Педагогические науки. Рубрика в журнале - Бюллетень науки и практики
Психическое развитие слабослышащих детей, воспитывающихся в семьях слышащих родителей
Статья научная
Статья посвящена исследованию интеллектуального развития слабослышащих детей, воспитывающихся в семьях слышащих родителей. В статье обоснована актуальность и необходимость особого внимания к детям с дефектами функций органов слуха. Дана общая характеристика понятия «слабослышащий ребенок», обозначены факторы, влияющие на потерю слуха, охарактеризованы три группы детей с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие и позднооглохшие дети. В статье содержится анализ развития психических процессов у слабослышащих детей: ощущений и восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Раскрываются особенности психического развития слабослышащих детей в семьях слышащих родителей. Приводится описание проведенного исследования, целью которого являлось сравнение интеллектуальных способностей слабослышащих детей с задержкой и без задержки психического развития. Дана характеристика выборки и диагностического инструментария исследования. Обнаружена зависимость успешности выполнения слабослышащими детьми заданий методики от сложности заданий: успешность в двух подгруппах снижается по мере усложнения заданий. При этом успешность слабослышащих детей с задержкой психического развития ниже, чем у детей без задержки развития, за исключением задач по обнаружению аналогии между парами фигур в матрице. Полученные результаты позволили констатировать, что во многом семья и другие социальные институты выполняют воспитательную, корригирующую и эмоционально-поддерживающую функцию, что позитивно сказывается на психическом развитии слабослышащих детей. При этом в статье отмечается необходимость оказания качественной профессиональной психологической помощи слышащим родителям.
Бесплатно
Психологическая профилактика формирования суицидального поведения у подростков
Статья научная
Статья посвящена анализу психологических факторов формирования суицидального поведения у подростков. Рассмотрены такие личностные особенности подростков, предрасполагающие их к суицидальному поведению, как эмоционально-лабильный, циклоидный и истероидный типы акцентуации характера. Также показано, что такие черты характера подростков с пограничными расстройствами личности, как нестабильность эмоций, импульсивность, склонность к аутоагрессии, могут провоцировать суицидальные намерения и попытки. Отмечается, что социальная изоляция, отвержение сверстниками, конфликты в семье могут привести к психологическим травмам и суицидальным реакциям в подростковом возрасте. Суицидальное поведение в подростковом возрасте также может стать реакцией на психотравмирующие ситуации, связанные с насилием, жестоким обращением, сексуальными домогательствами. Рассмотрены различные методы психологической профилактики суицидального поведения. Авторами раскрывается, что эффективным методом профилактики суицидального поведения у подростков является формирование жизнестойкости и ресурсных состояний личности, а важную роль в профилактике суицидального поведения играет ранняя диагностика групп риска. Акцент делается на необходимости повышения психологической компетентности родителей, педагогов и специалистов в вопросах распознавания и предупреждения суицидального поведения, а также на межведомственном взаимодействии и координации работы служб на всех уровнях системы профилактики.
Бесплатно
Психологические основы формирования экологического воспитания детей младшего школьного возраста
Статья научная
В статье рассматриваются психологические основы формирования экологического воспитания школьников младшего возраста. Подчеркивается важность обучения юных школьников чуткости и бережному отношению к природе во время формирования экологического образования. Показано, что школьники младшего возраста сначала чувствуют и воспринимают природу и природные явления, а затем фильтруют их своим воображением и мышлением. Они приходят к конкретному выводу после такого анализа явлений природы посредством воображения и мышления. В конце концов, они выражают свои выводы посредством речи. Их находки отражаются в чутком и бережном отношении к природе. В статье также подчеркивается важность мотивации познавательной активности детей младшего школьного возраста, а также обучение их чувствительности и заботе о природе и природных явлениях. Показаны способы определения психологической основы обучения учащихся младшего школьного возраста чуткости и заботе о природе. В данном случае, в статье научно обосновывается и делаются ссылки на психологические основы проявления чуткого и заботливого отношения к природе и природным явлениям, которые определяются не только на уроке природоведения, но и на уроках азербайджанского языка и изобразительного искусства. А также отмечается, что формирование личности школьников также обеспечивает развитие их самосознания. В этом случае самосознание детей младшего школьного возраста в конечном итоге определяется их отношениями. Таким образом, психологически правильный подход к формированию экологического воспитания у детей младшего школьного возраста проявляется в самооценке, самоуважении и уровня психологических претензий школьника. То есть такие психологические взаимоотношения, возникающие между юными школьниками, обеспечивают их чуткое отношение к природе, природным явлениям, в том числе цветам, растениям, деревьям, чистой воды и их защите от экологических катастроф.
Бесплатно
Психологические особенности развития эмоционального интеллекта студентов
Статья научная
Представлен теоретический анализ современных исследований по проблемам эмоционального интеллекта в общей, когнитивной и социальной психологии, даны определения понятий «эмоция», «интеллект», «эмоциональный интеллект». Анализируя предложенные учеными модели эмоционального интеллекта, рассматривается представление структуры эмоционального интеллекта будущих педагогов, психологические особенности развития личностных профессиональных качеств будущих педагогов, в том числе их эмоционального интеллекта. Для формирования модели эмоционального интеллекта будущего педагога разработана программа, которая включает: целевой блок, курс «Развитие эмоционального интеллекта», формы организации учебного процесса, методы развития эмоционального интеллекта, этапы развития эмоционального интеллекта, прогнозируемый результат. Предлагается формирование эмоционального интеллекта с помощью специализированной программы, основанной на активных методах обучения. В развитии эмоционального интеллекта будущих педагогов эффективно применение курса «Развитие эмоционального интеллекта», важной частью которого является проведение групповых занятий с использованием активных методов обучения. Эффективность предложенной программы по полученным результатам доказана в ходе эксперимента. В ходе работы статистическими данными показано повышение у будущих педагогов эмпатии, коммуникативной компетентности, контроля и управления эмоциями, общего уровня эмоционального интеллекта.
Бесплатно
Психологический образ будущего у детей с расстройством аутического спектра
Статья научная
Изучены и проанализированы вопросы, связанные с формированием психологического образа будущего у детей с расстройством аутического спектра (РАС). Цель исследования: попытка изучить и сформировать образ будущего у детей с РАС. Объектом исследования является психологический образ будущего у детей с РАС. Предмет исследования: специфика образа будущего у детей с РАС. Гипотеза исследования: содержание образа будущего младших школьников с РАС при феноменологическом изучении демонстрирует следующие черты: нечеткость, неясность, сложность спонтанной актуализации представлений о себе в будущем, а также несформированность эпохально-временной перспективы. Основными методами для проведения исследования явились методы: анализа, наблюдения, экспериментальный метод. Автор статьи подчеркивает важность использования комплексного подхода к исследованию проблем формирования психологического образа будущего у детей с РАС. Определено понятие «аутизм». Рассмотрены основные проблемы при работе с детьми, имеющими проблемы в психическом развитии. Изучены различные методики анализа образа будущего у младших школьников с РАС. Проведен анализ на базе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. В результате проведения данного исследования выдвинутая гипотеза, касающаяся содержания образа будущего в структуре самосознания ребенка с РАС, подтвердилась. Автор статьи делает вывод, о важности применения комплексного подхода к решению проблемы по формированию психологического образа будущего у детей с РАС, основанный на использовании различных методик проведения анализа, обработки полученных результатов и проведение дальнейшей коррекционной работы с детьми. В решении поставленной задачи должны принимать участие специалисты, семья ребенка для того, чтобы достичь полученных результатов по гармоничному развитию личности.
Бесплатно
Психологический портрет эгоиста в литературе
Статья научная
В статье рассмотрена проблема эгоизма в произведениях зарубежной и русской литературы, целью которой является описать эгоистичную человеческую природу главного героя, его мотивы, нравственные ориентиры, причины и поступки. В результате был «нарисован» и проведен сравнительный анализ «психологического портрета» героя-эгоиста в русской и зарубежной литературе.
Бесплатно
Психолого-педагогическая коррекция трудностей в обучении младших школьников
Статья научная
Статья посвящена исследованию психолого-педагогической коррекции трудностей в обучении младших школьников. Рассмотрены проблемы психологической помощи младшим школьникам с трудностями в обучении, особенности психического развития учащихся младшего школьного возраста, причины возникновения трудностей в обучении младших школьников, проблемы в психическом развитии и поведении у таких детей. В качестве причин возникновения трудностей автор статьи указывает социальную и педагогическую запущенность ребенка, которые проявляются в неразвитости учебно-познавательной мотивации, социально-коммуникативных свойств и качеств личности, в неадекватной самооценке, в нарушении средовой адаптации. Особое внимание уделяется рассмотрению содержания психологической помощи младшим школьникам с трудностями в обучении. Комплекс психологической помощи младшим школьникам, испытывающим трудности в обучении, включает в себя программу коррекционно-развивающих занятий, направленных на преодоление причин возникновения трудностей в обучении, проведение педагогических советов и родительских собраний для выработки конкретных рекомендаций. Целью исследования являлось создание и проверка эффективности комплекса средств психологической помощи в развитии личности младших школьников, испытывающим трудности в обучении. Описана проведенная экспериментальная работа по преодолению причин возникновения трудностей в обучении: дана характеристика выборки, психодиагностических методик и диагностируемых показателей. Представлен анализ результатов исследования. Результаты исследования могут представлять интерес для педагогов, родителей и педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях. Разработанный нами комплекс психолого-педагогической коррекции трудностей в обучении младших школьников позволяет частично преодолеть трудности в обучении путем нивелирования некоторых причин их возникновения.
Бесплатно
Психолого-педагогическая характеристика потребности студентов в самообразовании при обучении в вузе
Статья научная
В век лавинообразного нарастания новой научной и прикладной информации непрерывно возрастает объем знаний, которыми должен овладеть в высшей школе ее выпускник. Образовательные стандарты, учебные планы, учебно-методические комплексы, учебники и учебные пособия даже при систематическом их пересмотре не могут успевать за всеми происходящими изменениями. На этом фоне возникает большой разрыв между научными достижениями и содержанием вузовских дисциплин, что снижает качество подготовки студентов вузов. Решением этого противоречия, наряду с совершенствованием методологии и методики преподавания отдельных дисциплин в вузе, является развитие у студентов потребности в самообразовании. На основе анализа психолого-педагогических исследований и собственного опыта раскрывается характеристика трех уровней готовности студентов к самообразованию. Определены потенциальные возможности деятельности преподавателей к организации управляемой познавательной деятельности студентов. Показано, что потребность в самостоятельном освоении отдельных тем и разделов изучаемого курса неизбежно приводит к смещению приоритетов от запоминания и воспроизведения полученных знаний, к самостоятельному их получению и освоению. Особое внимание уделяется необходимости организации самостоятельных лабораторных исследований и виртуальных лабораторных опытов по физике, обеспечивающих благоприятные условия для формирования потребности в самообразовании у студентов.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются психолого-педагогические основы образовательно-познавательного процесса по умственному (интеллектуальному) развитию учащихся начальных классов на примере кыргызской национальной игры в тогуз коргоол. Это целенаправленное взаимодействие педагога и учащихся, в ходе которого предусматривается решить образовательно-познавательные, воспитательные и развивающие задачи учащихся, где учитываются психические процессы младших школьников, их созерцание изучаемых объектов, мышление и осознание хода действий в процессе игры в тогуз коргоол. Приводятся примеры познавательных процессов видных ученых на основе которых делаются выводы. Здесь же дается понятие того, что образовательно воспитательный процесс является разновидностью образовательно-познавательного процесса, через призму которого происходят многие закономерности действительности при освоении того или иного материала. Указывается на некоторые противоречия в образовательно-воспитательном процессе как закономерном явлении данного направления с учетом игровой деятельности. В статье приводятся примеры из современной педагогической науки в образовательно воспитательном процессе как обширном влиянии на учащихся не только на знания, умения и навыки, но и других необходимых качеств. Так же приводятся примеры учебно-тренировочных занятий, что является составляющей частью образовательно-воспитательного процесса и образовательно-познавательной функции, которая более специфична в становлении учащегося. Детально дается определение и разница между такими понятиями как образовательная, воспитательная и развивающая функции.
Бесплатно
Психолого-педагогические особенности обучения взрослых иностранному языку
Статья научная
Обучение взрослых английскому языку является актуальной задачей современного образовательного процесса. В данной статье рассматриваются основные педагогические подходы, методы и формы работы со взрослой аудиторией. Образование взрослых - это направление в педагогике, нацеленное на овладение возрастной аудиторией профессиональными знаниями в процессе обучения и переподготовки. Это направление требует дальнейшего развития, формирования и построения новых методов и форм обучения. Автор рассматривает психологические, физиологические и социальные факторы преподавания и изучения иностранного языка для взрослых и предоставляет основу, включающая психолингвистические аспекты изучения языка, предлагаемые методологии и теории. В частности, рассматриваются основные недостатки современных методов, которые внедряются в настоящее время. Автор выдвигает постулаты, учет которых, по его мнению, может существенно повысить уровень преподавания иностранного языка для взрослой аудитории.
Бесплатно
Статья научная
Данная статья рассматривает пути обучения диалогу на практических занятиях кыргызского языка для студентов, которые не являются носителями языка. Рассмотрены два подхода к обучению диалога: индуктивный и дедуктивный. В данной статье выделены наиболее подходящие материалы для обучения диалогическому общению.
Бесплатно
Пути организационно-методического совершенствования очно-заочной формы обучения
Статья научная
В статье приводится динамика доли первокурсников очно-заочной формы обучения в Нижнекамском химико-технологическом институте Казанского национального исследовательского технологического университета за последние пять лет. Рассматриваются преимущества и недостатки обучения бакалавров по очно-заочной форме обучения. Автором указывается на расширение возрастных границ студенчества сложившиеся в последние годы в нашей стране, отмечаются характерные особенности обучения возрастных студентов. Приведены возможные направления организационно-методического совершенствования очно-заочной формы обучения в процессе профессиональной подготовки бакалавров в условиях высшего учебного заведения. Выделяются основные задачи, решаемые лектором. Особое внимание уделяется усовершенствованию методики проведения микросеминаров в ходе лабораторных занятий по физике, способствующей активной самостоятельной познавательной деятельности студентов. Акцентируется внимание на необходимости проведения эффективных индивидуальных консультаций студентов в период промежуточной аттестации знаний.
Бесплатно
Пути развития внутреннего туризма по программе "Путешествуй по Узбекистану!"
Статья научная
Обоснована необходимость изучения мнения, интересов, туристского спроса учащихся и студентов для развития внутреннего туризма в рамках программы «Путешествуй по Узбекистану!». Приведены результаты исследования по изучению туристского спроса студентов колледжей Джизакской области. Исследование показало, что в процессе развития внутреннего туризма Узбекистана на всех туристических объектах необходимо создать туристическую инфраструктуру, соответствующую экономическому положению всех слоев населения страны, что обеспечит целевое, успешное выполнение государственной программы.
Бесплатно
Пути развития интеграционного обучения кыргызского языка с кыргызской литературой
Статья научная
Интеграция кыргызского языка с художественными текстами в кыргызской литературе позволит ученикам не отдаляться от патриотизма, храбрости, положительных человеческих качеств, поможет бороться за свою свободу. Каждый проведенный урок проникнет в душу ученика, это позволит ему думать, грустить, петь, плакать вместе с персонажем. Насколько урок будет обладать проникновенностью, настолько ученик будет стараться разделать белое от черного, хорошее от плохого, обдумывать каждый свой шаг. Поэтому учитель в первую очередь должен постараться разбудить внутренние чувства ученика, проводить урок, применяя различные способы, важно разбудить ученика. Важность интеграционного обучения предметов - это повышение качества образования учеников, увеличение заинтересованности к обучению.
Бесплатно
Пути формирования методической и математической компетентности учителей начальных классов
Статья научная
Статья посвящена учителям начальных классов, и является актуальной в условиях современной образовательной парадигмы теме, обоснования необходимости создания целостной системной концепции формирования методической и математической компетентности будущего учителя начальных классов. В статье было использовано методы опросов и осведомленности учителей школ. Блогодаря совместной работе было выялено анализы успеваемости и были решены цели и задачи работы. По результатом исследования нам удалось сравнит сельских школ и городских школ.
Бесплатно
Работа по призванию как иррациональное проявление миссии творческого человека, в том числе педагога
Статья научная
Наиболее эффективно творческий человек будет трудиться, если работа соответствует его профессиональному призванию ; результаты труда признаются обществом. Количество удач превышает число неудач. Работа доставляет личности удовольствие, радость. К работе можно относиться, как к хобби, делать больше, с повышенным качеством, а уставать меньше. Это касается любого вида труда, в том числе работы педагога. Определенный генетически, особый, ограниченный запас жизнедеятельности, который необходимо в течение жизни израсходовать для самовыражения, заставляет креативного индивида осознавать и реализовывать свою миссию. Сказанное позволяет понять важность выбора «дела по душе», согласно призванию. Последнее слово старообрядцы объясняли как « дело, для которого тебя призвали ». Если человек сумел найти такое занятие, то оно становится для него «священным долгом», обязательным для исполнения. Во время учебного процесса преподаватель должен быть убежден в необходимости сведений, сообщаемых слушателям, но аналогичная уверенность должна быть у обучающихся. Эффективное восприятие, передача информации обуславливается существованием « доминанты » ( аттрактора ) в нервной системе обеих участвующих сторон. Этим феноменом можно объяснить настойчивый характер потребности творческого человека реализовать себя. Доминанта - «устойчивый очаг повышенной возбудимости в коре и (или) подкорке головного мозга» животного (человека). После формирования обладает устойчивостью во времени. Каждый выбранный при создании такого очага возбуждения сигнал способен затем вызывать к жизни полноценную доминанту, которая усиливается поступающими раздражителями. Поэтому отрицательные, с точки зрения взаимоотношения государств, стратов населения, условия способны облегчать реализацию «сверхзадачи» творческого человека, в том числе педагога.
Бесплатно
Статья научная
В современном мире люди все чаще сталкиваются с проблемой увеличения напряжения и его губительным влиянием на качество выполняемой работы и на человеческий организм. Большинство не могут справиться с этой ситуацией из-за недостаточного развития концентрации, что приводит к ухудшению сосредоточенности на работе, и, следовательно, нужно развивать это качество. Недостаточно натренированная выносливость может привести к проблемам со многими системами нашего организма, а в следствии и к эмоциональным проблемам. В данной статье рассматривается влияние вырабатывания выносливости на концентрацию среди студентов. Данная категория людей чаще всех сталкивается с проблемой устойчивости внимания в связи с большой продолжительностью занятий. Необходимо прилагать значительные усилия для того, чтобы в течение всего учебного дня (или экзамена) не потерять внимание, не отвлекаться от однообразной и повторяющейся работы или напряжения. Стресс сопровождает студентов в течение всего процесса обучения, особенно во время сессии...
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются проблемы студентов вуза в изложении своих мыслей, создании грамотного аргументрованного текста при изучении киргизского языка. Путем анкетирования были выявлены проблемы и рассмотрены пути их решения. С учетом мнения ученых, утверждающих, что общение происходит не только устно , но и через тексты, определена воспитательная, коммуникативная и развивающая функция текста в соответствии с целью и смыслом произведения. В методике обучения киргизскому языку чтение и письмо являются и средством обучения, и целью обучения языку. Письмо - это техническая составляющая устной речи. Письменная речь вместе с говорением есть продуктивный вид речевой деятельности, и выражается он в фиксировании какого-либо содержания через графические знаки. При письме с помощью графических символов кодируется мысль, при чтении - графические символы декодируются. В работе были рассмотрены цель, этапы, действие и эффективность метода письма.
Бесплатно
Развитие инновационных технологий профессиональной подготовки специалистов швейного профиля
Статья научная
В статье представлены результаты исследования предпосылок и направлений развития инновационных технологий профессиональной подготовки специалистов швейного профиля. Определено, что главная цель всех субъектов образовательной политики и образовательного процесса заключается в необходимости учета современных социально-экономических реалий рынка труда и трансформации их в конкретные образовательные программы профессиональной подготовки специалистов. Следует акцентировать внимание на совершенствовании системы формирования у учащихся знаний, умений, навыков, способов творческого мышления, профессиональной деятельности, культуры поведения, ответственного отношения к окружающему миру, к результатам собственной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Значение и место истории медицины в воспитании современного врача трудно переоценить, так как основной целью ее является изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности на протяжении всей истории человечества. При этом решаются задачи объективного анализа исторических явлений, достижений и перспектив развития медицины и здравоохранения, формирования медицинской науки и практики. Именно при изучении истории медицины студенты знакомятся с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, с достижениями выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины, науки и врачебной деятельности. Студенты в медицинском вузе начинают изучать историю медицины на первом курсе, когда прививаются этические принципы врачебной деятельности, анализируются особенности развития врачебной этики, воспитываются моральные качества - любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и др. Анализ исторического опыта и выдвигаемых современностью вопросов в свете дальнейшего развития медицины в нашей стране является несомненным вкладом в решение актуальных задач здравоохранения. Актуальность обобщения истории отечественной медицины и здравоохранения не вызывает сомнений, так как неотъемлемой частью социально-политической истории России является история медицины и здравоохранения. В настоящее время необходимы объективные оценки всех этапов развития медицины и здравоохранения в стране, анализ достижений и недостатков, стратегии и тактики организации охраны здоровья населения.
Бесплатно
