Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Цифровая образовательная среда в профессиональной подготовке дизайнеров
Статья научная
В статье рассматривается вопрос о необходимости проектирования цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество профессиональной подготовки будущих дизайнеров в условиях внедрения цифровых и информационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека, включая дизайн. Проблема создания цифровой образовательной среды в настоящее время еще недостаточно изучена и научно обоснована, поэтому возникает необходимость поиска теоретико-методологических оснований для ее проектирования и реализации. В связи с этим проведен анализ сущностно-содержательных характеристик различных подходов к трактовке терминов «образовательная среда», «информационная образовательная среда», «цифровая образовательная среда». Применительно к профессиональной подготовке дизайнеров с учетом специфики современной дизайн-деятельности уточнено понятие «цифровая образовательная среда», которое интерпретируется как интегрированный педагогический комплекс профессиональной подготовки компетентного специалиста дизайна. Выявлены структурные элементы этой среды: пространственносемантический; содержательно-методический; коммуникативно-организационный.
Бесплатно
Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе в период пандемии COVID-19
Статья научная
Незапланированный повсеместный переход на онлайн-обучение, спровоцированный пандемией COVID-19, вызвал глобальные преобразования всего образовательного процесса в высшей школе: необходимость незамедлительного освоения современных IT-технологий, новых методов работы в информационной среде, адаптации преподавателей и обучающихся к изменениям в сфере коммуникации. За период дистанционного обучения сформировался ряд факторов, определивших требования к организации образовательного процесса в онлайн-формате, и были выявлены проблемы, нуждающиеся в научном изучении, что обусловило актуальность исследования. Цель данного исследования состоит в анализе современных возможностей дистанционного обучения в период пандемии коронавируса или других форс-мажорных обстоятельств. Для этого использовались различные методы: методы анализа и синтеза применялись при изучении проблем получения высшего образования в дистанционном формате, исторический и сравнительный методы позволили проследить становление и развитие дистанционного образования. Данный методологический инструментарий предоставил возможность осуществить комплексный анализ научной литературы, обобщить и систематизировать мнения ученых, выработать собственную позицию по вопросу дистанционного обучения в условиях пандемии. Проанализирован опыт Белгородского государственного национального исследовательского университета в сфере дистанционного образования. Предложены современные инструменты освоения учебных дисциплин для работы в дистанционном режиме. Проведенное исследование позволило оценить дальнейшие перспективы дистанционного образования в онлайн-формате, что определяет новизну исследования. Полученные результаты могут быть использованы преподавателями высшей школы.
Бесплатно
Статья научная
Социально-экономические и политические реалии современного миропорядка базируются на цифровой экономике, в которой экономический рост, а также обеспечение конкурентоспособности всех хозяйствующих субъектов остаются актуальными проблемами развития. Знания становятся тем неоспоримым фактором, который позволяет добиться положительных результатов в решении этих проблем. Начиная с 2004 г. активизировались предложения по внедрению различных индексов и методик, позволяющих оценить состояние современной экономики. Так, индекс KEI характеризует экономику знаний по таким направлениям, как институциональный режим, инновации, образование, ИКТ. Интенсивно идет процесс формирования концепции цифровизации образования, по многим аспектам которой развернулась дискуссия. В статье акцент делается на такие составляющие этой концепции, как формирование нового качества образования в виде ключевого приоритета развития образования, что связано, в свою очередь, с новыми формами и способами функционирования высшего образования. Время требует от российского образования наращивания качественного содержания происходящих процессов, а также более активного включения в мировой контекст рынка услуг высшего образования. Представлен анализ нормативно-правовой базы, обусловливающей создание и функционирование ЭИОС в вузах; показано, как постепенно повышалась сложность задач, возлагавшихся на цифровую среду, по мере развития цифровых технологий и совершенствования электронных технологий педагогического взаимодействия в высшем образовании. Авторы отмечают ряд эффективных критериев оценки цифровых образовательных ресурсов, соответствие которым обеспечивает отечественному образованию конкурентоспособность и достойное место на мировом рынке образовательных услуг.
Бесплатно
Цифровое образование: переход университетов Германии в онлайн в условиях пандемии COVID-19
Статья научная
Пандемия COVID-19 затронула все стороны жизни людей и оказала огромное влияние на сферу высшего образования и университетского управления. Цель данной статьи - провести анализ опыта перевода в цифровой формат высшего образования в Германии в период пандемии COVID-19. Федеральное правительство Германии на протяжении последних лет поддерживало инициативу перехода к цифровому обществу, в котором велика роль цифровых технологий, в том числе в образовании. Однако в силу ряда причин, которые проанализированы в статье, университеты Германии оказались не готовы к переходу в цифровой формат, на начальном этапе перенося аудиторные занятия на летний семестр. Академическое сообщество разделилось на два лагеря - тех, кто настаивал на переносе занятий, и тех, кто старался организовать процесс обучения с применением цифровых технологий. Члены конференции немецких ректоров, проведенной 7 мая 2020 г., также настаивали на том, что невозможно полностью заменить цифровыми инструментами аудиторные занятия. Зачастую, как показывают исследования, подменяются понятия «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение», что приводит к соблазну использовать наскоро сделанные учебные курсы и в будущем. В статье проведен анализ исследований авторов из Германии по проблеме организации дистанционного обучения в карантине, введены в научный оборот ранее не переведенные академические издания, представлена идея «экономии данных», выделены и охарактеризованы основные трудности перехода университетов Германии в цифровой формат, а также сформулированы практические рекомендации, которые могут быть использованы в российских университетах.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрено влияние цифрового образовательного пространства на становление коммуникативных и интегративных умений у будущих педагогов. Выявлен потенциал цифровых сред обучения в подготовке учителей в условиях образования в высших учебных заведениях. Проанализированы новые требования к уровню и особенностям формирования у будущих учителей отдельных характеристик личности, в частности, цифрового этикета, цифровой грамотности. Приведена характеристика понятий цифровой грамотности, цифрового этикета и их места в структуре общих компетенций педагога. Представлены рекомендации по формированию цифрового этикета будущих педагогов. Выявлены требования, которые предъявляются к структуре общих компетенций будущего педагога в условиях цифровизации образовательной среды и общества. Представлены рекомендации по формированию соответствующих общих компетенций будущих педагогов, которые позволяют осуществлять эффективное взаимодействие и обучение в условиях цифрового общества.
Бесплатно
Цифровой имидж преподавателя высшей школы: теоретическое обоснование целесообразности создания
Статья научная
В статье изучается сущность понятий «имидж», «цифровой имидж» преподавателя высшей школы и их отличия от близких по содержанию понятий «образ», «портрет», «репутация» и пр. Интерес к «цифровому имиджу» преподавателя возник в XXI в. В результате стремительного проникновения электронных технологий в образовательный процесс высших учебных заведений, а также после перехода на удаленное обучение в период коронавирусной пандемии. Научная новизна состоит в обосновании природы цифрового имиджа как новой формы влияния личности педагога на обучающихся в электронной среде посредством самопрезентации и самоактуализации. Практическая значимость исследования заключается в обосновании целесообразности создания цифрового имиджа для роста авторитета и узнаваемости преподавателя среди обучающихся, повышения их мотивированности в учебном процессе и привлечения заинтересованных агентов к взаимодействию с университетом.
Бесплатно
Цифровой профиль школьника: потенциальные возможности и безопасность цифровой социализации
Статья научная
Поддерживаемый государством тренд цифровизации обусловил актуальность педагогических исследований, связанных с социализацией современных детей. Широкая цифровизация основного и дополнительного образования школьников актуализирует для обучающихся спектр когнитивных возможностей и новые вызовы, связанные с использованием информационных технологий. Умение безопасно применять сетевые технологии, понимать и контролировать наполнение своего цифрового профиля становится востребованным качеством успешно социализированной личности. Продолжение активной жизни в Сети, в том числе для реализации карьерных амбиций, потребует от будущих выпускников школ наличия не только базовых технологических, но и юридических знаний для управления собственными персональными данными. На основании анализа широкой панорамы образовательных, технологических, правовых проблем отражены и представлены в виде модели айсберга результаты междисциплинарного метаанализа цифрового профиля школьника. Даны рекомендации по выбору программных средств для выявления и агрегирования цифрового следа школьника, а также достоверных источников наполнения его цифрового профиля.
Бесплатно
Цифровой университет: сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая
Статья научная
Пандемия COVID-19 резко обострила потребность в ускорении цифровой трансформации социально-экономической инфраструктуры, в том числе в сфере высшего образования. Страны и регионы разработали свои уникальные сценарии по форсированию процессов цифровых преобразований, в связи с чем исследование зарубежного опыта могло бы иметь ценность для внедрения удачных идей и инструментов в России. Цель данной статьи - осуществить сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая в области цифровизации университетов и сферы высшего образования. Представлены подходы к трактовке цифрового университета как концепции, охарактеризована современная политика в отношении цифровой трансформации высшего образования. Разграничены понятия «цифровой кампус» и «цифровой университет». Охарактеризованы стратегии цифровой трансформации, сформулированы рекомендации для российской системы высшего образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуется процесс формирования интегрированного навыка чтения и письма в рамках языковой подготовки будущих экономистов-международников в вузе как неотъемлемого компонента их профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции. Анализируется механизм трансформации речевых навыков чтения и письма при обучении английскому языку студентов-экономистов в контексте их будущих реальных профессиональных задач. Делается вывод о том, что подчинение чтения практико-ориентированной задаче по написанию вторичных иноязычных профессионально релевантных текстов содержательно трансформирует процесс чтения, при этом письмо выступает логическим завершением «полного цикла» чтения и письма, что позволяет эффективно формировать профессиональную иноязычную коммуникативную компетенцию будущих специалистов в области международных экономических отношений. Данный вывод конкретизируется в рекомендациях по интегрированному формированию навыков чтения и письма для профессиональных целей у студентов-экономистов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме содержания дополнительного образования школьников в контексте выработки оптимальных подходов к организации обучения и воспитания. Организация отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период, развитие экологической культуры в природоохранной деятельности учащихся являются важными направлениями социальной политики государства. Школьные экспедиции представляют собой формат, позволяющий сочетать указанные элементы. Цель работы - анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов-практиков по организации и проведению школьной экспедиции по палеонтологии в летний период в условиях вечной мерзлоты. Описаны некоторые формы и методы воспитания юных туристов в экстремальных условиях Севера, определены методологические подходы к организации поисковой деятельности школьников. Представлена структура педагогического процесса, реализуемого в ходе поисково-исследовательской палеонтологической экспедиции. Обобщен многолетний педагогический опыт и результаты исследовательской практики, касающиеся обширного материала по поиску следов мамонтовой фауны на близлежащих природно-геологических разрезах реки Алдан, учителя биологии, начальника эколого-палеонтологического лагеря школьников «Бивень» Республики Саха (Якутия) П.Д. Максимова.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается эволюция идеи развития воспитательного потенциала семьи на разных этапах отечественной истории. Критерием выделения этапов является наличие определенной совокупности методологических подходов к решению вопросов поддержки семейного воспитания в открытом образовательном пространстве. Представлены особенности государственной политики и педагогической практики в решении проблемы поддержки воспитательных возможностей семьи в период конца XIX- начала XXI в.
Бесплатно
Экологическое просвещение детей в якутской семье на примере изучения сайылычной усадьбы
Статья научная
В статье представлен воспитательный процесс в якутской семье, направленный на формирование экологической культуры детей. Под семейным экологическим просвещением авторы понимают процесс реализации различных экологических проектов в целях воспитания у подрастающего поколения любви и бережного отношения к родной природе. В рамках данной статьи таким экопроектом выступает многолетняя совместная деятельность детей и взрослых по изучению и сохранению видового разнообразия дикорастущих цветковых растений на территории сайылычной (летней) усадьбы. Авторами выделяются факторы, оказывающие положительное влияние на отношение детей к природоохранной деятельности. Определяются оптимальные способы экологического просвещения ребенка. Материалы данного исследования могут быть использованы педагогами-предметниками для разработки занятий и повышения интереса учащихся к практико-ориентированной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на репрезентативной выборке будущих морских специалистов среднего звена. Предметом исследования является формирование профессионально важных качеств будущих морских специалистов с учетом потенциала дифференцированного подхода к организации образовательного процесса по специальностям морского профиля в системе среднего профессионального образования. Целью исследования являлись разработка и апробирование в системе среднего профессионального образования морского профиля педагогической модели с применением дифференцированного подхода к организации образовательного процесса, направленной на формирование у будущих морских специалистов профессионально важных качеств. С использованием разработанного диагностического инструментария и механизма реализации интегрального внешнего критерия определены критерии и показатели, отражающие различные уровни развития профессионально важных качеств и группы успешности обучающихся. Результаты опытной работы показали эффективность применения разработанной педагогической модели формирования профессионально важных качеств будущих морских специалистов как составляющей личностной готовности к профессиональной деятельности, когда в экспериментальных группах стабильно имеются более высокие результаты в процессе обучения по сравнению с контрольными группами.
Бесплатно
Статья научная
На сегодняшний день индивидуально-психологические факторы относят к ряду факторов, оказывающих влияние на успешность овладения иностранным языком. Применительно к обучению иностранному языку группу индивидуально-психологических факторов соотносят с понятием языковой (лингвистической) способности. В статье рассматриваются результаты экспериментальной модели обучения иностранному языку с учетом индивидуальных особенностей сенсорной памяти. Такого рода анализ позволил выявить сильные и слабые стороны каждого испытуемого и использовать знание их психологического статуса для повышения уровня усвоения иностранного языка. Экспериментальная модель обучения, направленная на активацию у индивида его генетически детерминированных видов сенсорной памяти, обусловила значительный эффект усвоения информации. Дифференциация с учетом индивидуальных особенностей восприятия информации способствовала увеличению объема памяти у всех испытуемых, принявших участие в обучающем эксперименте. В условиях дифференцированного подхода по преобладающему типу памяти самые высокие показатели балльных оценок обнаружены у студентов с преобладанием зрительной памяти при стимуляции системы зрительного восприятия. Таким образом, полученные результаты наглядно демонстрируют, что в экспериментальной группе, где методические приемы основывались на учете индивидуально-психологических особенностей личности, не только повышается эффективность усвоения иностранного языка, но и стабилизируются знания, что имеет важное теоретическое значение и позволяет найти пути к оптимизации процесса обучения иностранному языку.
Бесплатно
Экспериментальная модель социально-педагогической реабилитации детей с нарушением зрения
Статья научная
Статья посвящена изучению и осуществлению процесса социально-педагогической реабилитации детей с нарушением зрения в условиях школы-интерната как открытой социальной системы. Дано теоретическое обоснование модели реабилитации и ее составляющих. Моделирование основывается на анализе причин, препятствующих процессам адаптации и реабилитации детей с нарушением зрения. Представленная модель социальной работы исходит из понимания человека как целостной личности, находящейся во взаимодействии с социальной средой, имеющей определенное представление о внешнем мире и о себе.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальным аспектам формирования поликультурной иноязычной компетенции будущего специалиста в процессе изучения английского языка в вузе. Автор рассматривает причины кризиса в образовании, актуализирует важность коммуникативной направленности процесса изучения иностранного языка, указывает, что используемые в практике технологии преподавания иностранного языка недостаточно полно отражают образно-метафорический понятийный культуроформирующий потенциал языкового знания. На основе результатов опытно-экспериментальной работы представлены модель и учебный модуль формирования поликультурной иноязычной компетенции будущего специалиста социально-культурного сервиса и туризма.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье представлены результаты педагогического эксперимента, посвященного проверке эффективности национально-ориентированной методики обучения русской грамматике китайцев в российских вузах, в которой учитываются национальные лингводидактические традиции и используется родной язык учащихся. Для составления экспериментальных материалов были выбраны грамматические темы «Глаголы движения» и «Вид глагола», которые являются, по мнению методистов-исследователей и иностранных студентов, наиболее трудными и требуют объяснения на китайском языке. Целью данного исследования явилась проверка эффективности национально-ориентированной методики обучения русскому языку как иностранному. Результаты эксперимента показали, что учебные материалы с китайскими комментариями к грамматическим правилам, примерам, формулировкам заданий и с переводами новых слов оптимизируют обучение русской грамматике китайских студентов в русской языковой среде. Сделан вывод о том, что создание учебных материалов с учетом национально-лингвометодических традиций, родного языка и культуры учащихся является эффективным способом реализации национально-ориентированного подхода и оптимизации обучения иностранцев русскому языку.
Бесплатно
Электронная лекция в дистанционном обучении: дидактический и методический аспекты
Статья научная
Опыт синхронного и асинхронного общения с обучающимися в условиях удаленного обучения, накопленный в период пандемии коронавирусной инфекции, убеждает преподавателей университетов в том, что овладение новыми методами и технологиями электронного обучения является не сию-минутным явлением, а закономерным и весьма востребованным направлением в развитии дидактики. Принимая во внимание то, что лекция является ведущей организационной формой обучения в университете, можно отметить потребность переосмысления формата проведения электронной лекции, а именно: выявления сущности понятия «электронная лекция» («e-лекция»), особенностей восприятия учебной информации при дистанционном обучении, а также психологических и поведенческих реакций слушателей, работающих в удаленном режиме. Проведенный анализ многочисленных понятий, появившихся за последние не-сколько лет в педагогической литературе, позволил выявить различия в реализации разных форм e-лекции в дистанционном режиме. То определение е-лекции, которое предлагается в статье, акцентирует внимание на повышении интерактивности обучающихся в ходе лекции, что позволяет, по нашему мнению, преодолеть основные проблемы дистанционного общения: отсутствие обратной связи, падение мотивации обучающихся, возникновение у них ощущения невостребованности, «оторванности» от академического процесса и т. д. Также выявлены особенности e-лекции по сравнению с традиционной, что ставит перед преподавателем задачу овладения новыми умениями в области дидактики, психологии, лингвистики и паралингвистики для достижения высокого качества обучения. На основе обобщения результатов опроса университетских преподавателей об особенностях e-лекции удалось сформулировать методические рекомендации по ее подготовке, организации и проведению.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается одна из форм повышения эффективности обучения, которой является электронный учебник. В связи с низкой заинтересованностью студентов в самообучении необходимо использовать нестандартные методы обучения либо включать в данный процесс новые решения. Одним из вариантов привлечения внимания студентов к самообразованию является электронный учебник с использованием иллюстративного и мультимедийного материала, содержащего средства анимации и мультипликации. Рассмотрены особенности разработки подобного электронного учебника. Проанализирована возможность использования электронного учебника на мобильном устройстве, показаны его преимущества и недостатки. Представлены результаты опроса среди обучающихся на тему актуальности электронного учебника по дисциплине «Проектирование дизайна интерьера» для обучающихся по специальности «Дизайн» в целях организации и осуществления самостоятельной и индивидуальной образовательной деятельности. На основе полученных данных сделаны выводы о том, что студенты пользуются электронными ресурсами для адаптации и изучения нового вида деятельности, соответственно, разработка электронного учебника должна получить широкое распространение в современном образовательном процессе и будет активно использоваться преподавателями и обучающимися.
Бесплатно
Электронный учебно-методический комплекс для дистанционного обучения. Опыт применения
Статья научная
В статье рассматриваются особенности применения электронного учебно-методического комплекса на примере дисциплины «Информатика и ИКТ технологии для первых курсов» для дистанционного обучения. Описываются преимущества электронного комплекса, его воздействие на обучающихся. При этом представлены проблемы, возникающие у преподавателей при разработке комплекса, а также трудности, с которыми могут столкнуться обучающиеся - курсанты и слушатели высших образовательных учреждений МВД России, студенты высшего профессионального образования, сотрудники подразделений ОВД. Описано программное обеспечение электронного учебно-методического комплекса. Объектом исследования является процесс дистанционного обучения по указанной. Предмет исследования - применение электронного учебно-методического комплекса в процессе дистанционного обучения информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности. Делается вывод: в ходе педагогического эксперимента с электронным учебно-методическим комплексом зафиксирована положительная динамика в усвоении учебного материала.
Бесплатно
