Исследования молодых учёных. Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Педагогические условия повышения психоэмоциональной устойчивости сотрудников органов внутренних дел
Статья научная
В статье актуализируется тема повышения качества профессиональной деятельности сотрудников ОВД за счет развития их эмоциональных и волевых качеств. Ставится цель описания педагогических условий развития психоэмоциональной устойчивости сотрудников органов внутренних дел в системе повышения квалификации. Проводится обзор научных исследований, позволяющий определить существующие сложности в профессиональной деятельности представителей правоохранительной сферы и пути оказания им содействия в направлении повышения психоэмоциональной устойчивости. Методологической основой исследования выступают положения акмеологического подхода, предусматривающего создание условий для непрерывного развития взрослого человека с целью достижения его личностно-профессионального совершенства. В качестве методов использован теоретический анализ и эмпирическое исследование. Описание результатов базируется на характеристике следующих педагогических условий: включение в содержание программ повышения квалификации вопросов, направленных на расширение представлений сотрудников ОВД о способах профилактики профессиональных деформаций; использование активных методов в обучении представителей правоохранительной сферы для развития их профессиональной позиции; проведение тренинговых занятий, способствующих улучшению эмоциональной саморегуляции сотрудников ОВД. Научная новизна состоит в описании новых подходов к повышению квалификации сотрудников ОВД России, акцентуирующих значимость усиления психологической составляющей в образовательном процессе. Практическая значимость заключается в повышении эффективности процесса обучения взрослых за счет применения активных методов обучения. Обсуждаются возможности и некоторые ограничения в применении предложенных педагогических условий повышения психоэмоциональной устойчивости сотрудников органов внутренних дел.
Бесплатно
Педагогические условия развития профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Профессиональная культура и соответствие сотрудников ОВД ее атрибутам является одним из важных негласных кодексов и сводов правил поведения в правоохранительной деятельности. Совокупность современных нормативно-правовых актов в системе МВД РФ не имеет единой согласованной позиции относительно сущности профессиональной культуры. Вместе с тем в обществе наблюдается устойчивый спрос на ее формирование и развитие у сотрудников силовых структур. В этой связи система дополнительного профессионального образования должна максимально более полно соответствовать данному социальному заказу. Речь, в частности, идет о реализации комплекса педагогических условий совершенствования изучаемого личностно-профессионального качества. Цель исследования заключается в определении и обосновании педагогических условий, обеспечивающих эффективное развитие профессиональной культуры сотрудников ОВД в системе дополнительного профессионального образования. Методология (материалы и методы). Ведущей идеей, определяющей методологические позиции работы, является суждение Л. С. Выготского об определяющей роли окружающей среды в развитии личности. В дальнейшем концепцию Л. С. Выготского уточнил в своих работах Ю. С. Мануйлов, раскрыв развивающие функции средового подхода. В качестве ведущего метода предлагается эксперимент, который позволит выявить эффективность предложенных условий по развитию профессиональной культуры сотрудников ОВД. Наряду с этим основной для разработки наиболее действенных условий будет являться анализ научной литературы по проблеме исследования. Результаты. По итогу анализа научной литературы были отобраны наиболее эффективные педагогические условия развития профессиональной культуры сотрудников ОВД: популяризация среди слушателей из числа сотрудников ОВД знаний о сущности профессиональной культуры и ее значения для их непрерывного личностного роста; создание в рамках системы ДПО интерактивной среды, способствующей обмену знаниями между сотрудниками ОВД о наиболее результативных приемах реализации профессиональной культуры; включение в программы повышения квалификации практических занятий по развитию структурных элементов профессиональной культуры. В число активных методов обучения рекомендуется включать тренинги, а также упражнения по решению ситуационных задач. Экспериментальная апробация разработанных педагогических условий позволила сделать вывод об эффективности проведенного научного исследования.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Профессионализм сотрудников органов внутренних дел (далее - сотрудники ОВД) обеспечивается как их глубокими всесторонними профессиональными знаниями, имеющимися умениями, физическими способностями, так и сформированными нравственно-этическими качествами, развитыми личностными особенностями. Одним из таких качеств выступает профессиональная надежность, которая способствует компетентному решению служебных задач в сложных обстоятельствах правоохранительной деятельности. Для развития профессиональной надежности сотрудников ОВД целесообразно использовать возможности учреждений повышения квалификации системы МВД России при специально созданных условиях. Цель исследования состоит в выявлении и описании педагогических условий развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в процессе курсовой подготовки. Научный обзор исследований показал необходимость обновления применяемых методов и форм обучения, способствующих развитию профессиональной надежности специалистов правоохранительной сферы. Методологию (материалы и методы) исследования составляют положения В. Д. Небылицына, исследовавшего профессиональную надежность специалиста и выделяющего ее факторы (уровень квалификации, тренированность и психофизические качества личности), которые должны учитываться при обучении сотрудников. Результаты исследования . Предложены условия развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в процессе повышения их квалификации: 1) использование кейс-метода на занятиях по правовой подготовке; 2) освоение способов восстановления психофизических ресурсов в рамках морально-психологической подготовки; 3) ознакомление сотрудников с современными научными разработками в области специальной подготовки. Данные условия апробированы в Северо-Кавказском институте повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России. Научная новизна . Определены и обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективное осуществление процесса развития профессиональной надежности сотрудников ОВД в процессе повышения квалификации. Практическая значимость выражается в применении предложенных решений для совершенствования стратегий обновления дополнительного профессионального образования представителей правоохранительных органов. Определены перспективы дальнейшей разработки исследуемой темы.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность статьи связывается с нарастанием социальных проблем. Соответственно требуется организация правоохранительной деятельности, способствующей снижению их негативного влияния на безопасность граждан. Система повышения квалификации МВД России должна быть ориентирована на развитие личностно-профессиональных качеств и компетенций, необходимых для успешной работы сотрудников полиции. Цель исследования заключается в определении и теоретическом обосновании педагогических условий развития профессиональной успешности сотрудников полиции в процессе повышения квалификации. Представлен обзор научных исследований, показывающих особенности обновления существующих подходов к реализации дополнительных профессиональных программ. Подчеркивается целесообразность их ориентации на потребности слушателей и учет влияний внешней среды. Методология определяется положениями теории мотивации А. Маслоу, в которой успешность личности определяется возможностями ее самоактуализации. В основе статьи базируется метод анализа теоретических разработок исследователей, обобщение предложенных решений ученых в систему педагогических условий. Результатом статьи является комплекс условий развития профессиональной успешности сотрудников полиции в процессе повышения квалификации. Они предполагают гибкое реагирование содержательных и организационных аспектов реализуемых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации на внешние социальные изменения, учет внутренней мотивации сотрудников полиции к обновлению профессиональных компетенций, интеграцию педагогических усилий по содействию сотрудникам полиции в принятии уверенных решений, использование возможностей СМАРТ-технологий в повышении качества профессиональной деятельности . Научная новизна заключается в обосновании педагогических условий, направленных на решение проблемы развития профессиональной успешности сотрудников полиции, реализуемых в учреждениях ДПО. Практическая значимость статьи связывается с возможностью применения предлагаемых научно-методических материалов для обновления подходов к повышению квалификации сотрудников правоохранительной сферы.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность работы связывается с целесообразностью повышения эффективности профессиональной деятельности молодых сотрудников полиции, оказании им содействия в развитии важных профессиональных качеств. Социально ответственный сотрудник полиции вызывает доверие граждан, более успешно решает свои служебные задачи, учитывая в первую очередь интересы других людей, а не свои собственные. Поэтому возникает необходимость развития социальной ответственности у данной категории сотрудников правоохранительных органов, поиске педагогических условий, реализуемых в учреждениях повышения квалификации. Цель исследования заключается в определении и апробации педагогических условий развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции в системе повышения квалификации. Методология (материалы и методы). Методологическим базисом исследования выступает утверждение А. Адлера о социальном поведении личности, которое ориентированно на социальный интерес к людям, потребность в бескорыстной им помощи, вкладе в благополучие граждан. Такой социальный интерес необходимо развивать у представителей профессий, обеспечивающих безопасность и защиту людей своей страны. Результатами исследования выступают описанные и обоснованные с научной точки зрения педагогические условия развития социальной ответственности у молодых сотрудников полиции. Первое условие предполагает включение в дополнительные профессиональные программы повышения квалификации специального модуля «Социальная ответственность сотрудников правоохранительных органов». Второе условие связывается с вовлечением молодых сотрудников полиции в разработку и реализацию просветительских мероприятий для детей и молодежи, направленных на профилактику правонарушений. Третье педагогическое условие направлено на изучение и анализ слушателями курсов повышения квалификации общественного мнения о деятельности сотрудников полиции. Данные условия получают апробацию в курсовой подготовке сотрудников полиции в Северо-Кавказском институте повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России. Научная новизна исследования состоит в разработке и теоретическом обосновании новых педагогических решений, направленных на совершенствование морально-нравственной подготовки молодых сотрудников полиции в системе повышения квалификации. Практическая значимость заключается в апробации в процессе курсовой подготовки в институте повышения квалификации педагогических условий развития социальной ответственности молодых сотрудников полиции.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Современная система государственной охраны правопорядка России существенно отличается от предыдущих форм ее исторического развития. В первую очередь изменился общий стиль работы органов полиции с гражданами. Отмечается, что карательная функция правоохранительных органов стала планомерно преобразовываться в профилактическую работу, предупреждая преступные действия. Изменение общей стратегии работы с гражданами отразилось и на психолого-педагогическом профиле самих сотрудников полиции. Ведущими качествами сотрудников правоохранительных структур стали считаться образованность, учтивость, воспитанность и инициативность. Одним из главных профессиональных инструментов полицейских стала межличностная коммуникация. Вместе с тем указанный инструмент не существует сам по себе, а развивается в рамках особой системы качеств сотрудников правоохранительных систем - культуры доверительных отношений с гражданами. Важно добавить, что любые глубинные изменения в системе органов внутренних дел нуждаются в поддержке. Иными словами, такой ценный ресурс как культура доверительных отношений сотрудников полиции нуждается во всесторонней поддержке, а также создании благоприятных психолого-педагогических условий для его совершенствования. Указанная проблема исследования определила цель научной работы. Цель исследования - выявить наиболее продуктивные педагогические условия развития у сотрудников полиции культуры выстраивания доверительных отношений с различными группами населения. Методология (материалы и методы). В основании нашей методологии положены идеи Н. Н. Соловьёвой, подчеркнувшей важность развития культурных форм деятельности личности в рамках особых педагогических условий. В структуре общей методологии нами выделяются такие методы, как анализ научной литературы по проблеме исследования, опрос и эксперимент. Для оценки степени сформированности у сотрудника полиции культуры доверительных отношений была использована методика «Вера в людей», разработанная Маршаллом Розенбергом. Результаты По итогам организованной научной работы нами были выявлены актуальные педагогические условия развития у сотрудников полиции культуры выстраивания доверительных отношений с различными группами населения: 1) систематическое обучение сотрудников полиции навыкам межличностной коммуникации, с включением в упражнения симуляции экстремальных оперативных ситуаций; 2) включение сотрудников полиции в тренинговые группы по развитию эмоционального интеллекта, 3) поддержание установки у сотрудников полиции на необходимость достижения статуса народного, социально ориентированного специалиста, путем применения метода кинопедагогики. Также было выявлено, что культура доверительных отношений с гражданами развивается эффективно только при комплексной поддержке, поэтому исключение одного вида условий оптимальный уровень, рассматриваемого профессионально-личностного качества снижается. Дополнительно нами была выявлена перспектива внедрения, разработанного комплекса педагогических условий для иных силовых органов страны.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Современной системе дополнительного образования в силу отсутствия профессионального стандарта образования взрослых слушателей зачастую приходится решать противоречивые, неоднозначные задачи, связанные с выбором стратегий обучения указанной категории лиц. Для того чтобы корректно и быстро решать возникающие спорные вопросы по выбору наиболее эффективных стратегий обучения указанной категории слушателей, система выработала ряд организационных мер. Для сохранения внутренней целостности системы дополнительного образования в целом ею был привлечен опыт использования особых совещательных органов - научно-исследовательских коллективов. Учреждения дополнительного профессионального образования как элемент системы также активно стали использовать представленный ресурс. Помимо совещательной функции, в науке был осмыслен и образовательный потенциал научно-исследовательских коллективов, позволяющий сохранять преемственность применения научного метода среди специалистов системы дополнительного образования. Вместе с тем любой продуктивный образовательный инструмент со временем требует создания специальных условий, поддерживающих его эффективность. Указанный довод и определил общую направленность исследования. Цель исследования - изучить педагогические условия, способствующие повышению эффективность деятельности научно-исследовательских коллективов в учреждении дополнительного профессионального образования. Методология (материалы и методы). Ведущей идеей методологии стали научные положения о развитии отрытых систем, позволяющие рассмотреть научно-исследовательский коллектив как живую, динамичную саморазвивающуюся систему. За основу выдвинутых характеристик относительно системы дополнительного профессионального образования были приняты работы Д. Ф. Ильясова и Л. Г. Соломко. В качестве основного инструмента исследования ведущих мотивов членов научно-исследовательских коллективов, обеспечивающих повышение качества их совместной работы, стал метод, ранее представленный А. Р. Лурией и И. В. Смирновым. Дополнительно была разработана авторская методика оценки непрямых, косвенных ответов респондентов об условиях, повышающих эффективность работы научно-исследовательских коллективов. В рамках авторской методики были задействованы ресурсы сетевых программ PsychoPy, Deep Dream Generator, Russian DALL-E и Dream by WOMBO. Результаты. Условия были нами сгруппированы на три подвида: психолого-педагогические, организационно-управленческие и аксиологические. К психолого-педагогическому условию была отнесена практика по поддержанию среди коллективов правила учета свободы воли, а также творческой предрасположенности каждого члена коллектива при распределении области его непосредственной ответственности за общий результат. К организационным условиям были отнесены два требования: первое касалось обязательного поддержания администрацией института права научных коллективов на проявление автономности в части самостоятельного управления доступными для них организационными, временными, кадровыми и дидактическими ресурсами, а второе требование касалось поддержания внутри учреждения принципа открытости для составов научно-исследовательских коллективов, а именно - возможности свободного перемещения сотрудников учреждения ДПО между коллективами. К аксиологическому условию мы причислили необходимость поддержания ценностной основы коллективной научно-исследовательской деятельности внутри учреждения ДПО. Также нами было выявлено еще одно важное условие, которое поддерживает все иные заявленные позиции: формирование установки у сотрудников учреждения ДПО о научно-исследовательском коллективе, как о живой, открытой и динамично развивающейся системе. Основанием синхронизации синергетического единства действия всех трех условий мы считаем действие принципа открытой системы, характерного для живых и динамично-развивающихся природных структур. Под термином синергии в данном случае понимается нелинейное повышение качества работы педагогических условий, образующих систему позитивного организационного воздействия. Новизна исследования заключается в том, что комплекс условий нами понимается как живая, саморазвивающаяся система, синхронно реагирующая на динамичные кадровые, организационные и психолого-педагогические изменения, которые стихийно воздействуют на научно-исследовательские коллективы. Еще одна позиция новизны заключается в том, что выявленные элементы системы условий обладают свойством самоподобия и самовоспроизводства, поскольку учитывают действие принципа открытых систем.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье представлена характеристика условий непрерывного профессионального развития личности, обоснована целесообразность качественного обновления различных аспектов дополнительного профессионального образования взрослых. Исследованы особенности повышения квалификации в вузах МВД России. Актуализирована проблема персонифицированного обучения молодых преподавателей институтов повышения квалификации. Цель исследования связывается с определением условий педагогического содействия молодым преподавателям институтов повышения квалификации вузов системы МВД России в проектировании персонифицированных программ непрерывного профессионального развития. Теоретический анализ показал, что персонифицированный подход к повышению квалификации обеспечивает учет возможностей молодых преподавателей, их трудностей, потребностей и профессиональных перспектив. Методология (материалы и методы): обзор исследовательских работ, анализ эффективных научных идей, обобщение авторского опыта, проектирование педагогических условий в сегменте рассматриваемого вопроса. В качестве методологических оснований исследования выступают положения концепции неограниченного развития и личностно ориентированного обучения специалистов. Результатом исследования являются педагогические условия содействия молодым преподавателям институтов повышения квалификации в проектировании персонифицированных программ непрерывного профессионального развития. Первое условие предполагает участие руководителей структурных подразделений института в выявлении актуальных дефицитов молодых преподавателей. Второе условие связывается с экспертным консультированием молодых преподавателей в определении потенциальных возможностей профессионального развития. Третье условие включает разработку и реализацию программы внутриорганизационного повышения квалификации молодых преподавателей, содержащей гибкий модуль. В четвертом условии описывается применение современных методов педагогической поддержки и обучения молодых преподавателей: коучинг, фасилитация, кейс-метод. Научная новизна связывается с характеристикой условий педагогического содействия молодым преподавателям институтов повышения квалификации в проектировании персонифицированных программ непрерывного профессионального развития. Практическая значимость представленных решений выражается в возможности их применения в учреждениях дополнительного профессионального образования правоохранительной системы в аспекте непрерывного развития молодых преподавателей, организации их повышения квалификации на рабочем месте.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов в области теории и методики воспитания
Статья научная
В настоящей статье рассматриваются актуальные проблемы организации повышения квалификации педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность в сфере воспитания, и пути их решения. Подготовка специалистов в системе повышения квалификации рассматривается как целенаправленная деятельность по формированию готовности и способности специалистов решать актуальные проблемы в сфере воспитания и социализации несовершеннолетних. Автором статьи предлагается анализ образовательной программы по курсу теории и методики воспитания в постдипломном образовании педагогов, а также технологические аспекты ее реализации, ориентированные на создание условий формирования и развития потенциала воспитательной системы образовательного учреждения посредством развития инновационного потенциала образовательного учреждения в области воспитания и моделирования локальных систем воспитания, основанных на программно-методическом и технологическом обеспечении воспитательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы речевой культуры педагога, являющейся важной составной частью педагогической культуры. Овладение нормами речи является одним из актуальных вопросов повышения педагогической культуры педагога, которые рассматриваются на курсах повышения квалификации по теме «Русский язык как государственный», реализуемой кафедрой языкового и литературного образования Челябинского института переподготовки и повышения квалификации в рамках федеральной целевой программы «Русский язык». Курсы адресованы различным категориям работников образования: специалистам органов управления образованием субъектов Российской Федерации; специалистам органов управления муниципального образования; руководителям и заместителям руководителей образовательных учреждений; преподавателям русского языка и литературы; преподавателям иных предметов, специалистам системы дошкольного образования. Работу, направленную на развитие культуры речи специалистов системы образования, следует рассматривать в качестве важной обеспечительной меры, способствующей функционированию русского языка как государственного языка Российской Федерации.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен опыт повышения квалификации учителей основ религиозных культур и светской этики средствами дистанционной системы. Автор дает характеристику тем формам работы, которые целесообразно использовать в практике организации и проведения курсов по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Теория и практика преподавания основ религиозных культур и светской этики с учетом требований ФГОС ОО». В статье сделан акцент на системе контроля знаний, полученных учителями в ходе освоения материала о комплексном учебном курсе «Основы религиозных культур и светской этики». Дан анализ результатов оценки выполнения итоговой работы слушателями курсов. В ходе соотносительного анализа оценки выполнения итоговых работ слушателями очной и заочной (дистанционной) форм обучения определена необходимость в прохождении стажировки на базе общеобразовательных организаций после обучения по ДПП ПК в дистанционной форме.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Деятельность научно-исследовательских коллективов, организованных на базе учреждений дополнительного профессионального образования зачастую носит поверхностный характер. Результаты их научных работ достаточно слабо используются современными учителями. Ввиду указанного возникает вопрос к эффективности реализации интеллектуальных продуктов среди знаковой для учреждений дополнительного профессионального образования аудитории. Проблема состоит в том, что научные коллективы зачастую используют недостаточно актуальные методы исследования, оставляют без внимания этап апробации и внедрения результатов научной деятельности, а также не связывают цели научной работы с содержанием государственного заказа, не учитывают этнокультурные особенности окружающей среды и недостаточно инициативно подходят к привлечению междисциплинарных и экспериментальных подходов при создании современных концепций обучения и воспитания. В этой связи мы видим необходимость решения выявленной проблемы. Цель исследования: изучение способов повышения эффективности деятельности научно-исследовательских коллективов в учреждениях дополнительного профессионального образования. Методология (материалы и методы) основывается на результатах исследований Л. С. Выготского о влиянии культуры на особенность мышления личности. В этой связи было сделано заключение, что результаты научно-исследовательской деятельности, которые выражаются в виде технологий, методов, подходов обучения должны учитывать культурно-исторические особенности развития той группы лиц, для которой они разрабатывались. Представленный вывод также указывает на то, что у представителей научно-исследовательских коллективов должно быть развито ценностное отношение к междисциплинарным знаниям. Ведущими материалами исследования стали научные обобщения по теме представляемой работы, а также личные знания автора о подходах организации деятельности научно-исследовательских коллективов в системе дополнительного профессионального образования. Ведущими методами научной работы стали: анализ научных источников, обобщения и концептуализации.
Бесплатно
Подготовка педагогов дошкольного образования к осуществлению здоровьесбергающей деятельности
Статья научная
В статье рассматривается проблема подготовки педагогов дошкольного образования к осуществлению здоровьесберегающей деятельности. Раскрывается феномен «здоровьесберегающая деятельность», уточняется понятие «здоровьесберегающие технологии». Обосновывается направленность современного образования на сохранение здоровья детей, формирование ценности здорового образа жизни, культуры здоровья. Проводится анализ нормативно-правовой и научно-теоретической базы реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании. Раскрывается понятие готовность педагога к осуществлению здоровьесберегающей деятельности, ее понятие и структурные компоненты. Анализируются образовательные потребности педагогов в области обеспечения здоровьесбережения. Приводятся некоторые данные анкетирования по выявлению профессиональных дефицитов и запросов педагогов дошкольного образования в аспекте здоровьесбережения. Рассматривается отражение проблем здоровьесбережения в содержании дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Предлагается система работы по подготовке педагогов дошкольного образования к осуществлению здоровьесберегающей деятельности в рамках курсовой подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность обозначенного вопроса диктуется высокими социальными запросами к современной педагогической деятельности. Несомненно, что динамичные процессы в обществе обязуют учителя готовить социально активных и адаптированных в будущем учащихся. Для этого самому учителю важно непрерывно профессионально развиваться, стремиться к достижению высокого уровня профессионального мастерства. Процесс повышения квалификации рассматривается в качества важной базы для такого развития учителя. Научные и прикладные данные свидетельствуют о том, что сегодня требуется обновление форм и содержания курсов повышения квалификации учителей. В этой связи проводится обзор научной литературы с целью поиска актуальных форм, методов, средств и содержания курсов повышения квалификации. На основе исследования научных источников и анализа реальной педагогической практики предлагаются принципы совершенствования профессионального мастерства учителей общеобразовательных организаций. Первый принцип предполагает интеграцию традиционных и современных технологий обучения...
Бесплатно
Профессиональная переподготовка педагогов в системе дополнительного профессионального образования
Статья научная
В статье представлено описание проблемы острой нехватки педагогических кадров, способных работать в новых условиях, а именно нехватки учителей иностранного языка для начальных классов. Показана необходимость создания образовательной программы профессиональной переподготовки учителей начальных классов в системе дополнительного профессионального образования.
Бесплатно
Профессиональное образование в условиях дистанционного обучения
Статья научная
Статья посвящена проблеме использования дистанционной формы обучения в системе профессионального образования. Раскрывается понятие «дистанционное образование», рассматривается отличие дистанционного обучения от очного. Определены особенности обучения взрослых людей, в частности специфика взрослых, работающих в системе образования.
Бесплатно
Профессиональное становление молодых педагогов: ситуация, способы действия и перспективы
Статья научная
В статье актуализируется проблема ухода молодых педагогов из профессии в течение первых двух лет работы. На основе анализа специфики процесса профессиональной адаптации выделяются задачи, решение которых молодым педагогом обеспечивает успешность его профессиональной адаптации и закрепление в профессии. Анализируются существующие формы поддержки молодых педагогов в отечественной практике. Обозначен разрыв между существующими формами поддержки молодых педагогов и задачами профессиональной адаптации. Сформулированы требования к обеспечению педагогического сопровождения становления молодых педагогов. К ним относятся: 1) адекватность форм и методов работы с молодыми педагогами существующим требованиям (вызовам) к системе образования; 2) обеспечение возможности молодым педагогам применить свои знания и умения для решения проблем образования (в своей школе, в городе, селе, районе); 3) организация работы с молодыми педагогами по построению их профессиональной перспективы; 4) создание условий для индивидуализации профессионального становления.
Бесплатно
Профилактика компьютерной и интернет-зависимости в современной школе
Статья научная
Автором статьи сделан теоретический анализ проблемы компьютерной зависимости школьников, описано положительное и отрицательное влияние компьютера на ребенка, перечислены возможные методы профилактики зависимости в школе в контексте реализации ФГОС.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Имидж является одним из средств повышения уровня профессионализма педагога. В нормативных документах представлена общая информация об образе педагога и требованиях к его поведению в профессиональной среде. Возникает необходимость в конкретизации информации о профессиональном имидже педагогических работников. Имидж педагога в основном рассматривался учеными-исследователями в аспекте освещения необходимых профессиональных и личностных характеристик, различных классификаций. Формирование образа заключается в искусственном конструировании новых внешних стимулов, чтобы человек (или организация, продукт) производил на аудиторию определенное впечатление и казался более уверенным, премиальным, инновационным. Поэтому в имиджмейкинге в основном используются такие инструменты, как PR, PR-digital-стратегии. Данные имиджевые технологии направлены на то, чтобы положительно повлиять на аудиторию, понять, как и чем возможно на нее повлиять для достижения собственные цели. Имиджевые технологии больше ориентированы на работу с внешними атрибутами общения, с теми, которые повлияют на стратегии взаимодействия, сделают их более манипулятивными, а значит, более эффективными. Внутренняя составляющая в конструировании персонального имиджа вынужденно подстраивается под необходимые требования, искусственно тренируется. Под влиянием внешнего происходит трансформация внутреннего. Для педагога имидж имеет значение: родители, обучающиеся имеют определенные ожидания, представления и потребности. В научной литературе существует достаточно разработок про имидж педагога, его составляющие, возможные эффективные образы. Но педагогам достаточно трудно самостоятельно воспользоваться советами или может существовать недоверчивое отношение к новому понятию и применять его к себе и своей профессиональной деятельности считается нецелесообразным. Поэтому мы предлагаем разработать психолого-педагогические практики совершенствования профессионального имиджа педагогических работников в условиях дополнительного профессионального образования. Также существует необходимость диагностического инструментария в исследовании собственного имиджа педагогами. Цель: представление психолого-педагогических практик совершенствования и оценки профессионального имиджа педагогических работников в условиях дополнительного профессионального образования. Методология (материалы и методы). Метод теоретического анализа, обобщения и синтеза психолого-педагогической литературы, теоретический метод моделирования, эмпирический метод первичной математической обработки, констатирующий и формирующий эксперименты. Результаты исследования. Предложен комплексный подход совершенствования профессионального имиджа педагогических работников в условиях дополнительного профессионального образования. Представлены технологии имиджевых практик, инструментарий оценки профессионального имиджа педагогов. Теоретическая значимость в обобщении психолого-педагогической литературы по проблеме совершенствования профессионального имиджа педагогических работников в условиях дополнительного профессионального образования. Практическая значимость заключается в разработке и апробации технологии имиджевых практик, инструментария оценки профессионального имиджа педагогов «Самооценка компетенций создания успешного образа (имиджа) педагога».
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Статья посвящена вопросам психолого-педагогической подготовке педагогов к ведению профессиональной деятельности в аспекте собственного личностного развития. Психолого-педагогическая подготовка педагога связывается с проблемой личностного развития и осознания педагога значимости влияния внутренних собственных убеждений на педагогическую деятельность. Актуальность личностного развития и психологических знаний для педагога раскрывается в аспекте современных нормативно-правовых требований, тенденций общественного развития и научного видения. Уточняется содержание общих для психологии и педагогики категорий и понятий основного гуманистического психолого-педагогического подхода, и механизмов в педагогике и психологии в постановке и решении проблем личностного развития педагога. Цель исследования. Целью становится совершенствование стратегии в психолого-педагогических подходах в развитии педагогов в системе повышения квалификации...
Бесплатно
