Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
В статье показана важность эмоциональной компетентности педагогов как способности управлять эмоциональным фоном в образовательной среде. Авторы отмечают особую значимость эмоциональной компетентности педагога в условиях гетерогенности образования и инклюзивной практики.
Бесплатно
Статья научная
Современные социально-общественные, научно-организационные и культурно-информационные отношения укрепляют возможности формирования и развития системы интегрированного (инклюзивного) образования, обеспечивающего качество и доступность его для всех обучающихся с учетом разнообразия их образовательных потребностей и индивидуальных возможностей посредством поддержки эмоционального благополучия педагогов, детей и подростков, поиска форм интеграции системы общего, дополнительного образования и сферы культурно-досуговой деятельности, выбора практико-ориентиро-ванного содержания психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, организации оздоровления и отдыха детей. Изучение факторов, условий и способов эмоциональной саморегуляции поведения педагогических работников в условиях координации деятельности участников образовательных отношений позволило определить содержание дискуссионных вопросов организации процесса проектирования ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка, в условиях курсов повышения квалификации педагогических работников. Представлена практика проектирования образовательной среды, поддерживающей эмоциональное благополучие ребенка, становление способов эмоционального реагирования на жизненные события в условиях совместного исследования и подготовки педагогическими работниками психолого-педагогического и методического обеспечения процесса формирования эмоциональной жизни обучающихся в зависимости от психофизиологических, образовательных и социокультурных контекстов практики межличностных взаимоотношений.
Бесплатно
Статья научная
Проблема адаптации студентов технического вуза к профессионально ориентированной образовательной среде и профессиональному взаимодействию является предметом исследования многих ученых-педагогов. Одним их факторов, влияющих на успешность адаптационных процессов, выступает педагогическое сопровождение как система мер, направленных на удовлетворение потребностей всех участников и заказчиков образовательной услуги: вуза, студентов и предприятий, на которые придут работать выпускники. В статье проанализированы проблемы педагогического взаимодействия и адаптации студентов технического вуза, определены компоненты профессиональной адаптации, критерии успешности педагогического взаимодействия с процессом адаптации студентов, классифицированы направления и этапы педагогического сопровождения. Исследования автора опираются на современные воззрения ученых-педагогов по проблеме педагогического сопровождения процессов адаптации студентов и форм их реализации.
Бесплатно
Этновокальная педагогика как отрасль современной педагогической науки и практики
Статья научная
Этновокальная педагогика рассматривается в качестве актуальной отрасли современной науки, тесно связанной с народной певческой культурой, фольклором. Сегодня необходимо понимание педагогическим сообществом важности такого рода воспитания детей и молодежи в общеобразовательных и музыкальных школах, значимости обучения детей народному пению на основе фольклора, а также формирования этнопедагогической компетенции музыкальных педагогов как центрального компонента профессиональной составляющей. Этновокальная педагогика определяется в статье как обобщенное теоретическое осмысление народной вокальной традиции и научно-методической системы современной педагогики, являющееся процессом произвольным, синхронным. Отмечена необходимость выявления путей использования методов и способов народной вокальной педагогики в современных педагогических условиях, закономерностей и способов отражения и функционирования в воспитательной практике педагогических воззрений и опыта предыдущих поколений. Описан авторский метод «речевой артикуляции и резонирования певческого звука», способствующий повышению эффективности этновокального обучения на разных образовательных уровнях.
Бесплатно
Этнопедагогические основы воспитания уважительного отношения к старшим
Статья научная
В статье описаны традиции, обычаи, ценности кыргызского народа и их роль в воспитании подрастающего поколения. Актуальность данного исследования обусловлена утратой многих социальных традиций и обычаев уважительного отношения к старшим, издавна присущих кыргызской национальной культуре, а также необходимостью поиска новых форм воспитательной работы с молодым поколением. Автором статьи выявлены и проанализированы кардинальные культурно-социальные изменения, приведшие к некоторой утрате поведенческого выражения уважения к старшим в разных жизненных ситуациях. Показаны особенности межпоколенных отношений в кыргызском обществе, факторы, обусловливающие подобное поведение, а также положительные и отрицательные тенденции в развитии этих отношений. Предложены эффективные методы воспитательной работы в целях формирования у молодого поколения духовно-нравственных качеств.
Бесплатно
Этнопедагогический аспект воспитания молодого поколения
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме воспитательного воздействия на молодое поколение через национальную культуру, народные обычаи и традиции. Автор отмечает необходимость учета народного опыта и традиций при выборе методов и средств воспитания подрастающего поколения.
Бесплатно
Этнотуризм в подготовке будущих педагогов к духовно-нравственному воспитанию школьников
Статья научная
В статье рассматривается проблема подготовки будущих педагогов к духовно-нравственному воспитанию школьников средствами этнотуризма. Раскрыты направления профессиональной подготовки педагогов в вузе к этому виду деятельности и содержание методического обеспечения. Представлен алгоритм реализации педагогической технологии, включающий этапы и стадии профессиональной деятельности педагога.
Бесплатно
Эффективное формирование интонационных навыков у студентов-нелингвистов
Статья научная
Необходимость выработки правильного подхода к формированию интонационных навыков обусловила представленный в статье анализ проблемы обучения английской интонации студентов в нелингвистическом вузе. Формирование и совершенствование коммуникативной компетенции на занятиях по языку делового и профессионального общения концентрирует внимание студентов-нелингвистов на понимании интонации как языкового явления, позволяя реализовать повышение речевой и коммуникативной компетенции с осмыслением изучаемых явлений. В статье приведен анализ типичных ошибок студентов неязыковых вузов в интонировании диалогов и монологов делового дискурса. Так, часто затруднение вызывает выбор обучающимися нисходящего или восходящего тона, при этом результатом неверного выбора становится построение предложения несоответствующего коммуникативного типа. Даны рекомендации по развитию умения построения вопросительных конструкций в регистре деловых переговоров и профессиональной коммуникации.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен авторский опыт реализации метода взаимной оценки в процессе преподавания иностранного языка студентам университета. Отмечается, что теоретико-методологическая проработка данного метода началась с 2015 г., а его практическое применение - с 2018 г. Показано, что все методические аспекты внедрения обозначенного метода могут быть разделены на две группы - подготовительные и непосредственно используемые в процессе деятельности. Первые должны предшествовать введению метода взаимной оценки. К числу таковых, например, отнесены: время внедрения метода, организационно-педагогические условия, создаваемые до его использования. Вторые - способствуют эффективной реализации рассматриваемого метода. Отмечается, что при этом преподавателю следует руководствоваться принципом субъект-субъектных отношений. На основе собственного опыта, а также представленной систематизации автор делает вывод, что метод взаимной оценки оказывается наиболее продуктивным в рамках преподавания иностранного языка в вузе.
Бесплатно
Статья научная
В статье описан практический опыт работы по развитию мелкой моторики детей на занятиях художественным творчеством в технике sand art. Многочисленные исследования физиологов, психологов, педагогов отмечают у детей дошкольного возраста на пороге школьного обучения вялость и утомляемость мелких мышц рук, что отрицательно влияет в дальнейшем на формирование графического навыка письма, темп работы ребенка на уроке и, как следствие, ведет к истощению его эмоционально-энергетической системы, индуцирует потребность в дополнительном внимании к нему со стороны учителя. Одним из методов решения данной проблемы является использование в образовательном процессе среди прочих техник изобразительной деятельности - рисования песком (sand art). Автор заостряет внимание на использовании песочной живописи в условиях дополнительного образования в дошкольном учреждении, что, по его мнению, расширяет педагогический потенциал занятий художественным творчеством. Также автор подчеркивает, что sand art, как доступная для дошкольников технология, может быть эффективно использована в коррекционной работе в качестве медитативной техники, поскольку она раскрепощает эмоциональную сферу человека.
Бесплатно
Статья научная
В ближайшее десятилетие российская система высшего образования столкнется с проблемой резкого повышения числа абитуриентов в связи с бумом рождаемости. В связи с этим целесообразно изучить последствия такого явления, как «образовательная лихорадка», которое возникло в ряде восточноазиатских стран. Несмотря на существование исследований «образовательной лихорадки» как мультидисциплинарного феномена, корни которого скрыты в национальной философии, истории, социологии, психологии и экономике этих стран, еще не было предпринято попыток рассмотреть это явление с позиций компетентностного подхода. Компетентностный подход позволяет выявить аксиологические и педагогические составляющие, которые должны приниматься во внимание при прогнозировании последствий резко увеличивающегося спроса на получение высшего образования со стороны населения, в том числе граждан России.
Бесплатно
Языковая аттриция при изучении иностранного языка
Статья научная
В статье рассматривается традиционный подход к изучению языковой аттриции, понимаемой как процесс утраты родного или изученного ранее иностранного языка, который происходит в результате контакта с другим языком. Исследуется феномен аттриции, наблюдаемый непосредственно при изучении иностранного языка. Анализируются структурная модель памяти и механизм забывания. Доказана связь языковой аттриции с явлением ретроактивного торможения, при котором новый материал оказывает интерферирующее воздействие на ранее полученные знания. Перечислены и детально описаны факторы, способствующие языковой аттриции студентов технического вуза, выявленные в результате анализа словарей, составленных обучаемыми при переводе текстов по специальности. Утверждается, что подобные ошибочные стратегии самостоятельной работы обучающихся (использование машинного перевода для перевода целого текста или отдельных слов, оставление пометок в текстах) распространены и в школьной среде. Сделан вывод о необходимости своевременного выявления у обучаемых языковой аттриции и систематической работы по ее искоренению.
Бесплатно
Языковая коммуникация и адаптация иностранных студентов в условиях российского вуза
Статья научная
В статье представлена информация о языковом барьере как одном из основных потенциальных адаптационных стрессоров для иностранных студентов, его влиянии на межличностное взаимодействие и академическую успеваемость, а также приведены результаты исследования, проведенного среди иностранных студентов в России с целью выяснить их мнение о преподавании русского языка. В исследовании приняли участие 90 иностранных студентов с опытом изучения русского языка в российском вузе. Полученные результаты показали, что языковой барьер может негативно отражаться как на образовательном процессе, так и на межличностном взаимодействии и психологическом комфорте иностранных студентов. По мнению респондентов, основными условиями, способствующими изучению русского языка, являются преподавание особенностей разговорного русского, который отличается от академического дискурса, создание организационно-педагогических условий для внеакадемического общения иностранцев с местными студентами и педагогами, необходимость формирования более теплой, дружеской атмосферы и проявление педагогами таких личностных характеристик, как терпение и понимание при работе с иностранными студентами, адаптация материалов, подразумевающая упрощение учебных материалов и языковых формулировок в процессе преподавания для лучшего их понимания иностранными студентами.
Бесплатно
Языковой интеллект в формировании теоретических знаний будущего управленца: метапредметный подход
Статья научная
Статья посвящена проблеме подготовки управленческих кадров, в частности международных менеджеров. Выделены особенности метадеятельности менеджера с позиций методологических подходов, привнесенных новой ценностно-смысловой парадигмой ФГОС, - междисциплинарного и метапредметного. Автор считает внедрение метапредметной структуры учебных планов приоритетным направлением университетской деятельности и рассматривает проблематику и специфику мета-предметного подхода, пути его реализации при изучении иностранных языков в неязыковом вузе, дает свое определение понятию «метакогнитивное сознание» как открывающему путь к инновационной преобразовательской деятельности.
Бесплатно
Языковой код как фактор образовательного неравенства (на примере детей из семей рабочего класса)
Статья научная
Язык является не просто средством общения между индивидами в социуме, но и маркером социального класса. Школа формирует личность человека, в том числе и посредством развития его речевых способностей и навыков коммуникации вне зависимости от социальной стратификации. Однако на практике возникают случаи образовательного неравенства между детьми из семей рабочего и среднего классов. Целью настоящего исследования является анализ влияния социальной и языковой среды на школьную успеваемость детей из семей рабочего класса в контексте их диалектического взаимодействия. Выдвигается предположение, что одним из факторов образовательного неравенства по отношению к детям рабочего класса выступает языковой код, используемый представителями социума в ограниченном либо расширенном виде. Между языковыми системами возникает конфликт: код, применяемый детьми в повседневном общении, находится в противоречии с расширенным кодом, который необходим для обучения. Для решения проблемы необходимо не только внедрение комплексного подхода, выраженного в сопровождении ребенка и семьи в целом, но и преобразование методологических подходов к обучению в целом.
Бесплатно
