Образовательные технологии: наука и практика. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Квест как форма практико-ориентированного дополнительного образования
Статья научная
Авторы статьи рассматривают квест как форму практико-ориентированного образования в системе дополнительного образования. Акцентируют внимание на необходимости применения нетрадиционных форм проведения занятий, обеспечивающих реализацию принципа связи теории и практики по программам технической направленности. В статье детально описан процесс проведения квеста по теплоснабжению на практических занятиях по теме «Экспериментальное определение номинальной мощности отопительного прибора и его удельных характеристик». Представлена методика проведения квеста с игровым названием «Загадка лаборатории „Термоград“». Описана цель квеста, практико-ориентированный сюжет, роли участников квеста, игровая легенда, игровая проблема квеста, задания квеста. Авторами выделены пять педагогических условий реализации квеста: стимулирование интереса и желания самого обучающегося; соответствие учебных заданий индивидуальным возможностям обучающихся; наличие заданий проблемного характера; ориентация заданий квеста на реальное взаимодействие с предметами, оборудованием, средствами обучения; практико-ориентированность сюжета квеста.
Бесплатно
Кластерный анализ в подготовке будущих бакалавров-строителей
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы развития единого образовательного, научно-технического и экономического пространства региона, направленного на реализацию инноваций. Проведен анализ динамики строительной отрасли Республики Башкортостан за последние пять лет. Данные показатели сопоставлены с темпами роста объемов строительства в Приволжском федеральном округе, Российской Федерации и в мире в целом, что позволило выделить ряд проблем в строительной отрасли Республики Башкортостан. Кроме того, исследована динамика позиций России в глобальном инновационном индексе (ГИИ), состоящем из 80 показателей, включая строительную отрасль. Итогами рейтинга являются средние показатели субиндексов, таких как: ресурсы инноваций (человеческий капитал и наука, инфраструктура, институты, уровень развития рынка и бизнеса), результаты инноваций (результаты креативной деятельности, развитие технологий и экономики знаний) и инновационная активность регионов. На основании приведенного анализа была предложена кластерная модель взаимодействия города опережающего социально-экономического развития Кумертау с Кумертауским филиалом Оренбургского государственного университета (ОГУ) на примере направления «Строительство», а также методы ее реализации с использованием самых современных программных комплексов в строительной отрасли, технологий информационного моделирования зданий (BIM-технологий), аддитивных технологий, инновационных строительных материалов и конструкций, направленные на подготовку бакалавров, способных внедрять инновационные проекты на практике путем кластерного анализа показателей.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматриваются компоненты системы формирования предпринимательской культуры у будущих специалистов среднего звена. Ценностный, деятельностный, операционно-тактический и личностный компоненты представляют содержательную структуру готовности к формированию предпринимательской культуры. Чтобы выявить уровень сформированности каждого из представленных компонентов, нами был составлен критериально-диагностический аппарат. В систему формирования предпринимательской культуры у будущих специалистов среднего звена мы включили системный, культурологический и интегративный подходы, описав также принципы, которых должна придерживаться система. Кроме того, были определены этапы формирования предпринимательской культуры, которые также являются частью системы формирования предпринимательской культуры будущих специалистов среднего звена. Таким образом, совокупность системного, культурологического и субъектно-средового подходов позволяет подойти к исследуемой проблеме комплексно, разработав при этом систему формирования предпринимательской культуры будущих специалистов среднего звена.
Бесплатно
Когнитивная компетентность будущего учителя: содержание и диагностика
Статья научная
В статье раскрывается проблема формирования когнитивной компетентности студентов педагогического колледжа в контексте их будущей профессиональной деятельности. Актуальность формирования когнитивной компетентности обоснована через сравнительный анализ понятий «когнитивная компетентность», «критическая грамотность», «навыки будущего». Автором показана эффективность одной из стратегий формирования когнитивной компетентности - метода эссе.
Бесплатно
Когнитивные технологии как способы актуализации личностного смысла знания
Статья научная
В статье излагается авторская рефлексия по поводу современных образовательных технологий. Автор, опираясь на идеи философии образования и современной педагогики, доказывает тезис о продуктивности актуализации личностного смысла знания в образовательном процессе. Педагогу необходимо стремиться выстроить смыслопорождающий континуум целостного знания обучающегося посредством актуализации ориентации на высшую самореализацию субъектами образования своего «я». Автор доказывает, что субъекту образовательной деятельности необходимо научиться рассматривать и анализировать события с разных точек зрения, воспринимать теоретические и практические уровни знания как разные ракурсы когнитивной деятельности, как переход от одной целевой установки к другой, из которых складывается понимание многомерной целостности знания. В результате может быть существенно увеличена эволюционная приспособленность субъекта образования, что позволит с учетом когнитивных полей социума и окон времени менять направление семантико-аксиологического фокуса в обучении с того, «что» изучают, на то, «как» изучают. Это позволяет реально соотнести уровень усвоения целостности знания с субъектностью обучаемого и обозначить степень его компетентности как меру овладения этой целостностью.
Бесплатно
Командообразование как процесс и технология в управлении персоналом
Статья научная
В данной статье рассматриваются особенности командообразования как процесса и технологии, которая представлена на примере тренинга.
Бесплатно
Компетентностно ориентированные технологии на уроках математики
Статья научная
В статье рассматриваются современные технологии формирования общих и профессиональных компетенций студентов организаций среднего профессионального образования. Особое внимание уделено авторским примерам применения данных технологий на уроках математики. Автор дает краткую характеристику различным образовательным компетентностно ориентированным технологиям и на конкретных примерах обосновывает необходимость их использования в педагогической практике в целях совершенствования преподавания математики, что проявляется в формировании общих и профессиональных компетенций студентов
Бесплатно
Статья научная
Тенденция развития экономики в направлении технологического предпринимательства ставит перед системой образования задачу подготовки специалистов с инновационным типом мышления. В статье на основании проведенных автором теоретических исследований представлено авторское понимание компетенций предпринимательской деятельности, выделены группы компетенций, сформулированы компетенции предпринимательской деятельности, рассмотрены предпосылки и условия их формирования, отражена практическая значимость.
Бесплатно
Комплекс организационно-педагогических условий процесса профессиональной подготовки студентов вузов
Статья научная
В статье представлен один из вариантов алгоритма определения условий эффективности процесса профессиональной подготовки студентов вузов. С учетом признаков понятия «педагогические условия» и структурных особенностей процесса профессиональной подготовки студентов предложен комплекс организационно-педагогических условий реализации трех его основных системообразующих компонентов: дистанционного обучения; профессионального воспитания; проектных технологий обучения и воспитания. При выделении организационно-педагогических условий авторы учитывали совокупность обстоятельств, влияющих на эффективность каждого компонента, возможностей содержания, форм, методов и образовательной среды, нацеленных на организацию и решение задач профессиональной подготовки. Утверждается, что условия реализации каждого компонента профессиональной подготовки дают возможность определения комплекса условий реализации этого процесса в целом. Продуктивность данного подхода к определению условий подтверждается результатами экспериментальных мероприятий в образовательной деятельности образовательной организации.
Бесплатно
Компьютерно-информационная подготовка в условиях дополнительного профессионального образования
Статья научная
На современном этапе совершенствования образования, применения в обучении новых информационных технологий, перед педагогами открываются новые дидактические возможности. В статье рассматривается вопрос организации педагогических условий компьютерно-информационной подготовки педагогов, функциональное значение практического применения языковой среды программирования в формировании профессионально значимых компетенций.
Бесплатно
Статья научная
Графическая компетентность позволяет при непрерывном увеличении научной и технической информации улучшить качество изучения как общеобразовательных, так и специальных дисциплин. Для формирования графической компетентности необходимо совершенствовать различные методы обучения. В данной статье рассматривается один из таких методов - выполнение графических самостоятельных работ с использованием компьютерных программ.
Бесплатно
Конструирование вариативной образовательной программы (на примере профессии НПО)
Статья научная
Формирование компетенций представляется одной из базовых составляющих Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, направленных на инновационный путь развития современного образования. Обучение, основанное на компетенциях, наиболее эффективно реализуется в форме модульных программ, причем основной принцип обучения ориентирован на результаты, необходимые для сферы труда. Данный подход реально обеспечивает повышение эффективности и качества подготовки специалистов за счет формирования содержания и организации обучения. В статье рассматриваются подходы разработки вариативной части (вариативных профессиональных модулей) ОПОП учреждениями профессионального образования совместно с работодателями.
Бесплатно
Статья научная
В статье обоснован конструктивный подход как методологическая основа разработки методического обеспечения воспитательной деятельности в условиях неопределенности, цифровизации, непрерывного образования. Анализируется оценка действующими специалистами воспитания способов освоения ими методического обеспечения воспитательной деятельности на основе опросов, проведенных в период с 2020 по 2022 гг. Результаты исследования свидетельствуют о включенности респондентов в освоение методического обеспечения воспитательной деятельности, однако разрабатывать его в составе команд готовы только 20 % опрошенных учителей. Наиболее желательным в обновлении компетенций воспитательной деятельности является общение с коллегами и обмен опытом. Представлен алгоритм разработки методического обеспечения как результат конструктивного взаимодействия (нетворкинга) субъектов воспитания и специалистов разных сфер, включающий два модуля: 1) разработки; 2) практической реализации и трансформации. Проанализированы результаты апробации использования данного алгоритма в условиях проактивной подготовки к воспитательной деятельности; выявлены его преимущества (продуктивность, содержательность, фасилитационный эффект) и риски (энергозатратность, ингибиция, сложности принятия). Для разработки методического обеспечения воспитательной деятельности целесообразно обращение к стратегии совместного обсуждения и действия на основе алгоритма, актуализирующего полисубъектное взаимодействие с использованием цифровых средств. Обучение данному алгоритму в условиях профессиональной проактивной подготовки позволит специалистам воспитания освоить инструменты, обеспечивающие продуктивную воспитательную деятельность в современных условиях.
Бесплатно
Контроль и оценка знаний и умений обучающихся как фактор повышения эффективности обучения математике
Статья научная
В данной статье рассматриваются цели и задачи контроля знаний обучающихся, оценка знаний и умений как результат контроля и требования, предъявляемые к ней, а также использование различных форм контроля на учебных занятиях при изучении дисциплины «Математика».
Бесплатно
Статья научная
Деятельность педагогов с каждым годом становится все более сложной и многогранной, а работа по выявлению и ликвидации их профессиональных дефицитов - все более актуальной и значимой. Одним из путей, способных существенно повысить профес- сионализм педагогов и качество образования в целом, является проектирование цифровой образовательной среды развития профессиональных компетенций педагога средствами информального образования. Цель данной статьи - анализ проблемы исследования и разработка концептуальных основ проектирования цифровой образовательной среды развития профессиональных компетенций педагога средствами информального образования. Именно цифровые образовательные технологии позволяют построить индивидуальный образовательный маршрут для личностного и профессионального развития педагогов и ликвидации профессиональных дефицитов. Ориентация на информальное образование дает возможность создать персонифицированную программу повышения квалификации и самосовершенствования педагогов с учетом их индивидуальных личностных особенностей, предметной направленности, запросов образовательной организации. Разработанные концептуальные основы позволяют оценить современное состояние изучаемой проблемы, перспективы ее развития, привнести в ее исследование принципиально новые позиции. В статье раскрыты внешние и внутренние факторы, обуславливающие необходимость и актуальность разрабатываемой концепции, которые детерминированы современным состоянием образовательной среды и общества в целом. В качестве методологической основы разрабатываемой педагогической концепции выступили системный, аксиологический и технологический подходы. Разрабатываемые педагогические закономерности проектирования цифровой образовательной среды развития профессиональных компетенций педагога средствами информального образования разделены на три группы: 1) закономерности обусловленности; 2) атрибутивная закономерность; 3) закономерность эффективности.
Бесплатно
Концептуальные подходы к проектированию содержания общеобразовательной дисциплины «Естествознание»
Статья научная
В статье представлена логика проектирования содержания дисциплины «Естествознание», разработанная по методу обратного дизайна. Дисциплина является общеобразовательной и реализуется на базе среднего профессионального образования. Модифицированная таксономия Бенджамина Блума используется в качестве методологической основы проектирования результатов обучения. Рассмотрен принцип декомпозиции пяти ключевых результатов обучения, каждый из которых сопоставляется с одним из разделов дисциплины. Используемый подход к проектированию дисциплины позволит осуществить осознанный выбор оценочных средств и технологий обучения, а также сформировать у обучающихся целостную естественно-научную картину мира и представления о единой целостной системе человека и природы. Таким образом, в дисциплину включается содержание, работающее только на запланированные результаты обучения, не допуская нецелевых затрат учебного времени. Методика преподавания дисциплины «Естествознание» разработана в рамках федерального проекта «Современная школа».
Бесплатно
Статья научная
Цель статьи состоит в сопоставлении коучинговой и педагогической (психодидактической) моделей развития субъектности обучающихся в СПО. Автор сопоставляет две модели развития в контексте профессионального образования - «модель становления субъектности» В. И. Панова и «модель достижения цели» Международного Эриксоновского университета и проводит параллели между ними. Подобное сопоставление позволяет сделать вывод о том, что процесс профессионального обучения является в то же время процессом становления субъектности будущего профессионала, и его можно рассматривать как процесс достижения цели в коучинговом ключе. В свою очередь процессы достижения целей в системе профессионального образования можно понимать как отдельные этапы процесса становления субъекта профессиональной деятельности. В случае с применением коучинговых методов в условиях системы профессионального образования речь также может идти о проектном коучинге, где работа выстраивается в сфере мультиуровневых процессов, сложных проектов, которые подразделяются на отдельные небольшие проекты и задачи для более простого и понятного их решения. Этапы, представленные в результате сопоставления моделей «становления субъектности» (В. И. Панов) и «достижения целей» (Международный Эриксоновский университет), характерны как для коротких, так и для длительных проектов. В качестве длительного проекта автор рассматривает сам процесс профессионального становления обучающегося (будущего профессионала), а короткого - отдельные этапы профессионального обучения. Соответственно коучинг целесообразно применять как в субъектогенезе профессионала в целом (определение долгосрочных целей профессионального образования и развития), так и в работе с отдельными проектами образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье предложен анализ проблем среднего профессионального образования, связанных с реализацией современных инновационных подходов к организации образовательного процесса. Поднимается вопрос об изменении характера учебной деятельности студентов по содержанию и технологии обучения. Основное внимание автор акцентирует на механизме управления учебной деятельностью студентов по технологии «коучинг». Раскрывает сущность, особенности коучинга как одного из ресурсных аспектов в педагогической деятельности, позволяющего установить взаимоотношения между субъектами образования на новый уровень межличностного взаимодействия в формате «субъект-субъектные отношения равновесного значения». Приходит к выводу, что технология коучинга является одной из эффективных технологий педагогического сопровождения и поддержки индивидуально-личностного, профессионального развития будущих специалистов.
Бесплатно
Культура участия и культурная медиация как методы обучения истории искусств
Статья научная
В условиях цифровизации общественной жизни, затронувшей и сферу искусства, искусствоведение становится междисциплинарной областью знания. В связи с этим возникает необходимость изменения методов преподавания искусствоведческих дисциплин в образовательных организациях. Такими методами должны стать культура участия и культурная медиация, обеспечивающие вовлечение студентов в формирование содержания дисциплины «История искусств». В статье описана специфика указанных методов и представлен опыт применения культурной медиации и адаптации рассматриваемых методов к образовательной деятельности. Делается вывод о том, что благодаря непосредственному обращению к методам культуры участия и культурной медиации процесс обучения истории искусства становится более открытым, осознанным, а обучающиеся получают возможность не формально, а реально обсудить конфликтные, сложные вопросы «кому, как и почему искусство вообще должно преподаваться или передаваться посредством медиации».
Бесплатно
Курс профилактической медицины (валеологии) как здоровьесберегающая технология в организациях СПО
Статья научная
В статье обосновывается польза курса профилактической медицины (валеологии) как здоровьесберегающей технологии в контексте модернизации российского образования с целью оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки и создания в образовательных организациях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся; описаны способы ее внедрения в образовательный процесс ПОО.
Бесплатно
