Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Языковая коммуникация и адаптация иностранных студентов в условиях российского вуза
Статья научная
В статье представлена информация о языковом барьере как одном из основных потенциальных адаптационных стрессоров для иностранных студентов, его влиянии на межличностное взаимодействие и академическую успеваемость, а также приведены результаты исследования, проведенного среди иностранных студентов в России с целью выяснить их мнение о преподавании русского языка. В исследовании приняли участие 90 иностранных студентов с опытом изучения русского языка в российском вузе. Полученные результаты показали, что языковой барьер может негативно отражаться как на образовательном процессе, так и на межличностном взаимодействии и психологическом комфорте иностранных студентов. По мнению респондентов, основными условиями, способствующими изучению русского языка, являются преподавание особенностей разговорного русского, который отличается от академического дискурса, создание организационно-педагогических условий для внеакадемического общения иностранцев с местными студентами и педагогами, необходимость формирования более теплой, дружеской атмосферы и проявление педагогами таких личностных характеристик, как терпение и понимание при работе с иностранными студентами, адаптация материалов, подразумевающая упрощение учебных материалов и языковых формулировок в процессе преподавания для лучшего их понимания иностранными студентами.
Бесплатно
Языковой барьер и проблемы адаптации иностранных студентов в медицинском университете
Статья научная
Адаптация иностранных студентов в медицинском университете ‒ это важная проблема, включающая в себя множество аспектов, на которую стоит обратить внимание: чем быстрее иностранный студент сможет войти в учебный режим, тем быстрее он станет прекрасным специалистом в своей области. Цель исследования – изучить проблему адаптации иностранных студентов в медицинском университете. Авторы приходят к следующим выводам: 1. Ключевой выявленной адаптационной проблемой студентовмедиков из стран дальнего зарубежья является языковой барьер, с ним столкнулись до 44,3 % респондентов. 2. Статистический анализ данных для поиска корреляций позволил выявить ряд закономерностей. Студентам с ментором статистически значимо реже необходима помощь при работе с одногруппниками (р < 0,05), и они статистически значимо реже испытывают сложности адаптации к правилам дорожного движения (р < 0,05). Научная новизна состоит в комплексном подходе к изучению адаптации иностранных студентов с акцентом на влияние языкового барьера. Данное исследование уникально тем, что фокусируется на особенностях адаптации в медицинской сфере, подчеркивая значимость билингвального образования и роли образовательных инициатив университета.
Бесплатно
Языковой интеллект в формировании теоретических знаний будущего управленца: метапредметный подход
Статья научная
Статья посвящена проблеме подготовки управленческих кадров, в частности международных менеджеров. Выделены особенности метадеятельности менеджера с позиций методологических подходов, привнесенных новой ценностно-смысловой парадигмой ФГОС, - междисциплинарного и метапредметного. Автор считает внедрение метапредметной структуры учебных планов приоритетным направлением университетской деятельности и рассматривает проблематику и специфику мета-предметного подхода, пути его реализации при изучении иностранных языков в неязыковом вузе, дает свое определение понятию «метакогнитивное сознание» как открывающему путь к инновационной преобразовательской деятельности.
Бесплатно
Языковой код как фактор образовательного неравенства (на примере детей из семей рабочего класса)
Статья научная
Язык является не просто средством общения между индивидами в социуме, но и маркером социального класса. Школа формирует личность человека, в том числе и посредством развития его речевых способностей и навыков коммуникации вне зависимости от социальной стратификации. Однако на практике возникают случаи образовательного неравенства между детьми из семей рабочего и среднего классов. Целью настоящего исследования является анализ влияния социальной и языковой среды на школьную успеваемость детей из семей рабочего класса в контексте их диалектического взаимодействия. Выдвигается предположение, что одним из факторов образовательного неравенства по отношению к детям рабочего класса выступает языковой код, используемый представителями социума в ограниченном либо расширенном виде. Между языковыми системами возникает конфликт: код, применяемый детьми в повседневном общении, находится в противоречии с расширенным кодом, который необходим для обучения. Для решения проблемы необходимо не только внедрение комплексного подхода, выраженного в сопровождении ребенка и семьи в целом, но и преобразование методологических подходов к обучению в целом.
Бесплатно
