Образовательные технологии: наука и практика. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Развитие критического мышления у студентов на уроках информатики. Педагогический инструментарий
Статья научная
В данной статье рассматриваются примеры практических заданий с применением методических приемов технологии развития критического мышления на уроках информатики.
Бесплатно
Развитие познавательной самостоятельности студентов педагогического вуза
Статья научная
Высокие требования, предъявляемые к личности педагога, ориентируют современный образовательный процесс в вузе на создание условий, способствующих активизации познавательной самостоятельности студентов. Для успешной подготовки будущих специалистов недостаточно механического усвоения системы научных знаний, необходимо формирование и развитие умений самостоятельно приобретать знания, применять их в практической деятельности, проявлять активность и творческие способности в различных видах самостоятельной работы. Низкий уровень сформированности познавательной самостоятельности студентов ставит проблему поиска наиболее эффективных методов и технологий организации образовательного процесса, способствующих активизации деятельности студентов, развитию у них положительной мотивации и обеспечивающих формирование и развитие их познавательной самостоятельности при изучении педагогики. Цель - выявить и обосновать педагогически целесообразные методы, формы и технологии обучения, использование которых обеспечит формирование и развитие познавательной самостоятельности студентов в процессе изучения дисциплины «Педагогика». Методологическим основанием исследования рассматриваемой в статье проблемы выступают концепция развития познавательной самостоятельности и активности, деятельностная теория личности. Опыт работы в вузе показал, что эффективными технологиями организации образовательного процесса при изучении педагогики являются метод проблемного обучения, диалоговые и проектные технологии обучения, обладающие большим потенциалом для формирования активных, самостоятельных и творчески мыслящих специалистов.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью поиска новых технологий развития профессионально-речевой компетентности студентов вузов в рамках информационно-образовательного процесса, пересмотра традиционных подходов к проблемам обучения в со-временный период. В статье обосновывается значимость языковой компетентности будущих юристов в контексте профессиональной деятельности. Представлены методические аспекты реализации выделенных организационно-педагогических условий развития профессионально-речевой компетентности будущих юристов при использовании дистанционных технологий: создание коммуникативных ситуаций профессионально-речевого общения, реализация программы дисциплины «Культура речи юриста», использование возможностей синхронного и асинхронного взаимодействия. Новизна и значимость полученного результата заключается в том, что конкретизируется ключевое понятие исследования «профессионально-речевая компетентность будущего юриста», выявленный комплекс организационно-педагогических условий расширяет представление о возможностях развития профессионально-речевой компетентности будущих юристов с использованием дистанционных технологий.
Бесплатно
Развитие социального интеллекта средствами речевой деятельности
Статья научная
Представленный опыт позволяет актуализировать проблему социализации личности, определяет пути развития и поддержания социального интеллекта средствами речевой деятельности в современном образовательном пространстве
Бесплатно
Развитие творческих способностей студентов колледжа средствами программы Microsoft Publisher
Статья научная
В данной статье рассматриваются понятия «творчество», «творческие способности», «развитие творческих способностей» относительно среднего профессионального образования. Приводится комплекс практических занятий, направленный на развитие творческих способностей студентов колледжа.
Бесплатно
Развитие творческой активности и креативности студентов колледжа методами ТРИЗ-педагогики
Статья научная
Учебная деятельность студента обусловлена моделью будущей профессиональной деятельности. Дальнейшая конкурентоспособность на рынке труда невозможна без качественного обучения по выбранной специальности. Методы ТРИЗ-педагогики сегодня переживают второе рождение, становятся все более актуальными. Их применение в учебном процессе активизирует мыслительные операции, способствует умственной гибкости, развивает креативность и творческую активность. Методы ТРИЗ на учебных занятиях направлены на развитие личности обучающегося и являются эффективным инструментом для проблемного, проектного, личностно ориентированного обучения, что отвечает требованиям ФГОС СПО. Авторы статьи убеждены, что внедрение их в образовательный процесс помогает преподавателю: использовать полученные обучающимися знания для решения различных практических, исследовательских и учебных задач; выявлять и развивать индивидуальные возможности и творческие способности каждой личности; развивать когнитивный интерес обучающихся; способствовать приобретению навыков продуктивной совместной работы в группе. В статье представлены результаты проведенного исследования, отражающие развитие творческой активности и креативности до и после применения методов ТРИЗ в ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж» на учебных занятиях по безопасности жизнедеятельности. Описывается опыт применения некоторых методов ТРИЗ-педагогики на примере конкретных тем.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена развитию технической креативности, крайне востребованной и значимой для повышения инновационного потенциала государственной экономики на современном этапе технологического развития государства, который характеризуется активизацией внедрения сквозных и критических технологий, влияющих на национальную безопасность и повышающих эффективность программ импортозамещения, трансформации промышленности, цифровых платформ, медицины и биометрических экосистем. В условиях цифровой экономики и ее связи с идеями укрепления технологического лидерства и развитием программ креативных индустрий усложняются и требования к системе высшего инженерного образования, на государственном уровне формулируются более принципиальные требования в части подготовки специалистов инженерно-технического профиля, что соответственно влечет изменения организационно-педагогических условий формирования профессионально значимых характеристик студентов инженерно-технического профиля. В результате данного исследования представлена структурная модель технической креативности, включающая мотивационный, когнитивный, операциональный и рефлексивно-оценочный компоненты; предложены и акцентированы организационно-педагогические условия развития технической креативности. Также обоснованы выводы о том, что техническая креативность должна выступать как самостоятельная цель педагогического воздействия. Ее развитие требует обновления методов, программ и диагностических инструментов, ориентированных на проектную активность, цифровую гибкость и междисциплинарность. Результаты настоящего исследования имеют научную и практическую ценность, могут быть использованы при разработке образовательных программ инженерного профиля, создании цифровых и проектных лабораторий, формировании оценочных средств и таксономий, индикаторов и критериев измерения развития технической креативности, а также применены в системе повышения квалификации преподавателей инженерных дисциплин креативных индустрий, университетских акселераторах, бизнес-инкубаторах.
Бесплатно
Развитие трех видов навыков в ходе иноязычной подготовки будущих специалистов для экономики России
Статья научная
В статье рассматриваются наиболее востребованные на современном этапе развития экономики и общества виды навыков профессионала, обучение которым возможно в высшей школе. Проведенный анализ научной литературы и исследований показывает, что в ближайшем будущем вырастет спрос на специалистов с гибкими и глобальными навыками. Доказывается, что реализация задач в области подготовки профессионала высокого уровня возможна в том числе через освоение дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере». Представленные в рамках иноязычной профессионально ориентированной подготовки студентов дидактические модули (циклы) включают в себя развитие профессиональных, надпрофессиональных и глобальных навыков. Предлагается ряд педагогических условий, выполнение которых может способствовать подготовке конкурентоспособного специалиста, обладающего всеми тремя видами упоминаемых навыков.
Бесплатно
Разработка платформенных решений как основа для формирования цифровых компетенций студентов
Статья научная
В настоящее время все сферы деятельности человека подвержены цифровой трансформации. Авторами рассматриваются актуальные аспекты развития ИТ-компетенций у студентов в области менеджмента качества. Инновационной концепцией управления процессами качества в рамках четвертой промышленной революции является «Качество 4.0», одним из эффективных и понятных ИТ-инструментов которой считаются облачные платформы. Разработка платформенных решений в сфере менеджмента качества - сложный, трудоемкий процесс, требующий высоких знаний в области качества и цифровых технологий. Авторами на основании собственного опыта разработки цифровой платформы в области качества составлены рекомендации студентам и молодым специалистам. Также приведено описание реализуемого авторами на базе лаборатории инновационного проектирования Дальневосточного федерального университета ИТ-проекта по разработке отечественного платформенного решения для повышения эффективности и качества процессов «Qualition».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются условия использования дистанционных образовательных технологий и электронного обучения при заочной форме обучения, представлены этапы создания электронных учебно-методических комплексов, раскрыты преимущества использования студентами дистанционных образовательных технологий, описаны виды учебных мероприятий, реализуемых в системе АСУ ProCollege.
Бесплатно
Статья научная
На протяжении последних лет интерес россиян к внутреннему туризму постоянно растет. Этот тренд обусловлен не только внешними факторами, но и инициативами Правительства РФ и губернаторов, внедренными на федеральном и региональном уровнях. Развитие внутреннего туризма - важная для нашей страны задача. Согласно данным Росстата, турпоток в России за год вырос на 16,5 %. Несомненно, для увеличения туристического потока нужны инвестиции в развитие необходимой инфраструктуры. При этом важным вопросом остается качественное предоставление данных услуг в соответствии с правовыми нормативными требованиями, в том числе к работникам туристических фирм, их компетенциям и наличию профессионального образования. В статье проведен анализ правовых норм в сфере туризма и выделено четыре фактора, которые в совокупности представляют основы правового регулирования туристической деятельности. Рассмотрен процесс реализации дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Инструктор-проводник (водный туризм)», разработанной на основе профессионального стандарта «Инструктор-проводник» (2021 г.) и нормативно-правовых документов в сфере туризма. Выделены четыре основные проблемы, возникшие в процессе разработки и реализации программы: определение содержания дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Инструктор-проводник (водный туризм)»; определение базы для проведения практики, поскольку практическую часть необходимо отрабатывать в реальных условиях; выбор педагогического состава, специалистов, преподавателей и инструкторов водного туризма такого уровня, которые своим авторитетом, многогранностью и компетентностью заинтересовали бы аудиторию; выявление потенциальных обучающихся - организаторов водного туризма, разъяснение цели получения профессионального образования и требований законодательных актов РФ при осуществлении туристической деятельности. Описаны пути их решения. Представлен алгоритм организации обучения по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Инструктор-проводник (водный туризм)».
Бесплатно
Статья научная
Резюме. E-learning - система электронного обучения, использующая новейшие электронные технологии. E-learning сегодня - простой способ получить дополнительные знания, научиться самостоятельной работе. В статье рассматриваются возможности, предоставляемые виртуальной обучающей средой в учебном портале ProColledge с помощью технологии E-learning, которые позволяют сделать образовательный процесс удобным, комфортным, индивидуальным и интерактивным.
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждается проблема использования коллективной и групповой форм организации обучения в аспекте формирования способности работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, что предполагает такая компетенция цифровой экономики, как коммуникация и кооперация в цифровой среде. Приводятся примеры реализации приемов коллективной и групповой форм как при изучении разных тем, так и на разных этапах учебных занятий в процессе изучения дисциплины «Информатика».
Бесплатно
Реализация межпредметных связей в процессе изучения естественно-научных и общетехнических дисциплин
Статья научная
Проблема межпредметных связей является объектом внимания и вызывает интерес у педагогов всех уровней образования, о чем свидетельствуют научные работы и публикации. Цель представленной статьи - показать необходимость и возможность реализации межпредметных связей естественно-научных и общетехнических дисциплин в военном вузе. Потребность учета взаимосвязи дисциплин обнаружила себя еще в XVII в., и в современном образовательном контексте эта идея сохраняет актуальность. Авторы статьи полагают, что в системе профессионального образования межпредметные связи учебных дисциплин играют важную роль в обучении и являются эффективным инструментом для формирования профессиональных компетенций и повышения качества подготовки военных специалистов. Материалами изучения выступили избранные педагогические труды ученых-педагогов и статьи из научных журналов, в которых отражаются особенности межпредметных связей и определяется актуальность исследуемой темы. Так, начиная с XVII в. считали, что все должно преподаваться во взаимосвязи; призывали использовать взаимосвязи между изучаемыми предметами как средство содействия правильному восприятию окружающего мира; полагали, что понимание связи между предметами помогает увидеть мир во всем многообразии. Прошлый век и начало настоящего стали актуальными для исследований в области межпредметных связей, поскольку в это время вырабатываются современные подходы и выдвигаются гипотезы о зависимости межпредметных связей от содержания учебной дисциплины и методических приемов. Исследуются межпредметные связи между различными учебными дисциплинами - физикой, математикой, информатикой, электротехникой и электроникой и др. В статье акцентируется внимание на применении информационных технологий, позволяющих быстро обрабатывать большие объемы данных и анализировать полученные результаты. По мнению авторов, объединение таких дисциплин, как электротехника и электроника, метрология и стандартизация, с информатикой повышает эффективность их изучения. Результативными являются методы обучения, направленные на активизацию мыслительной деятельности и требующие применения обобщенных знаний из разных дисциплин. Для дисциплин «Информатика», «Электротехника и электроника» и «Метрология, стандартизация и сертификация» в статье приводятся примеры проблемных заданий, связанных с построением математических моделей электронных устройств и обработкой экспериментальных данных, и их решение с помощью компьютерных технологий.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме реализации принципа практической направленности в курсе математики на примере изучения темы «Векторы». Обоснована необходимость преодоления традиционного подхода, ограничивающегося физическими интерпретациями векторов, предложена методика смещения акцента на использование векторов и действий над ними в современных IT-приложениях. В качестве ключевого примера рассмотрена работа рекомендательных систем маркетплейсов, где векторные представления данных и операция скалярного произведения являются математической основой для вычисления семантической близости объектов. В работе подробно описан фрагмент занятия с использованием кейс-технологии, в рамках которого обучающиеся, выступая в роли аналитиков данных, самостоятельно создают векторные модели товаров и пользователей, вычисляют косинусную меру сходства и формируют персонализированные рекомендации. Методика включает четкие этапы работы: от погружения в проблемную ситуацию до презентации результатов и рефлексии. Особое внимание уделяется развитию метапредметных компетенций — коммуникативных навыков, критического мышления и функциональной математической грамотности. В ходе реализации кейса студенты осваивают принципы векторного представления данных и методы оценки семантической близости, что формирует понимание практической ценности математических знаний. Автором представлены результаты трехлетней апробации методики в педагогическом и техническом вузах на выборке объемом 65 человек. Статистические данные демонстрируют высокую вовлеченность обучающихся: 83 % активной работы на занятиях, 78,4 % правильности математических расчетов, 61,5 % студентов проявили устойчивый интерес на протяжении всего занятия. Наиболее эффективной методика оказалась для студентов направления подготовки «Бизнес-информатика», где 85,7 % респондентов успешно справились с заданиями. Результаты подтверждают эффективность предложенного подхода для формирования практико-ориентированных компетенций в условиях цифровой трансформации образования и могут быть использованы в практике обучения математике в школе и вузе.
Бесплатно
Реализация принципа цифровизации при проектировании образовательного процесса по ОД «Астрономия»
Статья научная
В статье рассмотрена реализация принципа интенсификации учебного процесса по общеобразовательной дисциплине «Астрономия» через внедрение модели смешанного обучения «перевернутый класс» с применением цифровых дидактических средств в электронной образовательной среде. Цифровой формат современного учебного процесса представляет собой целостную систему взаимосвязей: учебно-методического обеспечения дисциплины с инструментами системы управления обучением и проектирования внеаудиторной занятости студентов с применением активных методов обучения во время аудиторного занятия. В рамках интенсификации учебного процесса по общеобразовательной дисциплине «Астрономия» разработан электронный курс - система дидактических единиц и инструментов для организации взаимодействия обучающихся с преподавателем и друг с другом. В статье описаны основные этапы проектирования и разработки электронного курса по дисциплине.
Бесплатно
Статья научная
Данная статья посвящена основным итогам инновационной деятельности, проводимой на базе ГБОУ СПО (ССУЗ) «Усть-Катавский индустриально-технологический техникум». В статье описаны основные результаты инновационной работы, а также дальнейшие перспективы исследования.
Бесплатно
Рейтинговая оценка профессиональных компетенций: особенности разработки и внедрения
Статья научная
В статье обозначены проблемы оценки профессиональных компетенций в свете новых требований к результатам подготовки специалистов в системе профессионального образования и один из способов их решения - рейтинговая оценка. Также показан ряд преимуществ рейтинговой оценки профессиональных компетенций над традиционной системой оценки, уделено внимание организации и методам проведения систематического контроля уровня профессиональных компетенций обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрываются такие понятия, как «компетентность» и «компетенция», освещаются этапы и уровни формирования профессиональных компетенций на практических занятиях, показана роль лабораторного практикума по дисциплине «Основы микробиологии, иммунологии» в формировании профессиональных компетенций у будущих фельдшеров.
Бесплатно
Роль технопарка в формировании инженерной культуры будущих педагогов
Статья научная
В статье анализируется опыт работы в технопарке универсальных педагогических компетенций ЮУрГГПУ. Анализ различных подходов к формированию инженерной культуры в образовании показывает, что эффективным фундаментом для этого служит подготовка педагогических кадров. Современный учитель информатики, математики, технологии, физики может ставить перед учащимися задачи с элементами инженерного творчества, причем для их решения возможно задействовать оборудование технопарка. В ходе исследования применялись теоретические, эмпирические и аналитические методы. Теоретический анализ позволил выделить такие составляющие инженерной культуры будущего педагога, как моделирование, конструирование, проектирование, навыки исследовательской деятельности, коммуникации, управления. Эмпирические и аналитические методы исследования применялись в работе со студентами бакалавриата Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, обучающимися по профилю «Информатика», и на магистерской программе «Информатика и робототехника в образовании». В рамках решения исследовательской задачи были подобраны специальные формы и методы обучения - решение инженерных задач, учебно-исследовательская деятельность, проектная методика. Приведены примеры задач, которые выполнялись в ЮУрГГПУ со студентами: управление роботами и мини-соревнования, 3D-моделирование и 3D-печать изделий по заданным техническим характеристикам, программирование электронных и робототехнических устройств. В процессе решения инженерных задач студенты используют межпредметные связи (в области информатики, математики, физики); моделирование объектов, процессов и систем в системах компьютерного моделирования и проектирования (Компас-3D, Tinkercad); знакомятся с такими аддитивными технологиями, как 3D-печать. Успешность описанного подхода подтверждается результатами проведенного опроса среди магистрантов, демонстрирующими вовлеченность студентов в процесс решения инженерных задач, оптимальные подходы при решении инженерных задач (декомпозиция и метод «от простого к сложному»), понимание эффективности различных видов управления поисковой деятельностью в творческих коллективах.
Бесплатно
