Статьи журнала - Artium Magister
Все статьи: 386
Развитие коммуникативных компетенций у студентов неязыковых специальностей
Статья научная
Обосновывается актуальность компетентностного подхода к обучению английскому языку студентов неязыковых специальностей в рамках модернизации российской системы образова- ния. Разработаны предельные уровни развития различных видов речевой деятельности в рамках общеевропейских коммуникативных компетенций
Бесплатно
Статья научная
Психолого-педагогическая компетентность преподавателя является важным фактором, влияющим на удовлетворенность студентов образовательным процессом. Среди основных психологических аспектов образовательного процесса можно выделить индивидуальные особенности мотивации, самооценки и саморегуляции, уровень эмоционального интеллекта, особенности волевой сферы, знание закономерностей поведения и умение его контролировать и корректировать. Педагог должен быть осведомлен в сфере педагогической психологии, обладать требуемой компетентностью. В статье представлен анализ психолого-педагогической компетентности в единстве мотивационного, когнитивного, поведенческого ценностно-смыслового и эмоционально-волевого компонентов. Выделены компетенции, личностные качества, компоненты психолого-педагогической грамотности (знания), ценностно-смысловые представления, психолого-педагогические умения и опыт (процессуальный компонент) как условия и показатели развития психолого-педагогической компетентности. Предложены способы совершенствования данного новообразования в условиях саморазвития преподавателя. Проведенный анализ работы Школы педагогического мастерства Волгоградского государственного медицинского университета и результаты опроса преподавателей, проходящих курсы повышения квалификации, показали недостаток психолого-педагогических знаний и опыта педагогов-врачей в решении межличностных проблем в образовательном процессе. В качестве механизмов развития метапредметных психолого-педагогических компетенций в рамках самообразования предложены чтение вспомогательной литературы, посещение мастер-классов, прохождение курсов повышения квалификации и обмен опытом в педагогических сообществах.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию сущностных характеристик потенциала личности учителя и его взаимосвязи с творческой деятельностью, что позволило автору выделить ряд структурных компонентов творческого потенциала учителя и определить уровни его сформированности. Кроме того, была проанализирована специфика проявления творческого потенциала учителя географии в профессиональной деятельности при решении образовательных задач. Материалами для статьи послужили данные, полученные при анализе многочисленных литературных источников по теме исследования и личный опыт автора как учителя географии общеобразовательной школы. Результаты данного исследования могут быть использованы педагогами учебных заведений разного уровня в целях повышения профессиональной компетенции и качества работы.
Бесплатно
Развитие университетского образования: пути и условия формирования интеллигентности студента
Статья
Бесплатно
Развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов при обучении иностранному языку
Статья научная
Важную роль в развитии коммуникативных навыков играет уровень эмоционального интеллекта обучающихся. Умение понимать собственные эмоции и чувства собеседника является одним из факторов осуществления эффективного межличностного взаимодействия. В данной статье рассмотрены составляющие эмоционального интеллекта (осознание собственных эмоций, управление ими, мотивирование самого себя, распознавание эмоций других людей и поддержание взаимоотношений), выделенные Питером Саловеем и Джоном Майером, и аргументирована его значимость для изучения иностранного языка. Результаты исследования, полученные на основе анализа теоретических аспектов данной проблемы и применения эмпирических методов, таких как наблюдение, беседа, оценивание и т. д., подтверждают, что высокий уровень эмоционального интеллекта способствует более эффективному изучению иностранного языка, повышению мотивации и интереса студентов к процессу обучения, развитию умений и навыков, необходимых для успешного осуществления межкультурной коммуникации. Студентам-психологам высокий уровень эмоционального интеллекта необходим не только для личного общения, но и для успешного осуществления своей будущей профессиональной деятельности, поэтому развитию эмоциональной компетенции необходимо уделять особое внимание при изучении всех дисциплин, в том числе и иностранного языка. В результате проведенного исследования разработан комплекс упражнений, способствующих развитию эмоционального интеллекта студентов, обучающихся по направлению подготовки «Психология», в процессе изучения английского языка. Умения осознавать и описывать свои эмоции, понимать чувства других людей, формулировать и аргументировать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению собеседников, выражать согласие / несогласие и поддерживать дружелюбное общение в процессе коммуникации на английском языке являются необходимыми для развития профессиональной иноязычной компетенции студентов-психологов.
Бесплатно
Разработка методики определения функциональной асимметрии мозга у студентов вуза
Статья научная
В статье рассмотрена проблема определения функциональной асимметрии мозга у студентов вуза. Определены причины данной ситуации. Проанализированы работы авторов в области определения функциональной асимметрии мозга. Выявлены ключевые характеристики создания новой методики, методы обнаружения функциональной асимметрии мозга. Для быстрого и простого выявления индивидуального профиля латерализации предложена система самостоятельного определения функциональной асимметрии мозга. В результате исследования удалось создать целостную и многофункциональную методику обнаружения функциональной асимметрии мозга, которая выделяется на фоне аналогов скоростью и форматом выполнения.
Бесплатно
Статья научная
Аннотация. В статье предпринимается проекционный анализ дескрипторов Европейской рамки квалификаций, ее германской и российской национальных версий, актуальных квалификационных характеристик переводчика и параметров проекта Профессионального стандарта. Автор определяет их функции и роль в вузовской подготовке специалистов, максимально ориентированной на требования рынка труда
Бесплатно
Рациональные и иррациональные установки в академической мотивации студентов медицинского вуза
Статья научная
В статье изучена роль рациональных и иррациональных установок в академической мотивации студентов медицинских вузов. В ходе критического обзора литературы по данной проблематике установлены психокогнитивные и вербальные особенности поведения, в которых объективируется рациональность / иррациональность. Кроме того, проведен анализ существующих шкал для оценки иррациональных взглядов, на их основе предложена собственная модель, разработанная применительно к контексту академической деятельности в условиях российского медицинского вуза. Проведен детальный анализ различных типов и подтипов мотивации, встречающихся в процессе обучения студентов высших учебных заведений. Установлены следующие разновидности: нулевая мотивация, внутренняя мотивация, внешняя мотивация и ее различные подтипы (внешняя неинтериоризированная мотивация, внешняя интроектированная мотивация и внешняя идентифицируемая мотивация). Выявлены сущностные различия между ними. На следующем этапе разработан и проведен гугл-опрос 130 студентов Волгоградского государственного медицинского университета с целью выявления соотношения рациональных и иррациональных установок, определяющих их мотивацию при прохождении промежуточной аттестации, а именно их представления о роли подготовки к экзаменам и зачетам в достижении цели обучения, значимости достигаемых результатов, влияния их на адаптацию в социальном окружении и комфортность академической атмосферы. Применение количественного анализа полученных данных продемонстрировало наличие и рациональных, и иррациональных установок в академической мотивации студентов. Тем не менее по ряду вопросов превалировали рациональные установки. Следовательно, у таких студентов развита высокая мотивация к обучению и получению профессионально значимых компетенций. Присутствие иррациональных взглядов, наоборот, указывало на низкую мотивацию или неправильную мотивацию, что впоследствии может привести к недостаточной профессиональной квалификации и самовыгоранию медицинских специалистов. Данный факт свидетельствует о необходимости своевременной диагностики и коррекции иррациональных взглядов в процессе обучения.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается сущность компетентностного подхода как одного из инструментов модернизации системы среднего профессионального образования (СПО). Историография исследования представляет собой анализ данного подхода с точки зрения психологии, в социокультурном аспекте, а также с позиций формирования конкретных компетенций. Реализация новых подходов к обучению иностранным языкам в СПО является одним из обязательных требований новых федеральных государственных стандартов, способствует достижению главной цели обучения иностранным языкам и формированию языковой личности, способной осуществлять эффективную коммуникацию в устной и письменной форме в поликультурном мире. Перечислены и охарактеризованы ключевые образовательные компетенции: ценностно-смысловая, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, личностного совершенствования. Рассмотрен пример поэтапной структуры учебного занятия в рамках компетентностного подхода. Определено, что компетентностный подход позволяет сделать процесс обучения иностранным языкам практико-ориентированным, способствует формированию необходимых для иноязычного общения компетенций, формированию и развитию интеллектуально-творческого потенциала обучающихся. Наряду с компетентностным подходом рассматривается компенсаторный подход, который используется преподавателем при работе со студентами СПО в рамках изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере». В процессе работы преподавателем применяются интерактивные методы для повышения мотивации, такие как деловая игра, мозговой штурм, case study. Помимо этого, большое внимание следует уделить приемам, используемым в процессе преподавания дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»: применение дидактических средств, коммуникация преподаватель - студент и студент - студент, приемы, призванные учитывать внутриколлективные отношения. Все эти приемы говорят о важности в современных условиях психологического компонента в обучении студентов СПО. Согласно ФГОС по направлению подготовки 09.02.04 Информационные системы важная роль отводится самостоятельной работе, которая также направлена на развитие и закрепление навыков и умений. Таким образом, реализация всех компетенций позволит подготовить специалиста, свободно вступающего в бытовую и профессиональную коммуникацию.
Бесплатно
Реализация компетентностного подхода при построении содержания технического образования
Статья научная
В настоящее время, при проектировании содержания технического образования, одной из задач, решаемой коллективом института приоритетных технологий ВолГУ является задача, связанная с необходимостью разработки компетентностной модели выпускника, соответствующей учебно-программной документации, а также стратегиям развития соответствующих образовательных программ. В работе представлены элементы алгоритма построения содержания технического образования, предусматривающие формирование всех видов компетенций на любой ступени образования, в соответствии с соответствующим уровнем ее освоения.
Бесплатно
Рекомендации для родителей по развитию детей в эпоху цифровизации
Статья научная
Цифровизация стала основной тенденцией современной жизни. Цифровые технологии проникают во все сферы человеческой жизни. Нововведения затронули и жизнедеятельность подрастающего поколения. Целью работы является описание влияния цифровизации на процесс развития младшего школьника. Авторы предлагают рекомендации родителям по развитию детей в эпоху цифровизации. Результаты данного исследования могут быть интересны родителям и учителям младших школьников, а также студентам педагогических направлений.
Бесплатно
Ретроспективный анализ становления методического понятия "упражнение"
Статья научная
В статье рассматривается понятие термина «упражнение» с точки зрения методической науки, приводятся позиции ведущих исследователей. В работах отечественных методистов можно встретить такие термины, как «аппарат упражнений», «система упражнений», «комплекс упражнений», «типология упражнений», «линейка упражнений», «серия упражнений». Предлагается классификация анализируемого понятия, а также различные подходы к типологии упражнений.
Бесплатно
Рецензия
Бесплатно
Статья обзорная
Бесплатно
Речевое дыхание как ключевой аспект в коррекции дизартрии: рекомендации родителям
Статья научная
В данной работе представлены особенности коррекции речевого дыхания у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией при использовании специальных дыхательных методик. Эти методики служат рекомендациями для родителей и направлены на повышение эффективности коррекционного обучения. На данный момент наблюдается большое количество детей с дизартрией, а родители, в свою очередь, не знают, как помочь ребенку научиться правильной речи, поэтому рекомендации по коррекции речевого дыхания являются актуальными. После использования специальных дыхательных методик у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией прослеживается нормализация артикуляционной моторики, улучшается речевой вдох и выдох, что положительно влияет на речевое развитие ребенка. Также рассмотрены несколько способов взаимодействия педагога с родителями по формированию фонационного дыхания.
Бесплатно
Другой
Рассматривается понятие финансовой грамотности. Анализируется Центр финансовой грамотности, функционирующий в Волгоградском государственном университете. Обосновывается эффективность проекта «Повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие финансового образования в Волгоградской области» с научно-популярной точки зрения.
Бесплатно
Статья научная
Гостиничный бизнес является одной из самых быстро развивающихся направлений в области туризма в современных условиях. Именно поэтому подготовке специалистов этого профиля следует уделять особое внимание. Данная статья представляет собой анализ опыта применения активных методов обучения иностранному языку при подготовке бакалавров направления подготовки «Гостиничное дело» в Волгоградском государственном университете. Конечной целью подготовки специалистов данного профиля является формирование профессиональной иноязычной компетенции, чего не всегда возможно достичь, используя только традиционные формы обучения. Авторы статьи доказывают, что использование активных методов работы со студентами данного направления подготовки повышает эффективность обучения профессиональному иностранному языку. Анализ использования активных методов обучения, представленный в статье, опирается на теоретические исследования ученых-методистов (М.А. Курьянов, В.С. Половцев, Е.С. Казакова и др.), а также на собственный опыт применения таких методов, как мозговой штурм, ментальная карта, ролевая игра и метод Case Study. В статье описаны конкретные примеры использования данных форм работы в обучении профессиональному английскому языку будущих специалистов гостиничного дела. В статье особое внимание уделяется роли преподавателя в организации работы с применением активных методов, так как она требует тщательной подготовки преподавателя, поскольку ее успешность зависит от качества разработки инструкций для выполнения заданий, а также учета психологических особенностей обучающихся для эффективной коммуникации в процессе работы. Ментальные карты, мозговой штурм, ролевая игра, метод Case Study относятся к наиболее продуктивным формам работы со студентами направления подготовки «Гостиничное дело», позволяющим, по оценкам самих студентов, погрузиться в атмосферу реальной профессиональной деятельности.
Бесплатно
