Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования @jurnal-gumanitary
Статьи журнала - Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования
Все статьи: 951
Статья научная
Введение. В статье рассматривается проблема аутопсихологической компетентности студентов-психологов и ее роли в процессе профессионального саморазвития. Анализируются теоретические подходы к проблеме аутопсихологической компетентности, на основании которых выделяются рефлексивные, мотивационно-смысловые и регулятивные компоненты, способствующие самопознанию и саморазвитию будущих профессионалов. Рефлексивный компонент основан на осознании себя и самоотношении к своим личностным и профессиональным качествам. Регулятивный компонент предполагает использование системы самоконтроля и саморегуляции для осуществления процесса самоизменения и саморазвития. Материалы и методы. Приводятся результаты экспериментального исследования аутопсихологической компетентности студентов-психологов. Используются психодиагностические методы, полученные эмпирические результаты обработаны с помощью методов математической статистики - корреляционного и факторного анализа. Результаты. Выявлены значимые корреляционные взаимосвязи между характеристиками аутопсихологической компетентности: рефлексией, саморегуляцией, самоотношением и уровнем мотивационной готовности к самопознанию и саморазвитию студентов. Проведенный факторный анализ позволяет выделить группы факторов, в которых выявляются наиболее тесные взаимосвязи между составляющими аутопсихологической компетентности и уровнем самопознания и саморазвития. Обсуждение и заключение. Результаты исследования показывают, что самоотношение и рефлексивные качества студентов влияют на готовность к самопознанию и саморазвитию, и связаны с аутопсихологической компетентностью студентов. На основании полученных результатов делаются выводы о влиянии уровня развития аутопсихологической компетентности студентов-психологов на стремление к самопознанию и саморазвитию в процессе психологического обучения в вузе.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Роль концепции диалогизма в судьбах цивилизации (М. М. Бахтин, М. Бубер, К. Ясперс)
Статья научная
Современная цивилизация вступила в третье тысячелетие с грузом нерешенных проблем. Возникшие глобальные проблемы не имеют аналога в истории развития человечества, поэтому для их решения требуются новые походы. Глобализация вовлекла в теснейшее взаимодействие и общение все континенты планеты. Противоречия разного рода достигли такой степени остроты, которая угрожает цивилизации гибелью. Глобализация усиливает стремление людей и регионов к идентификации, что приводит к «конфликту цивилизаций». Классические философские системы, вырабатывавшие основания бытия в региональном масштабе, исчерпали свои возможности. Вызовы современности потребовали создания философии, обеспечивающей выработку оснований бытия в глобальном масштабе, - философии выживания. Статья посвящена анализу диалогизма как фактора философии выживания. Выделяются три основных направления развития диалогизма, связанные с именами М. М. Бахтина, М. Бубера и К. Ясперса. Выявлен решающий вклад М. М. Бахтина в концепцию диалогизма. Соединение его с принципом сочувствия создает лучшие условия для понимания. Ставится проблема необходимости разработки системы мер по внедрении диалогического дискурса во все сферы человеческой деятельности и общения.
Бесплатно
Роль менталитета в формировании картины мира этноса: философский аспект
Статья научная
Введение. Менталитет определяется как интегральный признак людей, существующих в конкретной культуре среде, позволяющий осознать их эксклюзивное восприятие окружающего мира и раскрыть модель реагирования на его воздействие. Феномен менталитета описывается сквозь призму определенных взглядов, умонастроений и норм, которые вытекают из существующих в данном обществе традиций, знаний, верований, и может быть объективно описан в рамках философии. Он определяет характерные для конкретного этноса убеждения, идеалы, склонности, интересы. Материалы и методы. В качестве ключевого метода исследования, используемого в рамках данной статьи, выступает метод философской интерпретации бытия, в основе которого лежит сравнение этнических картин мира разных народов. Результаты исследования. Приведен анализ исследований, посвященных определению понятия «менталитет», его роли в формировании культурно-философского самосознания личности. Проведено сравнение понятий «менталитет» и «ментальность», которые близки по значению, но не идентичны по смысловой наполняемости. Обсуждение и заключение. Искусство является одним из главных факторов фиксации, сохранения и передачи этноменталитета из поколения в поколение. Изучение менталитета с философских позиций открывает широкие возможности для исследования, привнося концептуальные элементы и разрешая комплексные задачи.
Бесплатно
Роль мифологии и религии в осмыслении семантики костюма мордвы
Статья научная
В статье рассматривается роль мифологического и религиозного сознания в формировании культуры мордовского народа. Традиционный костюм - выразитель мировоззрения, миропонимания, мироощущения мордвы-мокши и мордвы-эрзи.
Бесплатно
Роль нравственного воспитания в процессе освоения знания
Статья научная
Введение. Обращается внимание на исторически сложившиеся типы знания. Отмечается, что развитие техногенного общества объективно требует нравственной доминанты в процессе получения знания. Цель статьи - обоснование в рамках иерархически-соподчиненного подхода связи теоретической и практической составляющих в процессе обучения. Материалы и методы. Теоретико-методологической базой послужили концепции томистов и неотомистов. Матрицей выступил иерархически-соподчиненный подход, предполагающий формирование как устойчивых знаний по соответствующей учебной дисциплине в процессе обучения, так и механизмов становления нравственной личности. В качестве инструментария использовались причинно-генетический и аксиологический методы. Результаты исследования. Утверждается, что применение анализируемого подхода является эффективным способом для приобретения знания и трансформирования его для развития нравственно-творческой личности. Выделены основные концептуальные положения рассматриваемого подхода, который позволяет, с одной стороны, формировать педагогическое мастерство педагога в рамках обучения, с другой - изменять систему ценностей учащегося, развивая интерес к знаниям и нравственному совершенству. Обсуждение и заключение. Подчеркивается практическая значимость исследования, ориентированного на формирование личностной системы ценностей. Указаны условия практической реализации предложенной методики, занимающей смежное положение между мотивационными и образовательными аспектами процесса обучения.
Бесплатно
Роль педагогического образования в Мордовии
Статья научная
Данная статья посвящена роли педагогического образования в Мордовии. Дается обстоятельный анализ значения среднего специального педагогического образования в республике, так как образование на современном этапе развития вошло в период основательных изменений и приоритетной задачей является качественная подготовка педагогических кадров.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Актуальность исследования связана с ростом в современном обществе помимо рыночных механизмов роли внеэкономических, социокультурных факторов развития экономики. В 2013 г. учреждено звание Героя Труда Российской Федерации, что говорит о возрождении ценности труда в общественном сознании и официальном дискурсе.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются изучение религиозной культуры, самоопределение нравственных традиций этносов России и ценностные нормы. Утверждается, что религиозная культура российских этносов значима как субъект духовной культуры.
Бесплатно
Статья
Статья посвящена роли учительства в развитии социокультурной среды Мордовского края во второй половине XIX – начале ХХ века. Автор анализирует особенности реализации образовательной и просветительской функций учительства в условиях феминизации интеллигенции, секуляризации общественной жизни. Особое внимание уделяется ментальным противоречиям между крестьянством и учительством.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
В статье выявляются историографические традиции изучения истории российского села, анализируется проблематика, основные теоретические направления и методологический инструментарий исследования темы на разных этапах.
Бесплатно
Россия в многоцивилизационном мире: этапы развития и взаимодействия
Статья научная
Введение. Актуальность исследования этапов цивилизационного развития России обусловлена возрастанием роли цивилизационного фактора в современном многоцивилизационном мире. Анализ научной литературы, посвященной цивилизационному развитию России, показывает плюрализм точек зрения на природу российской цивилизации. Целью работы является анализ исторических этапов цивилизационного развития России. Основные задачи включают анализ православной, советской и современной российской цивилизации, их места и роли в многоцивилизационном мире. Методы. В качестве теоретико-методологической основы для анализа российской цивилизации использована теоретическая модель цивилизации С. Хантингтона. Для выявления этапов становления российской цивилизации применялись исторический, сравнительный, институциональный и структурно-функциональный методы. Результаты. Россия с точки зрения ее цивилизационного развития прошла через три этапа: формирование православной цивилизации, советской и современной. Православная цивилизация была ядром многоэтнической и многоконфессиональной культурной общности Российской империи. Ее уникальные качества не предопределяли конфронтацию и враждебность по отношению к государствам других цивилизаций. Советская цивилизация формировалась в результате государственной политики на основе коммунистической идеологии. Она находилась в конфронтации с капиталистическими государствами других цивилизаций, прежде всего западной. Современная цивилизация России формируется на основе исторических культур народов России и институтов демократического правового государства. Ее характерные черты создают возможность сотрудничества с другими цивилизациями современного мира. Обсуждение и заключение. Цивилизационное развитие России включает три этапа, в рамках которых формировались три различные цивилизации: православная, советская и современная. На протяжении всей своей истории Россия взаимодействовала с окружающими ее странами и осуществляла с ними культурно-цивилизационный обмен. В большинстве случаев этот обмен был мирным и взаимовыгодным.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
