Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
Статья раскрывает технологию разработки и реализации социогуманитарного интеграта как результата интеграции содержания общего и профессионального образования, разных уровней и направленности, в рамках действующих образовательных стандартов, на примере образовательных организаций общего среднего, среднего профессионального и высшего образования. Представленная технология включает формулировку целей, задач создания интеграта, общий (рассматриваемый как типологический) алгоритм и критерии оценки эффективности ее реализации. Результатами реализации социогуманитарного интеграта являются: выпускник технического вуза новой формации - более конкурентоспособный за счет расширения гуманитарной составляющей подготовки, психологически и профессионально более подготовленный к деятельности в условиях неопределенности и многовариантности способов профессиональной деятельности, принятию нестандартных решений, саморазвитию и самосовершенствованию, а также интегративная полиуровневая, полинаправленная образовательная среда, расширяющая возможности личностного и профессионального роста и развития обучаемых.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросу организации образовательного процесса ведомственного вуза по формированию и развитию личности как субъекта профессиональной деятельности, что является одним из важнейших приоритетов модернизации российского образования. Обращается внимание на то, что к результатам освоения основных образовательных программ относят личностные требования, включающие: способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. Анализируются положения профессионализации, сочетающие личностное и профессиональное развитие, которое стало предметом исследования. Повышение уровня профессиональной подготовки обучающихся ведомственных вузов в контексте становления у них профессионально-нравственной позиции предлагается за счет применения в образовательном процессе технологии сценарного планирования. Технология характеризуется следующими элементами: определение ключевых вопросов и внешних источников, разработка списка ключевых факторов, определение тенденций, управление неопределенностями, разработка сюжетных линий, темы сценариев и их презентация. Делается вывод о том, что апробация технологии сценарного планирования обеспечивает формирование профессионально-нравственной позиции обучающихся за счет приобретения конкурентоспособного знания и стратегического опыта для будущей профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Современное межкультурное образование обусловлено практическими задачами межкультурной коммуникации - ознакомлением с культурой страны изучаемого иностранного языка, что требует «лингвострановедческого насыщения учебного процесса» и формирования лингвострановедческой компетенции, обеспечивающей адекватную коммуникацию с носителями языка. В статье описывается методика использования лингвострановедческих материалов при формировании межкультурной компетенции, нацеленной на понимание феномена иной страны, ее культуры в сопоставлении с собственной культурой, образом жизни и характером своего народа. В качестве примера рассматривается авторское учебное пособие «Лингвострановедение. Россия: страна и люди»: описываются методические принципы составления пособия (когнитивный, лингвокультурологический и коммуникативный), критерии отбора тематики разделов, типология текстов и система заданий по тексту. Описание заданий, направленных на формирование навыков и умений работы с содержательной и смысловой структурой текста, потребовало в качестве научного обоснования обращения к психологическим закономерностям памяти. В процессе восприятия происходит свертывание (компрессия) текста до внутренней речевой схемы в виде содержательных и смысловых опор, что способствует лучшему запоминанию и служит предметно-логической схемой при развертывании и порождении собственного высказывания по тематике текста. Конечным результатом формирования лингвострановедческой компетенции на текстовом материале пособия является презентация, устное или письменное сообщение по аналогичной теме раздела/урока, но на материале своей страны. В многонациональной группе такой «диалог культур» может способствовать взаимопониманию и духовному взаимообогащению представителей разных лингвокультурных общностей.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время нормативно-правовая база не предусматривает сбор данных о типах спортивных объектов, актуальных для населения. Однако спортивная инфраструктура является важным фактором вовлечения населения в систематические занятия физической культурой и спортом. Цель исследования - выявить направления развития спортивной инфраструктуры в Камчатском крае с учетом потребностей населения и фактической обеспеченности. Методика и организация исследования: анализ нормативных и правовых документов, включая форму федеральных статистических наблюдений 1-ФК; анкетирование, метод анализа соответствий; анализ нормативных и правовых документов, включая форму федеральных статистических наблюдений 1-ФК; анкетирование и метод анализа соответствий. Анализ данных формы 1-ФК по основным показателям развития спортивной инфраструктуры показал их ежегодный рост. Результаты анализа данных формы 1-ФК и анкетирования позволили выделить актуальные для населения объекты спорта для занятий физическими упражнениями. Выявлены типы спортивных объектов, которые востребованы у населения Камчатского края по данным официальной статистики и анкетирования. Определено, что наличие спортивной инфраструктуры в населенном пункте является одним из факторов вовлечения населения в систематические занятия физической культурой и спортом.
Бесплатно
Трансформация свойств учебного текста как объекта государственного регулирования
Статья научная
В статье анализируется динамика изменения характеристик учебного текста в зависимости от государственной политики в сфере образования. В период ослабления государственного контроля используется несколько типов учебных материалов. «Учебные тексты периода аномии» не учитывают особенности адресата; в них отсутствуют темы, являющиеся традиционными для национальной системы образования. Единственная их задача - транслировать ценности автора. В этот же период могут появляться учебные тексты, направленные на решение конкретных задач. Так, до 1933 г. в образовательном процессе применялись журналы-учебники, вызванные к жизни государственной стратегией ликвидации безграмотности. Кроме того, это время порождает и базовые концептуальные учебные книги, заложившие основу для будущих учебников. С усилением контроля государства над сферой образования формируется новый тип учебной книги - «учебный текст как эталон ответа». В статье приводятся примеры учебников, которые активно использовались в советский период и сохранили свою востребованность в образовательном процессе современной России. Их жизнеспособность определяется коммуникативной программой и фундаментальным характером содержания. В современный период, когда образование позиционируется государством как услуга, возникла потребность в «учебном тексте, формирующем компетентности», коммуникативная программа которого должна обеспечивать его кастомизацию.
Бесплатно
Трансформация ценностных ориентаций: социально-педагогический аспект
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи в условиях глубокого духовного кризиса. Утверждается ключевая роль института образования в формировании гуманистических ценностей у представителей современной молодежи, несмотря на негативные тенденции, которые сегодня имеют место в российской образовательной системе (непопулярные меры реформирования, снижение финансирования, изъятие или сокращение часов на изучение гуманитарных дисциплин и т. д.).
Бесплатно
Требования к современным научно-педагогическим кадрам: теоретический аспект
Статья научная
Статья посвящена проблеме требований к современным научно-педагогическим кадрам. В настоящее время в связи с постоянными изменениями в обществе наблюдается процесс реформирования системы подготовки будущих специалистов в области образования. Такая подготовка проводится с учетом требований, предъявляемых образовательными системами и обществом к современным научнопедагогическим кадрам. Анализ требований, касающихся подготовки будущих специалистов, на основе ком-петентностного подхода позволяет классифицировать их по трем взаимосвязанным группам - от общих требований к специфичным. Особое внимание уделяется ключевым компетенциям, т. е. требованиям, которые применяются ко всем современным профессионалам, поскольку они способствуют необходимому взаимодействию со специалистами из других профессиональных сфер для решения наиболее острых и глобальных проблем. Перечисляются требования к современным научно-педагогическим кадрам как к педагогам, на выполнение которых, по мнению авторов, уделяется недостаточное внимание во время подготовки в аспирантуре. Отмечается сложность определения уровня соответствия современных научно-педагогических кадров данным требованиям.
Бесплатно
Тренинг как один из методов интерактивного обучения в профессиональной подготовке будущих юристов
Статья научная
В настоящей статье рассматривается проблема формирования правового сознания и правопонимания будущих юристов. На примере семинара-тренинга в рамках дисциплины «Методика правового воспитания и обучения», преподаваемой магистрантам, автор указывает на дидактические возможности и эффективность данного метода в современных условиях трансформирующейся социально-правовой реальности, требующей не только высокого уровня правовых знаний, умений и навыков, но и прежде всего социально-психологической устойчивости личности выпускника юридического факультета. Для формирования целостности правового сознания и правопонимания как системы, включающей рациональные и иррациональные элементы, предлагается использование упражнений тренинга, названных автором «Правовые ассоциации» и «Инь-ян». Данный вид практических занятий позволяет избежать рутинизации образования, актуализирует общение преподавателя с обучающимися, а также делает цели и задачи занятия более рельефными и ясными для всех участников образовательного процесса.
Бесплатно
Трудности субъектов образовательного процесса во время обучения аудированию иноязычной речи
Статья научная
Статья посвящена проблемам обучения аудированию иноязычной речи. Подчеркивается значимость аудирования в изучении английского языка. Владение навыками и умениями аудирования обеспечивает возможность понимать содержание текста, устанавливать логические связи между фактами, событиями, явлениями, догадываться о значении неизвестных языковых единиц, определять тему сообщения, различать главную и второстепенную информацию. Это важная часть взаимодействия, включающая в себя слушание и понимание смысла высказывания говорящего. Сбор сведений был проведен с помощью опроса и наблюдений. В работе анализируются языковые и неязыковые трудности, с которыми сталкиваются учителя/преподаватели и обучающиеся в процессе организации данного вида обучения. Предложены рекомендации, направленные на преодоление означенных трудностей и эффективное обучение восприятию иноязычной речи на слух.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен анализ опыта исследований российских и зарубежных ученых в области изучения универсальных («мягких») компетенций. Сравниваются представления отечественных и иностранных ученых о содержании этих компетенций и путях их формирования. Дан исторический обзор подходов к пониманию способов формирования и содержания данной группы компетенций. Описывается история становления понятия «компетенция», актуализирован перечень компетенций, не относящихся к предметным. Основное внимание автора сосредоточено на обосновании проблем формирования универсальных компетенций. Проведен анализ содержания универсальных компетенций: их внутренних дескрипторов. Данный вопрос рассматривается в историческом контексте в работах российских и зарубежных ученых. Результатом анализа является уточнение, что дескрипторы, входящие в универсальные компетенции, изучались ранее и рассматривались как качества личности человека, или ценностно-смысловые качества. Приводится описание практик формирования «мягких» компетенций у зарубежных ученых, универсальных компетенций - у российских. Кроме того, представлена история разработки и апробации собственных инструментов и практик.
Бесплатно
Универсальные учебные действия учащихся в реализации компетентностного подхода
Статья научная
Статья посвящена проблеме реализации компетентностного подхода в обучении через универсализацию учебных действий, которыми должны овладеть учащиеся для социального становления и последующей эффективной профессионально ориентированной подготовки. Одним из подходов к решению этой проблемы является создание инвариантной основы образовательного и воспитательного процесса в виде системы универсальных способов учебных действий. Научная новизна исследования заключается в разработке блочной структуры универсальных учебных действий (общекультурный, личностный, общеучебный, технологический, коммуникативный блоки). Практическая значимость полученных результатов состоит в возможности использования их преподавателями во время аудиторных занятий, подготовки учебных пособий, а также студентами в процессе написания курсовых и дипломных работ.
Бесплатно
Универсальные учебные действия: научно-методические подходы к содержанию и структуре
Статья научная
В статье описаны основные проблемы и перспективы формирования универсальных учебных действий. Рассматриваются формы и средства их развития, теоретические подходы к составлению программы. Внимание автора обращено на создание УУД в процессе обучения истории, так как способность применять понятийный аппарат исторического знания и использовать приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий прошлого и настоящего, а также умение изучать и систематизировать информацию из разных исторических и современных источников, раскрывая ее познавательную ценность, являются одним из предметных результатов.
Бесплатно
Управление качеством образования в современной образовательной организации: педагогический дискурс
Статья научная
В статье описаны базовые подходы к пониманию качества образования, управлению качеством организации образовательного процесса в современной образовательной организации в контексте педагогических теорий, проанализированы возможности образовательной организации в новой образовательной парадигме. Излагаются рекомендации по совершенствованию системы менеджмента качества и педагогические условия ее эффективности.
Бесплатно
Управление проектированием образовательной среды в школе
Статья научная
В статье проведен анализ социального заказа в адрес системы образования, современных тенденций в школе, влияющих на появление новых результатов (специальных компетенций детей, качеств личности), в том числе при освоении социо-культурных ценностей. В данном контексте актуализированы понятия социокультурной идентичности и образовательной среды как фактора, воздействующего на формирование такой идентичности, т. е. ожидаемого результата. На основе содержания этого понятия автором рассмотрен процесс управления образовательной средой как деятельность, характеризующаяся взаимодействием участников образовательной системы и направленная на удовлетворение образовательных потребностей личности. При изучении теории управления выявлены теоретические подходы программы проектирования образовательной среды: средовый, компетентностный, подход создания социокультурной образовательной среды и системный подход к проектированию педагогом образовательной среды, формирующей социокультурную идентичность ребенка. Определены этапы управления проектированием образовательной среды. В рамках основного этапа - проектного - представлены виды деятельности ребенка, открывающие перед ним широкие возможности: выбирать, проявлять активность и индивидуальность в научной, социальной, досуговой, спортивной жизни школы. Согласно авторской позиции, формат исследования и проектирования образовательной среды предполагает стимулирование активности педагога, что обусловливает разработку, содержание, модули программы обучения педагогов по организации образовательной среды школы и логику обучения.
Бесплатно
Статья научная
Изменение социально-экономических условий деятельности образовательной организации определяет управленческое проектирование в качестве одного из перспективных механизмов совершенствования управления в сфере образования. В статье представлены результаты управленческого проектирования в образовании. Предлагаемый подход к управлению развитием профессиональных компетенций педагога эффективен, поскольку система показателей разрабатывается при личном участии каждого педагога и именно в совместной деятельности достигаются заявленные в стратегии развития школы результаты.
Бесплатно
Управленческая культура лидера в социальной сфере: зарубежные подходы
Статья научная
В статье доказывается необходимость рассмотрения зарубежных подходов к управленческой культуре лидера в социальной сфере, показана важность дальнейшего использования и адаптации лучших практик с учетом контекста конкретных средовых условий в российских социальных организациях, влияющих на социальное благополучие и качество жизни населения. Вовлечение сотрудников в разработку и внедрение социальных инноваций обогащает их практическую деятельность, является ресурсом для мотивации и расширения возможностей организации в решении различных задач, включая социально-педагогические проблемы. В статье представлена типология лидеров Д. Рука и У.Р. Торберта. Охарактеризованы личностные черты, тесно связанные с успешным лидерством. Раскрыты квадранты влияния лидера по М. Престону. Изученные в работе современные зарубежные подходы к теории лидерства послужили основой для разработки карт оценки самоэффективности лидеров социальных организаций и были апробированы в ходе тренингов в рамках курсов повышения квалификации социальных работников, социальных педагогов, представителей НКО Тамбовской области. Также материалы по изучению зарубежных подходов послужили основой для дидактического проектирования модулей учебных дисциплин бакалавриата и магистратуры «Социальная инноватика». Для российских лидеров социальных организаций важной характеристикой лидерства выступает управленческая культура в контексте внедрения социальных инноваций, а ее составляющие проявляются и развиваются в процессе разработки и реализации социальных проектов самоэффективности и развития организаций.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается развитие коммуникативных способностей у младших школьников на уроках и внеурочных занятиях изобразительного искусства. Ведется речь о трех компонентах коммуникативных компетентностей (коммуникативном, интерактивном и перцептивном), формирующихся в рамках изобразительной деятельности в начальной школе. Предлагаются рекомендации по ведению занятий, так как они предоставляют учащемуся все необходимые знания и умения в области коммуникации. Автор приходит к выводу, что если использовать инновационные технологии, многообразие всех видов деятельности и форм работы на уроках, то изучение изобразительного искусства может послужить эффективным средством формирования коммуникативных навыков младших школьников. В заключение указывается, что развитие коммуникативных способностей есть одна из основных задач учителя изобразительного искусства современной школы.
Бесплатно
Уроки любви к детям Януша Корчака. Часть 1
Статья научная
В статье представлено исследование деятельности Я. Корчака с позиции системно-векторной психологии Ю. Бурлана. Сделан акцент на раскрытии творческих и профессиональных качеств, определяющих становление выдающейся личности. Дан системный анализ жизненной ситуации педагога, раскрываются те сущностные характеристики его педагогического и писательского труда, которые определяют жизненный и человеческий выбор. В первой части эссе проводится хронологическое исследование жизненного пути педагога.
Бесплатно
Уроки любви к детям Януша Корчака. Часть 2
Статья научная
Предлагаемая читателю вторая часть исследования жизни и деятельности Януша Корчака посвящена изучению его писательского и педагогического творчества. Исследование творчества автора во второй части нашего эссе продолжается в свете системно-векторной психологии Ю. Бурлана, так как сегодня именно системно-векторная психология дает ответы на вопросы, которые все еще остались нераскрытыми. Благодаря выявленным на ее основе психическим свойствам, становится возможным определение причин поступков, глубинных смыслов происходящего с человеком.
Бесплатно
Условия психологического сопровождения профессионального саморазвития студентов педагогического вуза
Статья научная
В статье актуализируется вопрос становления профессионального самосознания и профессионального саморазвития будущих педагогов. Подчёркивается необходимость организации психологического сопровождения этого процесса на этапе обучения в вузе. Дана классификация существующих стратегий профессионального саморазвития, обосновано их деление по двум направленностям: конструктивный (активный) тип и неконструктивный (пассивный) тип. Авторами представлены и проанализированы результаты эмпирического исследования стратегий профессионального саморазвития у студентов педагогического вуза. Предложена и описана программа психологического сопровождения профессионального саморазвития для студентов педагогического вуза, включающая просветительский, коррекционно-развивающий и консультационный блоки. Обозначены цель и задачи реализации программы, а также методы, используемые в работе со студентами. Отражены основные содержательные компоненты и ключевые аспекты реализации программы сопровождения. Представлены результаты апробации программы сопровождения, эмпирически обоснована и доказана её эффективность.
Бесплатно
