Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Статьи журнала - Современная высшая школа: инновационный аспект
Все статьи: 1230
Методология интеграции и системный подход к социально-культурной деятельности
Статья научная
Содержательно в личностно-деятельностном подходе представлено построение положений о личности, о роли личности в социально-культурной деятельности, которую благодаря социо-культурной направленности следует рассматривать как систему. В связи с анализом понятия «личность» приведено понятие «деятельность», ее основные характеристики, рассмотрены процесс социализации личности, взаимодействие личности и общества. Рассматривается проблема развития социально-культурной деятельности как отрасли научного знания, требующего применения теоретико-методологических подходов. Показано, что ведущая роль в процессе интеграции и преемственности социальных, культурологических и педагогических составляющих теории, методики и организации социально-культурной деятельности принадлежит системному подходу, на основе которого происходит руководство внутренними внешними и общими научными принципами. Обоснован выбор личностно-деятельностного и социокультурного подходов в качестве основания применения интегративного подхода к социально-культурной деятельности, помимо системного подхода.
Бесплатно
Методы и приемы развития творческих способностей личности
Статья научная
Раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей обучающихся. Определены психолого-педагогические подходы к формированию творческих способностей личности. Охарактеризованы модели развития творческих способностей. Выделены наиболее эффективные методы и средства, способствующие развитию исследуемого свойства личности. Особое внимание уделяется мотивации творческой деятельности обучающегося. Среди условий успешного формирования творческих способностей - компетентность педагогов в управлении творческим ростом личности с учетом природы ее индивидуальности.
Бесплатно
Методы и технологии работы с произведением искусства в преподавании истории искусств
Статья научная
В статье рассматриваются проблемы методов и технологии преподавания истории искусств в вузе. Раскрывается соотношения метода и технологии в педагогической деятельности. Обосновывается применение семиотического, диалогового, сравнительно-исторического и формально-аналитического методов в истории искусства. Уделяется внимание проблеме целостного восприятия и понимания художественного произведения. Приводятся примеры технологии анализа произведения искусства. Рассматривается и критически обосновывается технология анализа произведения искусства, которую мы применяем в работе со студентами нашего вуза.
Бесплатно
Методы обучения научному стилю речи у студентов с нерусским языком обучения
Статья научная
Рассматриваются вопросы овладения научным стилем речи студентами с нерусским языком обучения: основные методы и виды работы с научным текстом, реферирование и редактирование научных текстов; научно-методическая работа, связанная с отбором учебного материала.
Бесплатно
Статья научная
Представлены рекомендации по моделированию аутентичных ситуаций, способствующих развитию коммуникативной компетенции у студентов на занятиях иностранного языка. Особое внимание уделено видам упражнений, которые подготавливают, структурируют и моделируют устную коммуникацию. Авторы описывают такие формы работы, которые мотивируют к говорению, вовлекают в беседу всех обучающихся и повышают их активность в разговоре. Для тренировки аргументированности высказываний во время дискуссии предлагается использовать технологии «Аквариум», перекрёстный диалог (Zick-Zack-Dialog), ролевые игры. Подробно описана методика проведения «Путешествия в фантазии» («Fantasiereise»), результаты эксперимента по работе над сказкой «Schicksal». Предложенные формы работы создают комфортную атмосферу и условия для осознанности применения каждым обучающимся на практике приобретенных знаний, умений и навыков
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен понятийно-терминологический анализ, в ходе которого были рассмотрены понятия «интеллект», «социальный интеллект», «эмоциональный интеллект». Выполнен обзор научных исследований, посвященных классификации видов интеллекта. Изучены противоположные точки зрения о соотношении эмоционального и социального интеллекта. Сформулировано определение социально-информационного интеллекта, который представляет собой интегральное проявление способностей, знаний и умений человека, обеспечивающее эффективность адаптации к условиям информационного общества. Определена структура социально-информационного интеллекта человека, включающая информационно-аналитические умения, социальный компонент, цифровой компонент. Сделан вывод о необходимости построения виртуального образовательного пространства образовательной организации для развития социально-информационного интеллекта студентов, состоящего из двух сред обучающей и воспитательной. Построена модель виртуального образовательного пространства, отражающая влияние входящих в него сред на компоненты социально-информационного интеллекта студентов.
Бесплатно
Моделирование мотивационного механизма
Статья научная
Анализируется степень разработанности проблемы определения сущности и компонентного состава мотивационного механизма с позиций системного, трансдисциплинарного и деятельностного подходов. Мотивация представляется как процесс формирования внешних стимулов и внутренних мотивов, поддерживающих поведенческую активность человека на определенном уровне. Сложность и многоаспектность феномена «мотивационный механизм», по мнению автора, объясняются его универсальностью, связанной с включенностью во многие сферы деятельности, неоднозначностью проявления на разных уровнях, большой ценностью для человека как двигателя его активности. Разрабатывается концептуальная модель мотивационного механизма в единой профессионально-образовательной деятельности путем вскрытия закономерностей его функционирования при соблюдении приоритетности педагогического подхода. Мотивационный механизм представляется как открытая, сложная, динамическая, нелинейная система с неопределенным откликом, включающая процессуальный компонент, поведенческий компонент и результативно-коррекционный компонент. Описаны циклы механизма мотивации в зависимости от психологической установки. Утверждается, что изменение мотивационных структур происходит путем рефлексии ситуационных изменений и преобладания познавательных мотивов, мотивов достижения успеха и мотивов самореализации.
Бесплатно
Моделирование обеспечения продуктивного взаимодействия с внешней и внутренней средой вуза
Статья научная
Исследуется проблема продуктивного взаимодействия с внешней и внутренней средой развивающегося вуза в условиях высокой неопределенности. Проблема моделирования обеспечения продуктивного взаимодействия с внешней и внутренней средой трактуется с позиций системно-синергетического, системно-деятелmностного и трансдисциплинарного подходов. Технологическая практико-ориентированная модель обеспечения продуктивного взаимодействия с внешней и внутренней средой наряду с моделью профессиональной проектной компетентности бакалавра-менеджера и моделью организационной структуры управления образовательным процессом (учебнопроектной деятельностью) интерпретируется как элемент триединой совокупности моделей управления образовательным процессом развивающегося вуза. Модель обеспечения продуктивного взаимодействия с внешней и внутренней средой вуза определяется как сложная система, включающая три элемента: модуль взаимодействия с работодателем, модуль взаимодействия с образовательным учреждением (на всех уровнях управления), модуль взаимодействия с обучающимися.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается вопрос о том, каким компетенциям необходимо обучать студентов-менеджеров в высшей школе. Предложен анализ компетенции личностного и профессионального саморазвития будущего менеджера.
Бесплатно
Моделирование развития управленческого мышления будущих менеджеров
Статья научная
Рассматривается процесс моделирования развития управленческого мышления менеджеров на этапе вузовского образования. Определяется теоретико-методологическая основа исследования, представленная совокупностью системно-синергетического, транс-дисциплинарного и лингводидактического подходов. Разработка модели основывается на принципах, которые представлены общедидактическими принципами, принципами профессионального обучения, принципами обучения иностранному языку (принципом ситуативности), принципом мониторинга (принципом оперативности управления), специфическим дополняющим принципом высшего образования (принципом стимулирования мыслительной деятельности). Разработанная структурно-функциональная модель развития управленческого мышления будущих менеджеров включает целевой, содержательный, организационно-деятельностный, контролирующе-результативный блоки. Приводится содержательное наполнение каждого из выделенных блоков
Бесплатно
Моделирование рейтинговой оценки в начальной школе
Статья научная
Рассматривается проблема введения рейтинговой оценки в процесс дифференциации обучения, разработки переходной формы между безотметочным и отметочным обучением.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования заключается в изучении воспитательного потенциала цифровых технологий в высшей школе, исходя из требований образовательной политики в области воспитательной работы в вузе, заключающейся в ее усилении и расширении. Авторы статьи предлагают рассмотреть балльно-рейтинговую систему в качестве педагогической технологии воспитания личностных качеств студентов в вузе. В результатах исследования представлено описание признаков и структурных компонентов модели балльно-рейтинговой системы как педагогической технологии воспитания личностных качеств студентов на основе системного и технологического подходов, принципа приоритета гуманизма, сравнительного анализа научной литературы и метода моделирования
Бесплатно
Статья научная
Описана модель компетентностно ориентированной экономической подготовки будущих педагогов профессионального обучения, разработанная на основе системного, личностно-ориентированного, компетентностного, теоретико-методологического подходов.
Бесплатно
Статья научная
Представлены и описаны наиболее актуальные профессионально-значимые управленческие компетенции, которые имеют прямое отношение к компетенциям лидерского регистра. Модель лидерских компетенций руководителя образовательной организации в контексте целостности представляет собой набор измеряемых и поддающихся развитию лидерских компетенций, что доказывается материалами проведенного исследования. В 2023 году было проведено исследование лидерских компетенций руководителей и членов управленческих команд образовательных организаций на основании разработанного чек-листа для слушателей программ повышения квалификации. Разработанный чек-лист использовался респондентами для самооценивания уровня сформированности лидерских компетенций. Выделение в структуре компетенций составляющих позволит подбирать содержательный состав в любой системе компетенций, что делает подобные чек-листы универсальным инструментом управления становлением и развитием специалистов по управлению любыми образовательными системами. Для авторов статьи результаты проведенного исследования определяют конструктивное обновление содержания программ курсов для системы дополнительного образования, магистерских дисциплин с учетом выявленных дефицитов в реализации компетентности руководителей и членов управленческих команд образовательных организаций.
Бесплатно
Модель модульно-партисипативного подхода в обучении курсантов военного вуза
Статья научная
В статье рассматриваются особенности системы подготовки курсантов военных вузов Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации. Отмечается, что существующая система подготовки курсантов не в полной мере реализует требования нормативно-правовых актов в области подготовки кадров в интересах обороны и безопасности государства, в частности в аспектах совмещения получаемого образования и работы без ущерба для освоения образовательной программы. Утверждается, что решение данной проблемы возможно за счет реализации в учебном процессе модульно-партисипативного подхода. Приведена модель системы обучения курсантов на основе модульно-партисипативного подхода.
Бесплатно
Модель образования для экономики, основанной на знаниях
Статья научная
В статье делается попытка на основе выступления группы авторов на конференции «Модернизация экономики» в апреле 2008 г. изложить самые принципиальные идеи в перспективном видении российского образования. Они могут послужить ориентирами при разработке программ, планов, проектов, В следующих номерах журнала мы планируем помещать материалы, которые будут отражать альтернативные взгляды, либо предлагать новые позиции для разработки модели, предложенной А.Е. Волковым (бизнес-школа «Сколково»), И.М. Ремаренко (Минобрнауки России), Я.И. Кузьминым, Б.Л. Рудником, И.Д. Фруминым, Л.И. Якобсоном (ГУ - ВШЭ).
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрена структурно-функциональная модель общепрофессиональной подготовки студентов, построенная на основе контекстно-диалогового подхода, включающая компоненты: информационный, учебно-познавательный, учебно-творческий, учебно-организационный. Обосновано их интегративное единство, контекстно накладывающиеся друг на друга и составляющее предметное содержание модели.Акцент сделан на модель развития у будущего специалиста компетенции профессионального общения, которая необходима ему для успешного осуществления профессиональной деятельности.Показаны результаты реализации модели общепрофессиональной подготовки развития у будущих специалистов высшей квалификации, в том числе, компетенции профессионального общения.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается модель оценки общих компетенций. Проведенный анализ отечественных исследований потребностей и спроса в общих компетенциях позволяет сделать вывод о том, что наблюдаются тенденции переориентации с профессиональных компетенций к универсальным общим компетенциям. Оценка общих компетенций в процессе подготовки будущих специалистов в системе СПО сегодня вызывает наибольшую трудность. В статье представлена модель оценки общих компетенций и подробно описан структурно-содержательный компонент в части создания диагностических заданий. Диагностические задания разработаны с учетом осваиваемых основных видов профессиональной деятельности. Указывается, что экспертные и диагностические карты должны быть ориентированы на оценку общих компетенций. Путем проверки валидности и надежности разработанных диагностических заданий доказано их соответствие основным параметрам, характеризующим качество педагогических измерений.
Бесплатно
Статья научная
Сегодня стали все более ощутимы недостатки системы подготовки специалистов физической культуры, ориентированной на обучение выпускника-ремесленника, специалиста по обучению двигательным умениям и навыкам обучающегося. Целевая установка в соответствии с требованиями Концепции Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» направлена на подготовку выпускника вуза, владеющего высоким уровнем научного потенциала по содержанию теории и методики всего комплекса предметов системы физкультурного образования. В данной статье показано содержание дидактической цепочки организации формирования научного потенциала студентов вуза физической культуры. Дефиниция «педагогическое управление», включенная в название статьи, имеет свои явные инновационные преимущества: ориентирует субъект управления на научно-исследовательскую работу студентов как педагогическую сферу деятельности; облегчает выбор методов педагогического воздействия с учетом общих и частных за-дач и анализа результата; позволяет корректировать учебный процесс на основе качества выполнения каждого этапа управления; объединяет в себе функции организации образования и воспитания, обеспечивающие формирование научного потенциала студентов вуза физической культуры.
Бесплатно
Модель развития выразительности речи будущего учителя средствами искусства
Статья научная
Рассматриваются компоненты модели развития выразительности речи будущего учителя средствами искусства.
Бесплатно
