Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Все статьи: 997
Статья научная
В статье раскрывается проблема методического обеспечения дополнительного профессионального образования педагогов в условиях реформирования образования. Анализируются пути решения проблем непрерывного образования педагогов в теории и практике образования, существующие разработки в области методического обеспечения дополнительного профессионального образования и их возможность обеспечить соответствие требований к педагогу со стороны государства и общества. Предлагается адаптированный вариант метода кейсов в дистанционном обучении педагогов с учетом специфики дополнительного профессионального образования и особенностей педагогической деятельности. Представлено описание модели игрового динамического кейса, основанной на интеграции метода кейсов с игровыми технологиями и технологиями дистанционного обучения, включающей содержание, этапы и действия участников обучения при работе над кейсом с использованием дистанционных технологий обучения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В научной статье обсуждается образ учителя в представлении современной общественности, отношение различных субъектов к его профессиональному труду. Констатируется, что профессия учителя остается одной из наиболее востребованных и значимых с позиции обеспечения социально-культурной стабильности общества. При существенном влиянии на развитие подрастающего поколения, высокой направленности на формирование мировоззрения школьников роль педагога недооценивается. Наблюдается неоправданная тенденция высокой критичности к личности учителя, преуменьшается его вклад в процесс становления личности современных школьников. Это не способствует повышению качества педагогической деятельности, снижает профессиональную мотивацию специалистов сферы образования. Актуализируется проблема поиска эффективных способов формирования уважительного отношения общества к педагогическому труду. Популяризация профессии учителя обеспечит сохранение позитивных традиций отечественной педагогики, обеспечит ее привлекательность в процессе профессионального выбора. В качестве результативного педагогичного средства популяризации привлекается метод кинопедагогики, который показал свою результативность при решении многих сложных педагогических задач. В связи с этим ставится цель исследования: характеристика педагогической системы популяризации профессии учителя среди обучающихся общеобразовательных организаций с использованием средств кинопедагогики и обоснование целесообразности ее применения в широкой педагогической практике. Анализ научной литературы доказывает актуальность задачи повышения престижности профессии учителя в обществе. Вместе с тем констатируется недостаточная разработанность теоретических и методических основ применения способов популяризации профессии учителя, сфокусированных не только на профориентационной деятельности, но и на широком информировании общественности о педагогической деятельности для повышения уважительного отношения и интереса к труду учителя в обществе. Методологическими основаниями исследования выступают научные идеи о значимой роли учителя в процессе формирования личности обучающихся, положения об интеграции образования и культуры, результаты авторских исследований о ресурсах метода кинопедагогики в решении сложных и значимых задач современного образования. Основным результатом работы следует считать обоснование целесообразности применения предлагаемой педагогической системы популяризации профессии учителя среди обучающихся с использованием метода кинопедагогики в широкой педагогической практике. Данная система представлена в целостном виде в совокупности следующих элементов: цель, формы популяризации профессии учителя, содержание данной деятельности, применяемые методы и средства, соответствующие условия и предполагаемый результат. Охарактеризованы этапы реализации педагогической системы, уточнено содержание работы с обучающимися, педагогами, родителями и населением. Разработан и представлен критериально-оценочный аппарат, дающий возможность выявить реальное отношение обучающихся к профессии учителя. Представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие эффективность предложенного авторского решения. Научная новизна исследования состоит в разработке целостной педагогической системы популяризации профессии учителя у обучающихся. Обосновано, что использование метода кинопедагогики является действенным средством влияния на отношение обучающихся к учителю и его педагогической деятельности. Теоретическая значимость определяется тем, что полученные результаты могут учитываться при осмыслении роли учителя в современном обществе, проектировании способов популяризации педагогических профессий, в том числе профессий, в основе которых лежит осуществление педагогических функций. Практическая значимость исследования представляется возможностями применения предложенного содержания образования, форм, методов и средств в массовой практике педагогического просвещения, в частности для обогащения форм работы с обучающимися психолого-педагогических классов. Полученные результаты могут быть учтены при разработке содержания и форм дополнительного профессионального образования педагогических работников.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность темы продиктована потребностью внутрифирменных преподавателей в оперативных и эффективных подходах к изучению, структурированию и обобщению информации, преобразованию ее в учебный материал и применению в практике преподавания, а также в повседневной производственной деятельности. Выявлено, что одним из оптимальных способов реализации такого подхода является использование методов «Урок на одном листе» и «Урок по одной теме», которые, в отличие от применяемых в системе внутрифирменного повышения квалификации педагогических методов, не требуют значительных ресурсов ни от преподавателей - на разработку, оформление, размещение учебного материала, ни от обучающихся - на его изучение, распечатку и конспектирование. Предложены дополнения в шаблон методов, учитывающие корпоративную принадлежность учебных материалов, соответствующую им область знаний, ссылки на дополнительные источники информации и возможность получения ответа на возникший у обучающегося вопрос. Цель исследования. Представление опыта использования методов бережливого производства «Урок на одной странице» и «Урок по одной теме» в системе внутрифирменного повышения квалификации работников предприятий. Методология (материалы и методы). В качестве ведущих использовались методы анализа научно-педагогической литературы, анкетирования и обобщения педагогического опыта. Результаты. Теоретически обоснована ценность и востребованность методов «Урок на одной странице» и «Урок по одной теме» в системе внутрифирменного повышения квалификации в условиях реализации промышленными предприятиями стратегии бережливого производства. Предложены дополнительные требования к использованию методов, учитывающие особенности контингента обучающихся и корпоративную специфику производства. Заключение. Внедрение методов «Урок на одной странице» и «Урок по одной теме» в систему внутрифирменного повышения квалификации позволит оптимизировать затраты на обучение персонала, внесет существенный вклад в расширение корпоративной базы знаний и, тем самым, будет способствовать повышению качества и производительности труда на промышленном предприятии.
Бесплатно
Применение модульной технологии обучения в корпоративной подготовке кадров
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Проблема исследования, описанного в статье, заключается в обосновании педагогической эффективности, разработке и оценке дидактического потенциала модульных технологий обучения для корпоративной подготовки рабочих кадров в условиях учебных центров предприятий. Актуальность исследования обусловлена современными социально-экономическими условиями деятельности промышленных предприятий в России, которые привели к очередному витку дефицита рабочих кадров, подготовленных в контексте требований предприятий, а также к высвобождению рабочей силы в непроизводственных секторах экономики, что, в свою очередь, потребовало разработки и оценки эффективности технологий корпоративного обучения, основанных на деятельностном подходе и ориентированных на полное усвоение учебного материала. Одной из таких технологий является модульная технология обучения, отвечающая требованиям концепции «Модули трудовых навыков». Цель исследования заключается в обосновании педагогической эффективности, разработке и оценке дидактических возможностей модульной технологии для корпоративной подготовки рабочих кадров в условиях учебных центров предприятий. Методология (материалы и методы). В статье представлен анализ литературы по проблемам организации и осуществления модульного и корпоративного обучения, синтез модульной программы с учетом требований профессионального стандарта и специфики предприятия, ход и результаты опытно-поисковой работы по организации и осуществлению корпоративной подготовки рабочих кадров с применением модульной технологии обучения. Результаты. Предложена структура модульной программы подготовки кадров по профессии «Оператор станков с ЧПУ», разработана модульная программа и модульная технология обучения рабочих по профессии «Оператор станков с ЧПУ» в условиях учебного центра предприятия, в результате формирующего эксперимента, проведенного в ходе опытно-поисковой работы, обоснована ее педагогическая эффективность и большой дидактический потенциал для организации и осуществления корпоративного обучения.
Бесплатно
Применение технологии искусственного интеллекта в дополнительном профессиональном образовании
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В России с 2022 г. реализуется «Концепция развития системы комплексной реабилитации инвалидов…», согласно которой мероприятия по реабилитации инвалидов осуществляются специалистами учреждений различных ведомств субъектов Российской Федерации: здравоохранения, социальной защиты, занятости, физкультуры, образования. Поэтому подготовка таких специалистов, владеющих профессиональными компетенциями по комплексной реабилитации инвалидов, является приоритетной задачей социальной политики. В работе показан опыт применения технологии искусственного интеллекта в дополнительном профессиональном образовании специалистов учреждений различных ведомств субъектов Российской Федерации. Цель - разработать алгоритм использования технологии искусственного интеллекта в дополнительном профессиональном образовании специалистов по реабилитации инвалидов.
Бесплатно
Применение технологии стрим-обучения в системе повышения квалификации кадров
Статья научная
В статье[1] представлены различные модели стрим-обучения в рамках повышения квалификации кадров, рассмотрены аудиторная, дистанционная и смешанная модели. В каждой из предложенных моделей содержатся действия как со стороны преподавателя, так и со стороны слушателя, включающие подготовку и разработку материалов, а также проведение занятий и запись видеоответов слушателей. Обоснован подход взаимодействия слушателей с преподавателем в рамках работы этих моделей. Ключевым аспектом применения данной технологии является электронная среда, содержащая контент для участников образовательного процесса. Выделены дидактические и методические проблемы при организации курсов повышения квалификации. Представлены этапы организации учебной деятельности в дополнительном образовании в рамках предложенных моделей при использовании технологии стрим-обучения с применением системы управления учебным процессом.
Бесплатно
Статья научная
В работе рассматривается модульная сайт-технология как относительно новая форма обучения в профессионально-педагогическом образовании, призванная компенсировать недостатки, возникающие в условиях оптимизации и модернизации современного образования. Дается определение модульной сайт-технологии как педагогической технологии на основе модульной программы с использованием образовательного web-сайта, ставящая своей задачей оптимизацию форм образования. Представлены ее структура, цели, принципы и методы, отличия и значение модульной сайт-технологии обучения, представлены результаты эффективности ее применения в процессе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Показано, что при применении модулей, web-сайта и рабочих тетрадей, у слушателей и студентов в большей степени, чем при традиционном обучении, формируются навыки самообразования, а у преподавателя представляются более благоприятные условия для оптимизации научно-исследовательского компонента педагогической деятельности
Бесплатно
Статья научная
Актуализация проблемы исследования обосновывается предположением о наличии устойчивой взаимосвязи между демонстрацией обучающимися стабильно низких результатов по итогам оценочных процедур и снижением качества педагогической деятельности учителей. Отмечается, что эффективным способом снятия остроты проблемы является организация адресной помощи учителям, испытывающим профессиональные затруднения. Делается вывод о слабой разработанности научных оснований отбора содержания дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Ставится цель выдвижения таких оснований с учетом закономерностей взаимосвязи способов осуществления педагогической деятельности и качества образования. Методологическим основанием исследования выступили следствия теорем Гёделя о неполноте и непротиворечивости формальных систем. Дается характеристика закономерностей взаимосвязи педагогической деятельности и качества образования. На основе данных закономерностей выводятся принципы отбора содержания повышения квалификации для обеспечения адресной поддержки учителей, обучающиеся которых показывают стабильно низкие образовательные результаты...
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Исследование проведено в аспекте повышения качества дополнительного профессионального образования специалистов образовательных организаций. Указываются национальные проекты, ориентирующие руководителей и педагогов школ на непрерывное развитие. Актуализируется значимость практических форм обучения, среди которых стажировка играет значительную роль. Обосновывается важность определения единых требований к разработке содержания программы стажировки. Ставится цель исследования, предполагающая теоретическое обоснование и характеристику принципов проектирования содержания программы стажировки педагогов и руководителей образовательных организаций как формы их дополнительного профессионального образования. Анализ научной литературы позволяет увидеть широкие возможности стажировки в освоении будущими и действующими педагогами и руководителями эффективных технологий обучения и воспитания, управления этими процессами. Констатируется, что стажировка рассматривается как профессиональный лифт, средство социальной адаптации, перспективная форма реализации дополнительного профессионального образования специалистов педагогической отрасли. Методологическим основанием исследования выступают положения деятельностного и андрагогического подходов, согласно которым стажировка должна максимально вовлекать слушателей в процесс освоения и трансляции, получение способов их применения на практике. Результат исследования выражается в разработке принципов проектирования содержания программы стажировки. Указываются принципы содержательного и организационного плана. Первая группа принципов предполагает актуализацию социального заказа, насыщенность ценными знаниями, микрообучение и менторство. Вторая группа принципов ориентирует на обучение слушателей в стиле сторителлинга, иммерсивности и супервизии. Констатируется, что согласно данным принципами процесс повышения квалификации будет осуществляться в соответствии с социальным заказом, насыщаться психолого-педагогическими знаниями, предполагать концентрированное и интерактивное обучение с привлечение эффективных практик педагогов-менторов. Научная новизна исследования состоит в описании перспективных для реализации современных программ стажировок принципов, которые раскрывают содержательные и организационный планы, отражают новые направления концентрированного обучения слушателей. Теоретическая значимость исследования заключается в обогащении основных положений андрагогического подхода, концепций непрерывного образования педагогов, теорий непрерывного развития личности. Практическая значимость публикации состоит в том, что описанные принципы могут применяться для проектирования содержания программ стажировок, реализуемых в институтах развития образования, центрах непрерывного повышения профессионального мастерства. Предложенный подход может быть полезен при проектировании содержания внутриорганизационного обучения персонала образовательных организаций.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность обозначенного вопроса диктуется высокими социальными запросами к современной педагогической деятельности. Несомненно, что динамичные процессы в обществе обязуют учителя готовить социально активных и адаптированных в будущем учащихся. Для этого самому учителю важно непрерывно профессионально развиваться, стремиться к достижению высокого уровня профессионального мастерства. Процесс повышения квалификации рассматривается в качества важной базы для такого развития учителя. Научные и прикладные данные свидетельствуют о том, что сегодня требуется обновление форм и содержания курсов повышения квалификации учителей. В этой связи проводится обзор научной литературы с целью поиска актуальных форм, методов, средств и содержания курсов повышения квалификации. На основе исследования научных источников и анализа реальной педагогической практики предлагаются принципы совершенствования профессионального мастерства учителей общеобразовательных организаций. Первый принцип предполагает интеграцию традиционных и современных технологий обучения...
Бесплатно
Причины, препятствующие становлению инновационной деятельности педагогов
Статья научная
В статье рассматриваются некоторые аспекты инновационной деятельности педагогов общеобразовательных учреждений в условиях непрерывного профессионального развития, продиктованные особенностями модернизации системы образования на современном этапе. Представлены характеристики педагогов как взрослых обучающихся – субъектов повышения квалификации. Выделены некоторые причины, препятствующие становлению инновационной деятельности педагогов: психологический климат в коллективе, моббинг, эмоциональное выгорание, степень готовности к проявлению субъектной позиции. Описан опыт работы кафедры педагогики и психологии Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования по развитию инновационной деятельности педагогов в ходе курсовой и межкурсовой подготовки. Показаны модульные курсы, способствующие как становлению благоприятного психологического климата и изменению внутреннего эмоционального состояния личности педагога, так и собственно инновационной деятельности.
Бесплатно
Проблема альтернативности в подготовке учителей к преподаванию дискуссионных вопросов истории
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема альтернативности в истории, обретающая особую актуальность в связи с введением изучения дискуссионных вопросов истории в системе общего образования. Появилась потребность актуализировать историографические знания учителей истории в системе повышения квалификации по вопросам типа: «Отмена крепостного права - „революция сверху“ или „реформа“»? В противовес советской версии истории как восхождения по некой лестнице прогресса, современными учеными предложена идея альтернативности в истории, в рамках которой и обсуждается вопрос о революциях и реформах. В современной России это обретает особую значимость в связи с попытками противопоставить революционному варианту развития общества (как варварскому, кровавому) эволюционный, реформаторский вариант развития (как цивилизованный, мирный и демократичный).
Бесплатно
Проблема повышения профессионализма педагогов с позиции интегративного подхода
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье поднимается проблема повышения профессионализма педагога. Целью статьи является обоснование и описание использования фасилитационной сессии, разработанной с позиции интегративного подхода, определяющей организацию обменом мнений, изучение возможности для принятия решений, разработку новых способов решения профессиональных проблем, определяющих профессиональное развитие педагогов . Методологическим обоснованием фасилитационной сессии, разработанной с позиции интегративного подхода, является теория технологии фасилитации, теория решения изобретательских задач, теория творческих, экспертных методах принятия решений. Результатом исследования явилась обобщенная структура фасилитационной сессии, разработанной с позиции интегративного подхода, ориентированной на организацию обменом мнений, изучение возможности для принятия решений, разработку новых способов решения профессиональных проблем, определяющих профессиональное развитие педагогов. Обозначена авторская позиция относительно сущности интеграции технологии фасилитации с технологией ТРИЗ, творческими, экспертными методами принятия решений. На основе обобщенной структуры фасилитационной сессии, спроектированной с позиции интегративного подхода, разработана фасилитационная сессия для педагогов «Творческий подход к решению педагогических проблем», ориентированная на разработку новых способов решения профессиональных проблем, определяющих профессиональное развитие педагогов, в рамках реализации проектной деятельности клубной команды педагогов и родителей «Сотрудничество». Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации инновационных проектов в образовательной организации посредством использования в том числе фасилитацонных сессий показал положительную динамику сформированности уровней профессионального развития педагогов и дал возможность авторам статьи считать разработанные фасилитационные сессии эффективными.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Россия активно развивает цифровую экономику, и образование становится важнейшей отраслью экономики цифрового общества. Государственные программы и федеральные проекты целенаправленно ориентируют образовательные организации на активное применение цифровых технологий при реализации образовательных программ в целях обеспечения доступности образовательных услуг при соблюдении их качества и соответствия реальным запросам обучающихся. Однако, как показывает практика, электронное повышение квалификации педагогов чаще всего сводится к использованию в образовательной деятельности простейших электронных ресурсов (в некоторых случаях с наличием мультимедийных средств) и базы простейших тестовых заданий. Это не приводит к качественной подготовке специалистов, ориентированных на применение цифровых технологий в их практической деятельности. В этой связи особую актуальность приобретает вопрос организации электронного повышения квалификации педагогов, поиск новых эффективных форматов электронного обучения не в ущерб традиционным (очным) методикам...
Бесплатно
Проблемы и средства повышения квалификации кадров в области менеджмента
Статья научная
В статье рассматривается необходимость внедрения инновационного менеджмента в образование, то есть внедрения бережливого обучения, организации и осуществления инновационных образовательных технологий, мониторинга разработки и внедрения инноваций и другого. При этом учителя и преподаватели должны выступать в качестве эффективных менеджеров. Для этого им необходимо освоить теорию и практику современного менеджмента. Частью современного менеджмента в высшей школе является внедрение системы менеджмента качества. В вузах России возникают проблемы выбора конкретной реализации системы менеджмента качества, ее элементов, связей между элементами, а так же проблемы при автоматизации функционирования данной системы. Учитывая особенности инновационного образования, в частности, применение современных средств мониторинга образовательного процесса и изменение принципов организации учебного процесса, в образовательных учреждениях используют тестирование обучающихся на разных стадиях обучения. Тестирование позволяет оценить личностные (информационные) характеристики человека, что может быть использовано в процессе обучения для повышения его эффективности, в профориентации и психодиагностике. Применение методологий «Бережливое обучение» и «Шесть сигм» позволяет максимизировать социально-экономическую эффективность деятельности образовательного учреждения.
Бесплатно
Проблемы повышения квалификации педагогических кадров в Италии в ХХІ столетии: уроки для Украины
Статья научная
Попытка развития и применения нового концепта образования и повышения уровня квалификации учителей, обозначенного в статье как профессиональное развитие, является результатом больших ожиданий от учителей в процессах перемен. Словосочетание профессиональное развитие учителей обозначает различные модели образования и постоянного повышения квалификации преподавательских кадров в европейских странах. В зависимости от того, является ли одна школьная система централизованной или децентрализованной, различаются и концепции профессионального развития учителей. Кроме этого, философское осмысление концепта профессионального развития учителей не получило четкой экспликации, а критика существующей практики до сих пор остается фрагментарной. Единственный надежный аргумент в пользу нового концепта – это эффективность образования по двум параметрам: результаты международных исследований и интеграция в рабочую среду. В связи с вышеизложенным возникает необходимость изучения прогрессивного зарубежного опыта в сфере повышения квалификации учителей на примере Италии, которая на сегодняшний день владеет существенными положительными достижениями в этой отрасли, что может послужить эффективным толчком для инициации процесса модернизации системы последипломного педагогического образования и повышения квалификации педагогических кадров в Украине, а также в Российской Федерации.
Бесплатно
Проблемы подготовки и переподготовки кадров для кадетских образовательных учреждений в России
Статья научная
В статье рассматриваются проблемы подготовки и переподготовки кадров для кадетских образовательных учреждений в России в дореволюционный период и в настоящее время, а также раскрываются основные социальные позиции педагога, работающего в системе кадетского образования.
Бесплатно
Проблемы подготовки педагогов в области применения ИКТ в профессиональной деятельности
Статья научная
На основе анализа научно-педагогической, методической литературы и практики деятельности организаций высшего и постдипломного педагогического образования в статье представлены теоретические основания системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров в области информационных и коммуникационных технологий, включающей в себя как институциональное образование (формальный компонент), так и открытые образовательные ресурсы современного общества (неформальный компонент), рассмотрены проблемы научно-педагогического обоснования и организационно-методического обеспечения процесса стандартизации процесса повышения компетентности педагогов и руководителей в сфере информационных и коммуникационных технологий. Стандартизация процесса формирования компетентности в области использования ИКТ у педагогов и руководителей образовательных учреждений общего среднего и среднего профессионального образования должна носить системный характер и затронуть все его компоненты: целевой (цели и задачи формирования компетентности педагогов и руководителей в сфере ИКТ на современном этапе с учетом стартового уровня ИКТ-компетентности каждого отдельного обучающегося). Содержательный (структурные компоненты компетентности педагогов и руководителей в сфере ИКТ и информационной культуры в целом); деятельностный (выбор форм, методов и средств формирования компетентности педагогов и руководителей в сфере ИКТ); результативный (уровни и критерии оценки компетентности педагогов и руководителей в сфере ИКТ).
Бесплатно
Проблемы формирования профессиональной культуры преподавателя социологии
Статья научная
Актуальность статьи заключается в необходимости конструирования теоретических и методологических основ преподавания курса социологии на несоциологических факультетах. Проблема исследования предполагает формирование адекватного научного инструментария педагогической деятельности преподавателя на современном этапе развития высшего образования. Целью данной статьи является анализ содержания и границ формирования профессиональной культуры преподавателя социологических наук. Особое внимание уделяется основополагающему значению социологического просвещения в условиях кризиса института высшего образования в России. Новизна работы выражается в определении внешненаучного и внутри-научного мотивов применения интерактивных и активных методов преподавания социологии. Кроме того, в статье раскрываются ограничения и трудности использования активных образовательных технологий. В заключении автор приходит к выводу о возможности интеграции передового педагогического опыта, основанного на методе понимания человеческих действий. Статья может быть полезна социологам, педагогам и всем, кто интересуется вопросами преподавания социальных наук.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Стратегическое значение отрасли информационных технологий и цифровизация всех сфер жизни общества обуславливают рост требований к уровню конкурентоспособности будущих ИТ специалистов. Вместе с тем отмечается противоречие между обозначенной потребностью и недостаточной проработкой методического обеспечения готовности преподавателей к эффективному формированию конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений вуза в условиях цифровой трансформации российского общества. Цель исследования — описание программы и методики проведения научнометодического семинара как неформального повышения квалификации профессорскопреподавательского состава по вопросам формирования конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений подготовки вуза в условиях цифровой трансформации российского общества. Методология (материалы и методы). Методологической основой для разработки программно-методического обеспечения научнометодического семинара выступил модульный подход. Данный подход позволил определить структуру и порядок научного-практического взаимодействия преподавателей через исследование и обоснование структуры конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений подготовки и организационно-педагогических условий формирования данного качества личности выпускника вуза. Результаты. Разработана программа научно-методического семинара, состоящая из четырех модулей по вопросам: влияния цифровой трансформации российского общества на требования к профессиональной подготовке по ИТ-направлениям, формированию стратегической, тактической и операционной конкурентоспособности обучающихся. Внутри каждый модуль содержит блоки теоретического ознакомления, аналитического обсуждения, преобразующей практики и рефлексии, что в совокупности обеспечивает глубокую проработку рассматриваемых тем и получение необходимых результатов для формирования искомой готовности преподавателей вуза. Основными методами реализации научно-методического семинара выступили дискуссии и форсайт-сессии, поддержанные информационными средствами для коммуникации и совместной работы. Эффективность разработанного программно-методического обеспечения готовности преподавателей к формированию конкурентоспособности обучающихся ИТ-направлений в вузе подтверждается как результатами обратной связи с участниками научно-методического семинара, так и фактом внедрения образовательных инноваций в экосистему вуза.
Бесплатно
