Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Все статьи: 997
Повышение квалификации артистов балета в период завершения сценической карьеры
Статья научная
В статье представлена возможность повышения квалификации представителей сценической профессии, дана субъективная оценка артистами балета, танцовщиками своего профессионального будущего, проведено исследование для определения возможности перехода артистов балета, танцовщиков в другую сферу профессиональной деятельности. Современные условия образования требуют решения проблемы по привлечению новых людей из числа творческих работников, кто профессионально владеет каким-либо ремеслом (в нашем случае - хореографией) и желает передать его секреты детям. Этим обусловлен уровень обучения в системе ДОД, возможность интегративных методов обучения воспитанников. Существует необходимость организации профессионально-педагогической подготовки в условиях повышения квалификации из числа сценических исполнителей, закончивших сценическую карьеру и не имеющих педагогического образования. Практика показывает, что становление, формирование педагогической компетентности сценических исполнителей происходит, главным образом, в процессе повышения профессиональной квалификации, способствующей созданию условий к дальнейшему непрерывному самообразованию.
Бесплатно
Повышение квалификации в непрерывном образовании и развитии личности учителя
Статья научная
Система повышения квалификации работников образования рассматривается как центр непрерывного образования учителя, предполагая последовательное чередование учебной деятельности с его практической профессиональной деятельностью. Раскрывается основная цель системы повышения квалификации - это развитие учителя как личности и как специалиста, профессионала с глубоким пониманием социокультурной и образовательной ситуации. Характеризуются основополагающие принципы многоуровневой системы повышения квалификации, ее основные функции: диагностическая, компенсаторная, познавательная, прогностическая, адаптационная. Описываются способы решения проблемы совершенствования содержательных и организационных форм обучения в СПКРО, структурно-функциональных особенностей содержания, формирования системных и методологических знаний учителя, научного осмысления построения педагогического процесса, подготовки учителя к развитию личности ученика в процессе обучения. Образованность и компетентность современного учителя являются показателями результативности процесса повышения квалификации.
Бесплатно
Статья научная
Инклюзивное образование требует особых условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями и ставит перед общеобразовательными учреждениями новые задачи по их созданию. Особое значение при этом приобретает готовность педагогов к работе в новых условиях. В статье рассмотрена проблема подготовки педагогов общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии. Повышение квалификации при этом выступает условием формирования инклюзивной направленности профессиональных компетенций педагогов, способствует повышению дефектологической грамотности, готовит к реализации психолого-педагогического сопровождения особых детей. Основу курсов повышения составляют системно-ориентационный подход и инвариантно-дифференцированный принцип комплектации содержания. Описаны итоговые компетенции слушателей курсов. Апробация опыта подготовки педагогов общеобразовательных учреждений к работе в условиях инклюзии прошла в Амурской области.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогических работников в условиях открытого образования
Статья научная
В статье рассматриваются роль и место открытого образования в системе повышения педагогических работников, где важную роль могут сыграть дистанционные образовательные технологии и средства электронного обучения. В условиях открытого образования на смену эпохе «образования на всю жизнь» приходит новая эпоха «образование длиною в жизнь», где предлагается дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Дистанционные образовательные технологии и средства электронного обучения в профессиональной деятельности педагогических работников», которая апробируется в ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» и в Грозненском государственном колледже экономики и информационных технологий. Выделены организационно-педагогические условия реализации данной программы, где особое место занимает учебно-методическое обеспечение, включающее веб-портфолио преподавателя, которое создается в образовательном портале 4portfolio.ru.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме использования инновационных технологий обучения в системе повышения квалификации работников образования. Рассматривается возможность и определены особенности использования кейс-технологии на курсах повышения квалификации руководителей изобразительной деятельности по проблеме эстетического становления личности ребенка.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассказывается о повышении квалификации учителей Казахстана через обучение по Программе автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Данная Программа была разработана совместно с международным экзаменационным советом Кембриджского университета. Обучение проходит по трём уровням: 1 (продвинутый), 2 (основной), 3 (базовый). Курсы проходят в 3 этапа. 1 этап «Лицом к лицу» (аудиторное обучение, 1–4 недели), 2 этап «Практика в школе» (асинхронное обучение, 5–8 недели), 3 этап «Лицом к лицу» (аудиторное обучение 9–12 недели). В статье также коротко рассказывается об изучаемых 7 модулях данной Программы и об ожидаемых результатах.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования процессов информатизации довузовского профессионального образования Кемеровской области. Подготовка педагогических кадров в области информационных технологий представлена как основное условие решения задач информатизации.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов в области теории и методики воспитания
Статья научная
В настоящей статье рассматриваются актуальные проблемы организации повышения квалификации педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность в сфере воспитания, и пути их решения. Подготовка специалистов в системе повышения квалификации рассматривается как целенаправленная деятельность по формированию готовности и способности специалистов решать актуальные проблемы в сфере воспитания и социализации несовершеннолетних. Автором статьи предлагается анализ образовательной программы по курсу теории и методики воспитания в постдипломном образовании педагогов, а также технологические аспекты ее реализации, ориентированные на создание условий формирования и развития потенциала воспитательной системы образовательного учреждения посредством развития инновационного потенциала образовательного учреждения в области воспитания и моделирования локальных систем воспитания, основанных на программно-методическом и технологическом обеспечении воспитательного процесса.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов в условиях сетевого взаимодействия
Статья научная
Модернизационные процессы в образовании связаны с подготовкой специалиста, способного к профессиональному и личностному самоопределению. В статье уточняется понятие «профессионально-личностное самоопределение обучающихся», доказывается актуальность этого вида деятельности, направленного на самостоятельное построение своего личного профессионального плана, на осмысленное осуществление выбора профессии на основе понимания, осознания и оценки самого себя в профессии, на соотнесение своих личностных возможностей и способностей с требованиями будущей профессии. Авторы статьи, имея опыт работы в высшей школе, среднем профессиональном образовании, отмечают, что успешное профессионально-личностное самоопределение обучающихся, их социокультурное становление невозможно в рамках отдельной образовательной организации. Наиболее актуальной, оптимальной и эффективной формой для решения проблемы профессионально-личностного самоопределения студентов выступает сетевая организация. В статье описывается работа инновационной площадки по внедрению модели сетевого взаимодействия организаций дополнительного и профессионального образования Южного региона Челябинской области. Реализация модели обеспечивается комплексом педагогических условий, каждое из которых нуждается в методическом обеспечении. В целом, сетевое взаимодействие, как инновационная форма организации образования, требует повышения квалификации педагогических кадров. В статье описан опыт организации и особенности повышения квалификации педагогов - участников сетевого взаимодействия.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов в формате сторителлинга
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Данная статья посвящена использованию сторителлинга в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Вызовом времени стала информационная перенасыщенность социума. Последствия этого проявляются в невнимательности, пассивном изучении текстов, принятии ложных сведений. Увлекательно рассказанные истории являются проверенным способом донесения учебного материала, мотивации познавательной и творческой активности. Цель исследования состоит в обосновании формата сторителлинга как продуктивного и востребованного педагогами инструмента повышения квалификации. Методология (материалы и методы). Методологической базой достижения цели стали анализ литературных источников по теме, описательно-аналитический метод, анкетирование, опросы, интервью, беседы, анализ результатов деятельности. Результаты. Обоснован механизм действия сторителлинга. Выделены и охарактеризованы его виды: предметный социокультурный, семейный, личный, дружественный, деловой, смешанный. Раскрыта специфика визуального и цифрового сторителлинга. Отобраны онлайн сервисы. Адаптирована новация сказительства к обучению педагогических кадров по двум направлениям: профессиональный и личностный рост слушателей и применение в педагогической практике. Аргументированы структурные составляющие историй: герой, конфликт, контекст, сюжет, ценностные трансформации. Выявлены универсальные жанры историй для любого урока: рассказы о процессе; случаи из детства; исторические повести; истории успеха; мифы и легенды, фантастические истории. Сгруппированы критерии эффективности педагогических историй. Теоретическая значимость заключается в многоаспектном анализе, который поможет установить дополнительные функции, закономерности, особенности и тенденции в использовании сторителлинга в дополнительном профессиональном образовании. Научная новизна исследования представлена методической характеристикой процесса использования формата сторителлинга в повышении квалификации педагогов. Практическая значимость статьи заключается в возможности применения предложенных методов и подходов для профессионального усовершенствования педагогических кадров. Заключение. На основании выявленных в процессе исследования тенденций заинтересованности слушателей сторителлингом, оценки его дидактического потенциала, установлена целесообразность и востребованность данного нововведения.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов по индивидуальным траекториям: пошаговый план подготовки
Статья научная
Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Настоящее время характеризуется быстрыми изменениями в образовательной парадигме, связанными с внедрением цифровых технологий, изменением требований к образовательным результатам и повышением уровня ожиданий со стороны общества к качеству образования. Как следствие, необходимость повышения квалификации педагогических кадров становится особенно актуальной. Однако традиционные подходы к профессиональному развитию зачастую не учитывают индивидуальные запросы и интересы педагогов, что приводит к неэффективности многих программ повышения квалификации. Индивидуальная образовательная траектория (далее — ИОТ) позволяет учитывать уникальные потребности и уровень компетенций каждого педагога, что является одним из ключевых факторов успешной педагогической практики. В данной статье рассматриваются ключевые аспекты разработки и внедрения программ повышения квалификации, ориентированных на индивидуальные образовательные траектории. Цель данного исследования состоит в обосновании пошагового плана подготовки системы повышения квалификации по индивидуальным образовательным траекториям. Методология (материалы и методы). В исследовании использовались следующие методы: контентанализ дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, предлагаемых образовательными учреждениями; опросы и анкетирование педагогов для выявления их потребностей и интересов; кейсметод, позволяющий изучить успешные практики повышения квалификации в разных образовательных контекстах; участие в профессиональных сообществах, где педагоги обмениваются опытом и обсуждают актуальные темы профессионального развития. Результаты. В статье анализируются труды современных ученых и практиков по использованию индивидуальных образовательных траекторий в педагогических процессах, формулируются противоречия и обосновывается актуальность исследования. Выделяются ключевые характеристики ИОТ, такие как индивидуализация, гибкость, адаптивность, ориентированность на результат, интеграция обучающих методов. Анализируются основные различия традиционного повышения квалификации педагогов и обучение по ИОТ. Конструируется и обосновывается алгоритм подготовки системного непрерывного повышения квалификации педагогов с использованием индивидуальных образовательных траекторий. Акцентируется внимание на потенциальных рисках при реализации ИОТ педагогов. Аргументируются факторы успешности повышения квалификации педагогов по ИОТ: поддержка руководства, мотивация педагогов, позитивный эмоциональный фон обучения, супервизия преподавателей. Теоретическая значимость исследования состоит в формировании теоретико-методологических основ моделирования непрерывного повышения квалификации педагогических кадров в контексте индивидуальных образовательных траекторий, в обосновании потенциала ИОТ в профессиональном развитии педагогов. Научная новизна отражается в постановке проблемы и научно-методическом обосновании пошагового формирования системы повышения квалификации педагогов по индивидуальным образовательным маршрутам. Практическая значимость публикации состоит в том, что описан алгоритм подготовки профессионального усовершенствования педагогов с использованием ИОТ, который может применяться в дополнительном профессиональном образовании. Заключение. Установлено, что индивидуальные образовательные траектории, учитывающие особенности и потребности каждого педагога, предполагающие гибкость и адаптивность образовательной среды, становятся ключевым инструментом повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с вызовами времени.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматриваются возможности и перспективы повышения квалификации педагогов общеобразовательных организаций, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся, средствами профессиональных сетевых сообществ. Для того чтобы обосновать эффективность использования ресурсов профессиональных сетевых сообществ в системе повышения квалификации, проводится обзор научной, публицистической и учебно-методической литературы, а также анализ эмпирических и статистических данных. Цель исследования. Научное обоснование и концептуализация опыта: 1) создания и использования профессиональных сетевых сообществ на базе социальной сети «ВКонтакте» в качестве площадок повышения квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся; 2) разработки и применения комплекса подходов к организации деятельности профессиональных сетевых сообществ и управлению (модерации) процессами профессионального развития участников сообществ. Методология (материалы и методы). Общеметодологическую основу исследования составляют синергетический, структурно-генетический, диалектический подходы. Также в качестве основы методологии исследования предполагается использование методов изучения и анализа литературы, аналитического обобщения, прогнозирования, абстрагирования, аналогии, метод анкетирования, измерения, синтезирование данных, обобщения, моделирования, статистической обработки полученной информации. Результаты. Актуализирована проблема «дефицита» научного обеспечения системы педагогической работы со сложным контингентом обучающихся и обоснована актуальность использования современного инструментария неформального повышения квалификации педагогических работников, осваивающих технологии работы со сложным контингентом обучающихся. С разных позиций проанализирована актуальная литература по проблематике исследования. Выведено определение понятий «методические объединения педагогов», «профессиональные сетевые сообщества педагогов». Анализ сущностных характеристик профессиональных сетевых сообществ показал ряд возможностей в части использования данных площадок в качестве эффективного средства повышения квалификации, объединяющего элементы формального, неформального и информального образования в единое целое. Представлена система работы по организации и управлению профессиональными сетевыми сообществами / методическими объединениями в качестве современного средства повышения квалификации педагогов, осваивающих технологии работы со сложным контингентом.
Бесплатно
Повышение квалификации педагогов-психологов в современных условиях развития дошкольного образования
Статья научная
В статье представлена инновационная модель деятельности педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения и содержательные единицы повышения квалификации педагогов-психологов, работающих в детском саду.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Обсуждается проблема содержания повышения квалификации преподавателей СПО посредством рефлексии и других форм работы с целью личностного и профессионального роста в Свердловской области. Развитие рефлексии и ее диагностика у преподавателей СПО позволит критически оценивать свои действия, результаты работы и их влияние на образовательный процесс. Подчеркивается необходимость отслеживания развития рефлексии и уровня повышения квалификации преподавателей разных возрастных групп с целью обеспечения личностного и профессионального роста с применением различных тестирующих методик. В структуру исследования рефлексии вошли семь критериев и их диагностика. Автор кратко описывает их составляющие. Итоговой диагностикой является проверка «Уровня стремления к саморазвитию преподавателей». На основе описанного опыта и анализа научной литературы российских ученых сформирована обобщенная модель развития рефлексии у преподавателей. Представленные в статье материалы будут полезны для составления рефлексивных карт и мониторинга качества курсов повышения квалификации. Методология (материалы и методы). Методологическим основанием исследования выступают рефлексия и ее виды, на основе которых выстраивается основное содержание курсов повышения квалификации преподавателей СПО, так как этого требует сложившейся обстановка в нашей стране: интенсивный рост производства и нехватка инженерных кадров, введение новых стандартов, изменения и модернизация системы СПО. От кадрового состава, их мобильности будет во многом зависеть переход на «новые реалии времени». На помощь преподавательскому составу должны прийти курсы повышения квалификации на всех ступенях образования, участия в различных конкурсах профессионального мастерства, «Учитель года», «Лучший в профессии», что повлечет за собой существенные изменения в содержании, формах и методах, структуры занятий и необходимость в регулярном повышении квалификации преподавателей и это позволит обеспечить личностное развитие и профессиональный рост через развитие рефлексии каждого преподавателя.
Бесплатно
Повышение квалификации преподавателя физики высшей медицинской школы
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Обозначена проблема возникновения дефицита высококвалифицированных кадров на примере преподавателей физики, способных осуществлять педагогическую деятельность в новых реалиях высшей медицинской школы. Данная проблема является актуальной для реализации педагогической деятельности на практике, потому что большинство преподавателей не готовы к работе, требующей от них полноценной реализации по многоаспектным направлениям и условиям (преподавание физики на иностранном языке, на русском у иностранных студентов, которые плохо владеют русским языком, с применением информационных технологий в дистанционной форме и т. д.). Цель исследования - научно подтвердить практическую необходимость и теоретически обосновать значимость разработки курса повышения квалификации для преподавателей физики с учетом специфики и профильности высшей медицинской школы по основным видам профессиональной деятельности. Методология (материалы и методы). Методологическую основу исследования составили системный подход к профессиональной подготовке будущих преподавателей физики в условиях современной образовательной среды медицинского вуза (А. И. Артюхина, Г. П. Кибасова, С. А. Коробкова, И. А. Петрова и др.); теория андрагогики (М. Т. Громкова, С. И. Змеёв, Н. С. Макарова, Л. Ю. Монахова, И. С. Стурова и др.) и концепции профессионального становления будущих педагогов (М. М. Бафаев, Н. В. Бондарчук, Е. А. Быкова, Л. Н. Кубашичева, Н. Г. Маркова, Ф. А. Салькова, У. А. Файзиева, Э. Р. Шарипова и др.); идеи применения деятельностного подхода к обучению преподавателей физики на курсах повышения квалификации (Е. И. Андреева, Н. Н. Гомулина, О. С. Еркович, Е. В. Погребняк, М. Л. Поздышев, Л. И. Холина и др.). Научная новизна состоит в том, что впервые предпринята попытка научно обосновать подготовку преподавателей физики к осуществлению профессиональной деятельности с учетом специфики образовательной среды вуза (на примере медицинского вуза). Теоретическая новизна заключается в том, что сделан вклад в развитие теории андрагогики на основе разработки структуры и содержательного наполнения курса повышения квалификации преподавателей физики с учетом специфики медицинского вуза. Практическая значимость заключается в разработке методических рекомендаций для преподавателей на тему «Профессионально-педагогическая деятельность преподавателя физики в современных условиях высшей медицинской школы». Результаты. Доказана необходимость и целесообразность подготовки преподавателей физики с учетом специфики образовательной среды медицинского вуза на основе курса повышения квалификации; разработан курс повышения квалификации по подготовке преподавателей физики, включающий краткую теорию, реальные примеры из практики обучения физике российских и иностранных студентов, студентов с ограниченными возможностями здоровья, а также проектные задания по отработке профессиональных навыков преподавателя физики в условиях современной образовательной среды медицинского вуза.
Бесплатно
Повышение квалификации работников образования Крыма и г. Севастополя
Статья научная
В статье обсуждаются вопросы обеспечения развития системы дошкольного и общего образования, а также системы подготовки и повышения квалификации управленческих и педагогических работников в условиях перехода педагогических кадров Крымского Федерального округа на стандарты и программы системы образования России. Кроме того, статья посвящена обзору опыта подготовки и проведения повышения квалификации педагогических, руководящих и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, находящихся в Республике Крым и г. Севастополе, организованными Федеральным институтом развития образования: научно-методическому и научно-консультационному обеспечению повышения квалификации в системах общего образования и профессионального образования Республики Крым и города федерального значения Севастополя, как субъектов Российской Федерации. Речь идет об обучении в Республике Крым более 24 000 слушателей и более 4000 слушателей в г. Севастополе.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы речевой культуры педагога, являющейся важной составной частью педагогической культуры. Овладение нормами речи является одним из актуальных вопросов повышения педагогической культуры педагога, которые рассматриваются на курсах повышения квалификации по теме «Русский язык как государственный», реализуемой кафедрой языкового и литературного образования Челябинского института переподготовки и повышения квалификации в рамках федеральной целевой программы «Русский язык». Курсы адресованы различным категориям работников образования: специалистам органов управления образованием субъектов Российской Федерации; специалистам органов управления муниципального образования; руководителям и заместителям руководителей образовательных учреждений; преподавателям русского языка и литературы; преподавателям иных предметов, специалистам системы дошкольного образования. Работу, направленную на развитие культуры речи специалистов системы образования, следует рассматривать в качестве важной обеспечительной меры, способствующей функционированию русского языка как государственного языка Российской Федерации.
Бесплатно
Повышение квалификации руководителей образовательных учреждений в УМЦ ГОЧС тульской области
Статья научная
В статье рассматривается деятельность регионального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования, которое постоянно проводит работу по повышению квалификации работников различных сфер и уровней в области безопасности и охраны труда. Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям Тульской области, ежегодно, в соответствии с планом комплектования, проводит работу по повышению квалификации должностных лиц, специалистов ГО и РСЧС и населения по различным программам, учитывающим специфику региона. Важным является формирование у слушателей профессиональной культуры, позволяющей эффективно применять полученные знания в своей деятельности. Выделяются главные задачи работы УМЦ ГОЧС и его филиалов в целях повышения качества подготовки слушателей и повышения их квалификации.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Современные вызовы в системе общего образования требуют переосмысления подходов к воспитательной работе, особенно в условиях сельской школы, где педагоги нередко испытывают дефицит ресурсов, методической поддержки и возможностей профессионального роста. В условиях цифровой трансформации образования и социокультурных изменений возрастает значение креативных технологий как инструмента развития воспитательного потенциала школьной среды. Проблема исследования заключается в недостаточной научно-методической проработанности механизмов повышения квалификации сельских учителей в контексте формирования готовности к использованию цифровых креативных технологий в воспитательной деятельности. Цель исследования теоретическое обоснование, разработка и апробация модели подготовки педагогов сельских школ к применению цифровых креативных воспитательных практик в рамках дополнительного профессионального образования. Методология (материалы и методы). Методологическую основу составили системный, деятельностный и компетентностный подходы, методы анализа научных источников, анкетирования, наблюдения и педагогического моделирования. Исследование выполнено в рамках реализации проекта «Креативные технологии в воспитательной работе со школьниками: повышение квалификации сельских учителей», поддержанного грантом Главы Чувашской Республики на развитие гражданского общества. Эмпирическую базу составили данные, полученные в результате исследования, в котором приняли участие 476 сельских учителей из разных муниципальных округов Чувашской Республики. В ходе работы была разработана модель повышения квалификации сельских учителей, ориентированная на внедрение креативных технологий в воспитательную работу, интегрируя цифровые и технические ресурсы в образовательный процесс. Результаты подтверждают эффективность предлагаемого подхода и демонстрируют его практическую значимость для системы дополнительного профессионального образования педагогов.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. На сегодняшний день по статистике международной федерации самбо, популяризация самбо в мире подтверждается ростом числа занимающихся, созданием новых национальных федераций, ожидающих вступления в международную федерацию самбо (FIAS). Однако такое стремительное развитие вида спорта, сталкивается с проблемами квалифицированного кадрового обеспечения системы подготовки спортсменов. Для решения этой проблемы, международная федерация самбо проводит тренерские семинары, мастер-классы для тренеров, спортивных судей, спортивных функционеров, смысл которой, заключается в целенаправленном повышении уровня теоретических знаний специалистов и совершенствования практических навыков, овладения терминологией самбо, в том числе на русском языке, а также детального рассмотрения техники из основных классификационных групп приемов самбо, изучения дидактических принципов и методов обучения. Цель исследования — выявить и проанализировать актуальные проблемы повышения квалификации специалистов по самбо стран Азии и Океании. Методология (материалы и методы). Международный тренерский семинар для представителей стран Азии и Океании проводился на основе серии лекционных и практических занятий. Для контроля уровня знаний и умений тренеров, по завершению семинара было проведено теоретическое тестирование, экспертная оценка техники из классификационных групп приемов самбо, а также анкетный опрос для обеспечения обратной связи и оценки качества образовательного процесса. В работе были использованы следующие виды анкет: очное, групповое (всем респондентам n=17, розданы анкетные листы), сплошное, полузакрытое, анонимное. Результаты. В ходе курсов повышения квалификации все специалисты (n=17) успешно справились с теоретической и практической частью экзамена и получили сертификат, который дает возможность провести аттестацию спортсменов национальных федераций, тренеры овладели терминологией самбо на русском и английском языках, освоили принципы и методы подготовки квалифицированных спортсменов, основы биомеханики при выполнении технических действий и т. д. Все вышесказанное является важной составляющей для развития и популяризации самбо в странах Азии и Океании, а также роста конкурентоспособности спортсменов на международной арене. Особо хочется отметить следующие отзывы от специалистов: актуальна разработка учебно-методических материалов по самбо на других языках (китайском и др.), таких как: специальные учебные пособия, учебники по самбо, интерактивные учебные пособия (обучающие фильмы), образовательные программы, в том числе с возможностью дистанционного обучения и т. д. Специалисты отметили необходимость подробного рассмотрения и изучения дисциплины боевого самбо на тренерских семинарах (техника и тактика в боевом самбо, разрешенные и запрещенные технические действия, анализ соревновательной деятельности). Увеличение количества семинаров и образовательных мероприятий во всем мире и т. д. Научная новизна. Впервые была апробирована структура и содержание курсов повышения квалификации для тренеров стран Азии и Океании. Теоретическая значимость исследования заключается в совершенствовании системы подготовки кадров по самбо. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты можно использовать для подготовки специалистов из различных регионов.
Бесплатно
