Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования @jurnal-gumanitary
Статьи журнала - Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования
Все статьи: 951
Статья научная
Введение. Пропагандистское направление в деятельности российских политических организаций на рубеже XIX-ХХ вв. занимало важную роль в их борьбе с властями и стало одной из причин краха российской общественно-политической системы. Материалы и методы. В качестве методологической базы данного исследования используются историко-генетический метод, а также принципы историзма и микроистории. Результаты исследования. Основная задача, поставленная в исследовании, - проанализировать основные мероприятия властей в борьбе с антиправительственной пропагандой, проводимой оппозиционными политическими организациями в рассматриваемый период. На примере циркуляров и распоряжений местных и центральных органов власти дается обзор основных направлений деятельности революционных политических организаций и противодействия им губернскими властями и полицией. Отмечается рост в начале ХХ в. агитационно-пропагандистской деятельности революционных сил, что было связано прежде всего с появлением внутрироссийских центров по распространению пропагандистских материалов. Также отмечается усложнение функционала и, как следствие, делопроизводства губернских властей в противостоянии антиправительственной пропаганде. Обсуждение и заключение. Приведенное исследование позволяет разделить борьбу с антиправительственной пропагандой на два периода: преобладание заграничных пропагандистских центров и преобладание местных центров агитации и пропаганды. Отмечается слаженная деятельность губернских гражданских властей, департамента полиции и почтово-телеграфных служащих по предотвращению пропагандистской деятельности революционных организаций. Однако делается вывод, что, несмотря на принимаемые меры, власти были не в состоянии остановить поток печатной пропагандистской продукции, так как в стране не решались те объективные проблемы, которые создавали питательную почву для формирования революционного движения в Российской империи как такового.
Бесплатно
Статья научная
В последние десятилетия, когда передовые страны в конце ХХ в. вступили в период постиндустриального общества, изменилось соотношение разных секторов общественной деятельности. Если для индустриального общества характерен приоритет развития промышленности над остальными секторами, то для постиндустриального общества характерно смещение акцентов из сферы производства в сферу обслуживания. Несомненно, это сказывается на выборе траектории развития личности и выборе профессии для членов такого общества. В эпоху постиндустриального общества, происходит изменение в приоритетах выбора будущей профессии представителями молодого поколения. Посмотрим, так ли это, на примере ведущих вузов Уральского региона
Бесплатно
Профессиональное саморазвитие будущих специалистов в процессе обучения в высшей школе
Статья научная
В статье анализируется проблема профессионального саморазвития, рассматриваются результаты экспериментального исследования особенностей саморазвития будущих специалистов.
Бесплатно
Профессиональное самосознание как фактор личностно-профессионального саморазвития студентов вуза
Статья научная
Введение. Анализируется проблема профессионального самосознания, в частности, влияния этого феномена на процесс личностного и профессионального саморазвития студентов. Теоретическое изучение данной проблемы показало, что профессиональное самосознание является одной из важнейших предпосылок для саморазвития и самосовершенствования студентов вуза в процессе их профессионального обучения. Материалы и методы. Изложены результаты эмпирического исследования особенностей самосознания и саморазвития студентов Мордовского государственного университета с использованием комплекса методов: опросника «Способность к саморазвитию» И. В. Зверевой, методики «Готовность к самопознанию и саморазвитию» Т. А. Ратановой, Н. Ф. Шляхта, теста «Определение уровня развития рефлексивности» А. В. Карпова, «Опросника cамоотношения» В. В. Столина, С. Р. Пантилеева, методики исследования самооценки С. А. Будасси, теста «Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера, опросника «Стиль саморегуляции поведения студентов» В. И. Моросановой). Результаты исследования. Выявлены статистически значимые корреляционные взаимосвязи между рефлексивными, аффективными и регулятивными компонентами самосознания студентов и уровнем их личностно-профессионального саморазвития. Установлено, что высокий уровень развития рефлексивных качеств обучающихся связан с их стремлением к самопознанию. Связь между саморегуляцией и готовностью к самопознанию и саморазвитию определяет способность студентов к осуществлению систематической и целенаправленной работы над собой. Показано, что обучающиеся с высоким и выше среднего уровнями саморазвития осознают изменения, происходящие в структуре их личности в процессе профессионального обучения, и характеризуются более высокими показателями рефлексивности, самоотношения и самооценки по сравнению со студентами с низким и ниже среднего уровнями саморазвития. Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают предположение, что личностно-профессиональное саморазвитие обусловливается способностью студентов к рефлексии и осознанию личностных и профессиональных качеств.
Бесплатно
Профилактика экстремизма в молодежных субкультурных сообществах
Статья научная
В статье поднимается вопрос взаимосвязи экстремизма и молодежных субкультур, раскрывается ряд существующих подходов к профилактике экстремистских проявлений в молодежной среде.
Бесплатно
Профсоюзные организации Мордовии в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.)
Статья
Данная статья посвящена роли и деятельности профсоюзных организаций Мордовии в годы Великой Отечественной войны. В работе анализируются проблемы подготовки кадров проф союзами Мордовии в годы войны, помощь фронту, роль и значение социалистического соревнования для промышленности и сельского хозяйства республики
Бесплатно
Психологическая служба вуза: основные задачи и направления функционирования
Статья научная
Актуальность исследования. Многие вузы России до сих пор не сформировали в своей структуре междисциплинарные академические системы сопровождения образовательного процесса, не ставят и не решают задачи построения и развития межпрофессиональных коммуникаций между подразделениями служб в ситуациях макросоциальных кризисов и чрезвычайных ситуаций, которыми наполнена современная жизнь субъектов образования, и ставят новые вызовы и задачи психологической и иных видов помощи им со стороны академических служб. Проблема исследования. Психологическая служба вуза нередко берет на себя все существующие у субъектов и стейкхолдеров образования проблемы, включая медицинские, социальные, юридические, образовательные и т. д. Такая стратегия деятельности носит защитный характер «полумер», мешающий поиску и реализации действенных подходов к решению проблем. Поэтому крайне важно определить, чем должны и чем не должны заниматься академические службы психологического сопровождения образовательного процесса. Понимая ограниченность актуальных возможностей службы, ее специалисты нуждаются в осознании перспектив и тех вариантов помощи, которые служба могла бы выполнять, помогая делать образовательную среду вуза максимально гармоничной и соответствующей нуждам субъектов образования. В этом контексте она должна не только предотвращать и помогать разрешать проблемы и нарушения их развития, но и ставить цели самосовершенствования, развиваться как в стабильные, так и в кризисные периоды. Цель исследования - изучение основных задач и направлений работы современных психологических служб учреждений высшего профессионального образования. Процедура и методы. Методы исследования - теоретический анализ и синтез проблематики ведущих задач и направлений работы современных психологических служб учреждений высшего профессионального образования. Результаты. Современные академические службы сопровождения образовательного процесса включают в работу целый спектр задач, однако на практике во многих случаях часть задач остается нерешенной, имеющиеся методические и теоретические ресурсы - невостребованными. Заключение. Перспективы исследования проблемы связаны с изучением возможностей, ограничений, направлений и технологий антикризисной помощи: помощи в ситуациях внутриличностных микросоциальных и макросоциальных кризисов. Рекомендации по совершенствованию работы современных академических служб психологического сопровож-дения образования включают ведущие понятия «антикризисная», «междисицплинарная», «направленная на совершенствование» субъектов образования помощь.
Бесплатно
Статья научная
Повышение значимости высшего образование привело к тому, что среди студентов отмечается значительный рост числа студентов ссузов и вузов, в том числе иногородних. В данной работе рассмотрены некоторые особенности адаптационного процесса и связанных с ним состояний у студентов-первокурсников ссузов и вузов. Проведен анализ особенностей ценностно-смысловой сферы при переезде для обучения в другой населенный пункт.
Бесплатно
Статья научная
Введение. В статье анализируется проблема манипулирования и влияния манипулятивных склонностей студентов на межличностные отношения. Теоретическое исследование данной проблемы показывает существование противоположных точек зрения на феномен манипулирования, где он рассматривается либо как деструктивный процесс, разрушающий межличностные взаимоотношения, либо, при использовании в гуманных целях, как приводящий к положительным результатам в отношениях между людьми. Материалы и методы. Представлены результаты эмпирического исследования манипулятивных качеств и межличностных отношений студентов различных направлений подготовки с помощью комплекса методов: методики манипулятивного отношения (по шкале Банта); методики диагностики межличностных отношений Т. Лири; теста на макиавеллизм (Мак-V); методов статистической обработки данных: U-критерия Манна - Уитни, корреляционного анализа Пирсона. Результаты исследования. Выявлены статистически значимые различия между манипулятивными склонностями и макиавеллизмом студентов различных направлений подготовки. С помощью корреляционного анализа установлены статистически значимые взаимосвязи между манипулятивными склонностями студентов и низким уровнем дружелюбия и высоким уровнем доминирования в межличностных отношениях. Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают предположение, что манипулятивные склонности студентов различных направлений подготовки негативно влияют на характер межличностных отношений, поскольку во многом основаны на недружелюбном отношении к окружающим и стремлении доминировать над другими людьми.
Бесплатно
Психологические особенности взаимосвязи нормативности поведения и жизненных ориентаций студентов
Статья научная
Введение. актуальность проблемы обусловлена значимостью определения роли нормативности поведения в построении человеком своего жизненного пути. Цель. выявить психологические особенности взаимосвязи нормативности поведения с жизненными ориентациями студентов. Материалы и методы. были применены следующие методы: теоретические - анализ, конкретизация, обобщение; эмпирические - использовался ряд методик, направленных на выявление уровня нормативности поведения, осмысленности и удовлетворенности жизнью, субъект-объектных ориентаций личности в жизненных ситуациях, анкеты на выявление жизненных целей и жизненного кредо студентов; методы математической статистики. В исследовании приняли участие 126 студентов первого курса гуманитарного и психолого-педагогического направления Череповецкого государственного университета. Из них юношей 54 человека, девушек - 72. Средний возраст испытуемых - 18 лет. Результаты. выявлена связь нормативности поведения, осознанности и осмысленности жизни с жизненными ориентациями у студентов. Было установлено, что высокая нормативность, осознанность и удовлетворенность жизнью чаще проявляются у студентов с типом «Пользователь жизненной ситуации». Эта тенденция более выражена у юношей, чем у девушек. Обсуждение результатов. исследование показало, что нормативность поведения как личностная характеристика выполняет ряд важных функций в построении человеком своего жизненного пути и обнаруживает сложные и неоднозначные связи с жизненными ориентациями. Высокий уровень нормативности в сочетании с высокой осознанностью жизни способствует формированию прагматической ориентации. Показано, что в рамках каждого типа жизненных ориентаций высокий или низкий уровень нормативности поведения придает им определенную специфику, что находит выражение в выборе жизненных целей и формулировке жизненного кредо. Заключение. полученные результаты могут быть использованы преподавателями вузов, кураторами групп в процессе организации учебно-воспитательной работы со студентами. Они могут быть также полезны специалистам служб психологического сопровождения студентов.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Необходимость изучения затруднений учителя начальной школы в процессе формирования у обучающихся функциональной грамотности обусловлена следующими факторами: а) важностью качественной реализации требований нормативных документов, связанных с формированием функциональной грамотности у обучающихся начальной школы; б) характером затруднений, которые испытывают младшие школьники в процессе освоения содержания начального общего образования.
Бесплатно
Статья научная
Введение. В статье рассматриваются вопросы организации воспитательно-развивающей деятельности в детских оздоровительных лагерях (ДОЛ), роль и значение деятельности вожатых, цель, задачи и основные направления работы вожатых в ДОЛ.
Бесплатно
Психологические особенности отношения людей к опасностям
Статья научная
В статье анализируется взаимосвязь потребностей в безопасности, сензитивности к угрозам и типов реагирования в ситуациях опасности у старших школьников и студентов вузов.
Бесплатно
Психологические особенности творческого мышления младших и старших подростков
Статья научная
Актуальность проблемы обусловлена теоретической и практической значимостью изучения специфики творческого мышления в подростковом возрасте. Цель исследования - выявление психологических особенностей творческого мышления у младших и старших подростков. Материалы и методы. В ходе исследования применялись теоретические и эмпирические методы. В качестве диагностического инструментария использованы модифицированный вариант методики Гилфорда и сокращенный вариант теста креативности Торренса. Результаты исследования. Выделены и описаны уровни развития творческого мышления: выше среднего, высокий, средний, ниже среднего. Для старших подростков характерна неравномерность развития основных показателей развития творческого мышления. Сравнивая полученные данные у младших и старших подростков, мы выявили, что показатели беглости и гибкости мышления ниже у первых. Творческое мышление невербального типа развито лучше у старших подростков, они лучше детализировали ответы и идеи. Следует указать, что в обеих выборках показатели гибкости мышления ниже, чем показатели беглости. В ходе исследования определялся характер взаимосвязи креативности с уровнем интеллекта испытуемых. Для этого использовался коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена. Обсуждение и заключение. В подростковом возрасте особое значение приобретает онтогенетическое интеллектуальное развитие, поскольку в процессе обучения школьники начинают изучать систематические курсы дисциплин и тем самым подлинные научные понятия. В ходе решения учебных задач школьники на основе этих понятий овладевают способами собственных действий, успешно осознавая их. Это обстоятельство кардинально изменяет мышление. Полученные результаты могут быть использованы в ходе организации учебного процесса со студентами в ходе изучения ими дисциплин психологического цикла, в деятельности психологической службы вузов, а также школьными психологами.
Бесплатно
Психологические проблемы обеспечения безопасности развития личности
Статья научная
В статье анализируются группы проблем, связанные с обеспечением безопасности развития личности. Рассматриваются факторы и трудности, которые необходимо учитывать в этом процессе. Доказывается, что формирование безопасного типа личности тесно с развитием у него позиции ненасилия. Приводятся данные экспериментального исследования развития способности к ненасильственному взаимодействию у детей как условия формирования безопасного типа личности.
Бесплатно
