являются самоорганизация и самоуправление; гибкость и разнообразие форматов; практикоориентированность; междисциплинарное сотрудничество; развитие софт-скиллс; социальная активность и гражданская позиция; творческая реализация; профессиональная ориентация; международное сотрудничество; формирование сообщества. Клубные технологии как инструмент организации досуга и общения играют ключевую роль в формировании взаимопонимания и уменьшении барьеров между участниками. Они способствуют не только улучшению коммуникативных навыков, но и созданию дружеской атмосферы, в которой царит уважение и доверие. Клубная деятельность в основном реализуется в виде научно-исследовательского, литературного, музыкального, эко-, спортивного клубов. Основой работы клуба является создание среды взаимодействия и общения людей с ограничениями по слуху и слышащих - сурдосфера. Она способствует развитию толерантности, взаимопонимания и инклюзии, а также предоставляет возможность студентам со слуховой потерей полноценно участвовать в академической и социальной жизни учебного заведения. Формированию такой среды способствует обучение жестовому языку, организация встреч и мероприятий, проведение образовательных мероприятий, поддержка и инклюзия. В статье представлено содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-гуманитарной направленности «Говорящие руки» и раскрыто, как на основе клубной технологии через эту программу возможно выстроить (построить) диалог между слышащими и неслышащими людьми.
Бесплатно
От предпринимательского потенциала к предпринимательским компетенциям выпускников вузов
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема несоответствия структуры профессионального образования и рынка труда, в первую очередь «навеса» высшего образования невысокого качества. Отмечается, что современные стандарты высшего образования уделяют внимание формированию предпринимательской компетентности не только в профилирующих специальностях, но и в специальностях, которые напрямую не связаны с предпринимательской деятельностью. Приводится пример инновационно-предпринимательских компетенций ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.05 «Бизнес-информатика» (бакалавриат). Представлено понятие инновационного потенциала как элемента структуры предпринимательской компетентности будущего бакалавра.
Бесплатно
