Статьи журнала - Евразийский гуманитарный журнал
Все статьи: 486
Апеллятивная функция паремий: совет и предупреждение
Статья научная
В статье анализируется апеллятивная функция паремий, которая рассматривается как микрофункция языка, ориентированная на адресата. Апеллятивная функция проявляется в коммуникативном воздействии на собеседника; за ней обычно стоит конкретная интенция говорящего. В связи с этим популярность паремий, наблюдаемая в сфере масс-медиа, объясняется тем, что именно паремии способны вызывать эмоциональную реакцию у получателя сообщения, заведомо привлекая его внимание, и, таким образом, помогают авторам выразить отношение к определённым событиям, что способствует лучшему восприятию информации читателями. В качестве функционально-прагматической характеристики текста, присущей паремиям, исследуется категория персуазивности. Паремия, как дискурсивная единица языка, характеризуется авторами статьи, как обладающая свойствами имплицитности, персуазивности, безличности, временно́й соотнесённости. Помимо апеллятивной функции, паремия выполняет также дидактическую, психологическую, мнемотехническую, декоративную, прогнозирующую, экспрессивную и метаязыковую функции. Будучи знаком языковым, паремия обладает языковой потенцией, которая обеспечивает многозначность её толкования, что позволяет выявлять в ней скрытые смыслы. В статье рассматриваются также понятия «топос» и «argumentum ad populum», которые, как и паремии, являются иллокутивными актами, поэтому, чтобы каким-то обазом отличать их от традиционных паремий, требуются пояснения и дифференцирующие дефиниции. Авторы рассматривают паремии двух основных семантических групп - «совет» и «предупреждение», которые репрезентируют апеллятивную функцию и объясняют на конкретных примерах их имплицитное содержание с целью выявления интенции говорящего. Авторами статьи проводится анализ паремии как разноплановой языковой единицы, способной отражать народную мудрость с помощью рекомендации в виде совета или предупреждения посредством апеллятивной функции.
Бесплатно
Арготическая картина мира в зеркале перевода
Статья научная
Статья посвящена проблемам перевода лексики арго - социолекта преступного мира - с точки зрения трансляции специфической картины мира, присущей данному пласту субстандартной лексики. Исследователи справедливо говорят о полифункциональном потенциале арготической лексики в художественном тексте, ее разнообразных эстетических возможностях быть социальным идентификатором, культурно-бытовой деталью, средством воссоздания определенной исторической эпохи, представлять собой яркое экспрессивно-стилистическое средство. Часто арготизм может выступать в качестве инвективы, понимаемой как культурный̆ феномен социальной̆ дискредитации субъекта посредством адресованного ему текста, а также устойчивый̆ языковой̆ оборот, воспринимающийся в той или иной̆ культурной̆ традиции в качестве оскорбительного для своего адресата. Рассматривается функционирование арготизмов в художественном тексте на примере романа А. и Г. Вайнеров «Эра милосердия» в переводе на французский язык. Результаты сравнения исходного и переводного текстов говорят об их коммуникативно-функциональной неравнозначности вследствие множественных потерь культурно-специфических смыслов русских арготизмов при переводе. Стратегия доместикации, которой следуют французские переводчики, привела к нивелированию выразительных возможностей русского оригинала.
Бесплатно
Статья научная
Настоящая статья посвящена рассмотрению аспектуально-таксисных свойств немецких девербативов, реализуемых в высказываниях с предлогами темпоральной и нетемпоральной семантики. Вопросы описания лингвистической природы, а также системно-функциональных свойств немецких девербативных существительных как имён производных рассматриваются в ряде работ отечественных и зарубежных исследователей. Однако более пристального внимания требует описание аспектуально-таксисных свойств девербативов как имён производных, наследующих и, как правило, сохраняющих аспектуальность и таксисность производящих глаголов. Немецкие девербативы (статальные, процессуальные, акциональные), как правило, характеризуются аспектуальными признаками производящих их глаголов (непредельности, предельности, длительности, недлительности и др.), хотя их аспектуальность (по сравнению с аспектуальностью глаголов) обнаруживает некоторые ограничения. Аспектуальная ограниченность девербативов обусловлена их деривационной природой и категориальными значениями имен существительных. Наряду с аспектуальностью девербативы наследуют и глагольное свойство таксисности, то есть способности в составе предложных конструкций выступать в качестве таксисных актуализаторов (соактуализаторов). В качестве диагностических индикаторов реализуемых аспектуально-таксисных свойств девербативов служат темпоральные предлоги, а также имена прилагательные с семантикой длительности в атрибутивной функции. В ходе исследования установлено, что при употреблении с темпоральными предлогами статальные, процессуальные и акциональные девербативы немецкого языка участвуют в актуализации категориальных значений хронологического таксиса одновременности и разновременности, а при сочетании с нетемпоральными предлогами они выполняют функцию соактуализаторов нехронологического (обстоятельственного) таксиса одновременности - каузального, медиального, концессивного или обстоятельственного таксиса образа действия.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается категория интенсивности и аспекты её взаимодействия с эмотивно-каузативным семантическим комплексом. Категориальный семантический комплекс понимается нами как «совокупность семантических категорий, функционально объединенных общей целью, общим предназначением, общей интенциональностью - актуализацией таких значений, которые возникают на пересечении двух и более категорий. Как показало исследование, в результате такого межкатегориального взаимодействия возникает эмотивно-интенсивно-каузативный категориальный семантический субкомплекс, прагматический потенциал которого определяется его экспрессивным характером. Предметом исследования в данной статье является взаимосвязь и взаимодействие функционально-семантической категории интенсивности и прагматической категории экспрессивности. Вопрос о разграничении категорий интенсивности и экспрессивности остается дискуссионным, поскольку, с одной стороны, они тесно взаимодействуют, с другой стороны, природа этих категорий отличается. Их отличия и их взаимодействие и обусловливают некое подчинение категории интенсивности в прагматическом плане. При этом средства интенсификации становятся инструментом для создания экспрессивных высказываний. Экспрессивным высказывание становится путём усиления его эмотивного и оценочного потенциала, что, в свою очередь, достигается с помощью интенсификации. В случае актуализации эмотивно-каузативного категориального семантического комплекса речь идёт о взаимодействии категорий каузативности и эмотивности. Это взаимодействие мы наблюдаем при реализации когнитивного сценария каузации эмоциональной модификации, который предполагает наличие двух обязательных участников - каузатора и объекта каузации. Вопрос разграничения категорий интенсивности и экспрессивности остаётся дискуссионным, поскольку, с одной стороны, они тесно взаимодействуют, с другой стороны, природа этих категорий отличается, что обусловливает некое подчинение категории интенсивности в прагматическом плане, средства интенсификации становятся неким механизмом для создания экспрессивных высказываний.
Бесплатно
Аутентичный художественный фильм в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку
Статья научная
Раскрывается важность использования художественных фильмов для повышения мотивации студентов неязыковых специальностей на занятиях по английскому языку в профессиональной сфере деятельности. На примере работы с американской кинокартиной Милоша Формана «One Flew Over The Cuckoo's Nest» предлагаются методические рекомендации по использованию художественных фильмов на занятиях по языку специальности, описываются этапы работы с фильмом и отмечаются коммуникативно- речевые умения, которые развиваются в процессе работы
Бесплатно
Базовые адвербиальные единицы с семантикой неопределенности интервала
Статья научная
В настоящей статье раскрывается сущность терминов «фунциональный потенциал», «семантический потенциал», обосновывается необходимость определения базовых адвербиальных единиц, описывается алгоритм их выделения, анализируются базовые адвербиальные единицы с семантикой неопределенности интервала.
Бесплатно
Баратынский и Кривулин: в тени книги Хетсо
Статья научная
Монография Г. Хетсо «Евгений Баратынский: жизнь и творчество» стала одной из моделей для Кривулина при выстраивании образа поэта Самиздата. В метаромане «Шмон» Кривулин изобразил перипетии этой книги в СССР как коллизию возникновения нового типа авторства, не зависящего от официальных институций, и нового типа поиска творческого материала, требующего не просто кружковых связей, но особой интуиции в сложных условиях неоднородной среды андеграунда. Интерпретация кружкового поведения, журнальной практики и идеологических конфликтов в этой книге оказалась решающей для толкования литературной традиции 1970-х гг. и разрыва с шестидесятническим неоавангардом. Кривулин в своих критических публикациях 1970-х гг. последовательно выстраивал образ кризисного поэта по Хетсо как предполагаемой главной фигуры ленинградского Самиздата: рационально подводящего итоги своей и чужой деятельности, создающего разделяемое всеми талантливыми собеседниками объяснение текущей культурной ситуации, оперирующего цитатами с целью обеспечить отбор материала в журнальной практике, наконец, практикующего строгое распределение обязанностей в журнале кружкового типа. Существенно, что одобрение цитатности как творческого принципа в противовес романтической экспрессии и «зауми» относится не только к литературе, но и к изобразительным и пластическим искусствам, и здесь уроки Баратынского в изложении Хетсо частично определяют не только теорию, но и художественную практику Кривулина, в частности, описание предметов искусств в его стихах. Отдельно рассмотрена концептуализация Хетсо образа героя в лирике Баратынского, как соединяющего романтического авантюриста и классического избранника, что повлияло на особенности употребления Кривулиным образов мифологии и античной истории.
Бесплатно
Библейские фразеологизмы "bon samaritain / добрый самаритянин" в медиадискурсе
Другой
В статье представлены результаты исследования библейского фразеологизма (БФ), проведённого на материале публикаций французских СМИ: Le Figaro, Le Monde (2013-2020). Исследование проводилось на материале таких рубрик новостных изданий, как «Politique» - политические новости, «Économie» - новости из мира бизнеса и финансов, «International» - новости других стран, «Société» - самые обсуждаемые в обществе новости, «Sport» - новости спорта, «Madame Figaro» - события из области моды, культуры, «Figaro Santé» - новости медицины, статьи о здоровом образе жизни. Начальным критерием отбора материала явилось наличие лексических единиц в составе БФ, репрезентирующих семантическое поле «Милосердие (Charité)» - любовь к ближнему, благо, милость, доброта, дар, даяние. Таким образом, были выделены библейские выражения в форме законченного предложения, афоризма или пословицы. Исследовался БФ Bon Samaritain, репрезентирующий концепт Charité и являющийся одним из наиболее частотных в рубриках «Politique», «Économie», «Société», что, возможно, обусловлено его особой тематической и высокой прагматической направленностью в связи с социально-экономическими последствиями пандемии Covid-19, обострением проблемы миграции в современном мире. Обращение к Библии объясняется желанием автора привлечь внимание читателя к этим важным темам, оказать на него эмоциональное воздействие. Задача исследования - проанализировать возможные семантические модификации и роль БФ в процессе структурирования, обработки и представления информации в медиадискурсе.
Бесплатно
Бинарная оппозиция как объект лингвистического исследования
Статья научная
В рамках настоящего исследования рассматриваются бинарные оппозиции, которые всегда были объектом интереса многих ученых. Бинарные оппозиции - это пары контрастных понятий, которые организуют язык и мышление. Они представляют собой основополагающие контрасты, которые используются для классификации и категоризации элементов языка. Языковые бинарные оппозиции могут быть классифицированы на три основные группы: семантические оппозиции, фонологические оппозиции и синтаксические оппозиции. Они используются для описания фонологических и грамматических систем языков, анализа семантических отношений и категоризации, изучения когнитивных процессов, лежащих в основе языкового восприятия и производства, для разработки лингвистических теорий и моделей. Понимание бинарных оппозиций имеет важное значение для лингвистов, изучающих язык на всех уровнях, а также для исследователей в области когнитивной науки, философии языка и других смежных дисциплинах. В статье рассматривается семантический вид бинарной оппозиции и способы проявления бинарных семантических оппозиций в литературном и субстандартных языках. Бинарные оппозиции как в литературном, так и в субстандартном языке отражают нормы и ценности общества. Рассматривая бинарные оппозиции в литературном и субстандартном языке, можно выявить различия между этими двумя разновидностями языка. Изучение бинарных оппозиций в литературном и субстандартном языке предоставляет ценную информацию о структуре языка, значении, социокультурных нормах и литературном анализе.
Бесплатно
Статья научная
«Биоэтика» рассматривается в статье в русле внедрившейся в современное научное сознание концепции, соотносящей биоэтику не столько с биологией, сколько с биомедицинскими науками, практикой здравоохранения и специфическим социальным институтом, призванным регулировать конфликты и напряжения, возникающие во взаимоотношениях между сферой выработки и применения новых биомедицинских знаний и технологий здравоохранения, с одной стороны, и индивидом и обществом - с другой. В центре внимания автора находится только одно из последствий распространения идей биоэтики за пределы широкой практики «информированного согласия пациента» здравоохранения и принятия документов и законов о правах пациентов, а именно прочное утверждение принципа добровольного информированного согласия в разных сферах социальных отношений, в том числе в педагогике. В статье выдвигается предположение о том, что родители, будучи заинтересованной стороной образовательного процесса, имеют право выражать своё мнение по поводу того, стоит ли их детям общаться с педагогами-практикантами, не подтвердившими ни свой медицинский, ни правовой статус, что теперь является особенностью трудоустройства педагогов. В свете рассмотренных биоэтических аспектов в сфере образования поднимается вопрос укрепления нормативного сопровождения педагогической практики студентов-бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование», в частности, намечается перспектива разрешения некоторых биоэтических проблем в педагогике посредством информированного согласия родителей детей, обучающихся в тех классах и школах, которые назначаются в качестве базы для проведения педагогической практики студентов-бакалавров, а попутно и для проведения психолого-педагогических и предметно-дидактических исследований.
Бесплатно
Бразилия в творчестве В. Перелешина
Другой
Литература русского зарубежья в XXI в. постоянно привлекает к себе внимание исследователей - историков, культурологов, литературоведов. Она содержит в себе уникальный опыт выживания в чужом культурном пространстве, опыт плодотворной межкультурной коммуникации, накопленный русскими людьми, заброшенными в разные страны. Валерий Перелешин - один из наиболее значительных поэтов «восточной ветви» русской эмиграции. В январе 1953 г. он переехал из Китая в Бразилию, где продолжилась его поэтическая и переводческая деятельность - как на русском, так и на португальском языке. В статье рассматриваются отношение поэта к Бразилии и воздействие жизненного пути на поэтическое творчество, а также другие особенности литературной деятельности В. Перелешина в бразильский период, исследуется образ Бразилии в его творчестве, анализируется его литературное новаторство и взаимодействие разных литературных традиций в его творчестве. Исследование литературной деятельности В. Перелешина, основанное на изучении событий биографии поэта, позволяет лучше понять, как трагические события XX в. преломились в персональном опыте, а также раскрыть специфику авторского сознания и особенности его поэтики. Анализ «бразильских стихов» В. Перелешина не позволяет сделать вывод о том, что в русской литературе существовал особый «бразильский текст»; наоборот, находясь в Бразилии, он продолжал создавать произведения, которые могут быть отнесены к «китайскому тексту».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности введения профессиональной лексики для студентов-фармацевтов. Отмечается проблема необходимости изучить обширный материал при ограниченном количестве часов и способы ее решения. Описывается методика и средства работы на занятиях, приводятся сведения о материалах и учебных пособиях. Указывается также актуальность обучения профессиональному английскому языку. Рассматриваются различные методы и средства обучения, методика работы с разными типами профессиональных текстов. В статье дан краткий обзор учебного пособия по английскому языку для фармацевтов, используемого на практических занятиях.
Бесплатно
Виртуальный дискурс как современная образовательная среда: достоинства и недостатки
Статья научная
Виртуальный дискурс получил широкое распространение в связи с повсеместным применением дистанционной коммуникации в сфере политики, экономики, культуры и образования. Виртуальное пространство создано искусственно и существенно отличается от живого реального общения. Электронные дивайсы рассматриваются в виртуальном дискурсе как технические средства, а за виртуальными коммуникантами скрываются реальные личности, вовлеченные в относительно новый и весьма специфический вид дискурса, требующий более глубокого как теоретического, так и практического исследования. Текст, погруженный в ситуацию общения в виртуальной реальности, рассматривается как виртуальный дискурс. Виртуальный дискурс характеризуется синхронной и асинхронной моделями, обеспечивающими его функциональность, гибкость и динамичность, а также формирует особое коммуникативное пространство. Данный дискурс является видом символической реальности, его своеобразие опосредованно свойствами виртуального мира и мышления. В связи с возникновением виртуальной образовательной среды преподаватель вынужден осваивать новые многочисленные функции: структурировать виртуальную среду, свободно владеть технологиями использования, передачи, обработки, хранения информации, осваивать субъязык онлайн коммуникации. Студенту, вовлеченному в виртуальную среду и физически изолированному от учебного заведения, для достижения планируемых академических результатов необходимо быть мотивированным, дисциплинированным, трудолюбивым, а также обладать навыками самостоятельной работы. Цель изучения виртуального дискурса в образовательной среде заключается в понимании его специфики, в исследовании его параметров, которые можно классифицировать на достоинства и недостатки, а также в анализе речи, действий и мышления его непосредственных участников. Важным аспектом современного образовательного пространства является поиск баланса между виртуальным и реальным дискурсами.
Бесплатно
Влияние профессионального дискурса на формирование базовых концептов
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования базовых концептов профессионального дискурса, приводятся результаты ассоциативного эксперимента, выявляются особенности формирования ассоциативного поля концепта «аптека» в языковом сознании студентов в зависимости от страт-факторов гендер и специальность, анализируется влияние профессионального дискурса на формирование данного концепта у студентов медицинских вузов.
Бесплатно
Статья научная
В настоящей статье представлены результаты социолингвистического эксперимента, целью которого является выявление влияния факторов «изучение языка» и «пребывание в стране» на формирование гетеростереотипов китайских и русских информантов относительно интеллекта. Данные были получены в ходе анкетирования, в котором приняли участие шесть групп информантов по 20 человек в каждой (три группы китайский и три группы русских информантов: те, кто не изучает язык другой страны и никогда в ней не был; те, кто изучает язык другой страны, но никогда в ней не был; те кто изучает язык и был в другой стране). В результате анкетирования было получено 486 реакций от китайских информантов и 424 реакции от русских информантов относительно их мнения по поводу интеллекта противоположного этноса. Семантический и количественный анализ полученных реакций показал, что структуры стереотипов относительно интеллекта противоположного этноса у разных китайских и русских групп информантов различаются. Изучение языка оказывает влияние на детализацию или степень стереотипизированности представлений информантов, не бывавших в стране, а пребывание в стране размывает стереотипы, накопленные на основе изучения языка.
Бесплатно
Воспитательный потенциал уроков окружающего мира, содержащих историко-обществоведческий материал
Статья научная
В настоящее время наблюдается усиление воспитательной функции образования, большое внимание уделяется формированию гражданственности, трудолюбия, нравственности, патриотизма, уважения к правам и свободам других граждан. Одним из предметов начального общего образования, который служит именно этим целям, является «Окружающий мир». Особую роль при этом берет на себя образовательная область «Обществознание», содержащая историко- обществоведческий материал. Историко-обществоведческий материал не только формирует у школьников интерес к прошлому и настоящему родной страны, способствует воспитанию любви к Отечеству, уважения к истории и культуре народов России, но и оказывает нравственное воздействие на личность ребенка; способствует расширению социального опыта младшего школьника, осознанию себя частью своей страны. При изучении содержания предмета «Окружающий мир» ставится задача обогащения социального опыта детей, опыта коммуникативного взаимодействия с окружающими, опыта усвоения этических норм. На этих уроках закладываются основные моральные ценности, нормы поведения; появляется первый опыт самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла; развиваются коммуникативные способности ребенка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество; формируется умение разрешать конфликтные ситуации через диалог; приобретаются элементарные знания и навыки по охране собственного здоровья, безопасного поведения, а также начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Таким образом, данный курс решает значимую задачу социализации ребенка. В статье подчеркивается важность воспитания обучающихся на уроках окружающего мира при изучении исторических тем курса, обращается внимание на предрасположенность младшего школьного возраста к восприятию духовно-нравственных ценностей, а также раскрываются некоторые средства и приемы, с помощью которых можно повысить воспитательный потенциал уроков.
Бесплатно
Восприятие студентами вуза профессиональных дисциплин через метафору
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы восприятия студентами дисциплин профессионального цикла посредством метафоры, то есть моделирования ментальной репрезентации этой дисциплины по ассоциации. Выбор метафоры как метода исследования был продиктован в первую очередь тем обстоятельством, что метафора как явление широко изучается именно в дидактическом (педагогическом) дискурсе, что подтверждается широким рядом научных работ. В данной статье, со ссылкой на такого рода исследования, отмечается, что метафора является и способом моделировании концептуальной картины мира, и в ряде случаев средством влияния на речемыслительную деятельность коммуниканта. При этом в подобных исследованиях объектом изучения становится сам процесс передачи и получения знания - он уподобляется фабрике, выращиванию сада и т. д. - но в настоящей работе автор предлагает рассмотреть, как видится конкретный элемент процесса обучения, а именно: учебная дисциплина с точки зрения студента. Для этого был проведён эксперимент в 3 группах студентов 3 курса бакалавириата (ПГГПУ и ПГНИУ), студентов попросили ответить на некоторые вопросы, касающиеся того, с чем можно сравнить отдельные профессиональные дисциплины, либо английский язык в профессиональной сфере деятельности. Для сравнения им также было предложено ответить на вопрос (без использования метафор) - для чего им в будущей профессии понадобится та или иная дисциплина. Анализ результатов показал, во-первых, что студенты, как правило, имеют хотя бы минимальный уровень метафорической компетенции, что позволяет им успешно моделировать своё восприятие предмета (дисциплины) через метафору. Во-вторых, метафора позволяет выделить те ключевые концепты, которые характеризуют (и персонально, и для группы) учебную дисциплину, что позволяет получать обратную связь в процессе педагогической коммуникации, а также прогнозировать эффективность новых учебных дисциплин, либо изменений в уже существующих.
Бесплатно
Геймификация и возможности её применения в проектировании
Статья научная
В статье представлены толкования понятия «геймификация» в экономическом и психологическом аспектах; анализируется современное состояние возможностей геймификации как способа (приёма, принципа) при создании того или иного товара, той или иной услуги, того или иного сервиса, в частности, программного продукта.
Бесплатно
Генезис и содержание категории лингвотолерантности
Статья научная
В предлагаемой статье приводится исследование генезиса и содержания категории лингвотолерантности. Актуальность исследования этой категории обусловлена тем, что это позволит использовать результаты исследования в предупреждении, урегулировании и разрешении конфликтов. В статье проводится сравнительный анализ смежных понятий: «языковая толерантность», «вербальная толерантность» и «лингвистическая толерантность». Отмечается, что содержание трёх смежных понятий не тождественно. В смежных понятиях разные авторы делают акцент на разные аспекты исследуемой категории: многообразие лингвистических проявлений, свод норм, особый язык общения, профессиональное качество, модель поведения. В статье рассматривается основной смыслообразующий концепт лингвотолерантности - собственно толерантность. Рассматривается содержание этого концепта в гуманитарных науках: философии, психологии, праве, социологии, педагогике, социальной работе, конфликтологии. В некоторых областях знания толерантность трактуется в нескольких значениях. Так, в философии толерантность определяется одновременно как качество личности, как моральная добродетель и как предпосылка плодотворности научных дискуссий. В социологии толерантность рассматривается как терпимость к чужому образу жизни, как выносливость по отношению к неблагоприятным эмоциональным факторам и как отсутствие или ослабление реагирования на неблагоприятные факторы. В конфликтологии толерантность понимается как принцип человеческого общежития и как исключение агрессии по отношению к другому.
Бесплатно
Глаголы с инкорпорированным актантом-инструментом в русском языке
Статья научная
В предлагаемой статье рассматривается вопрос экономии языковых средств на примере функционирования глаголов с инкорпорированными актантами в русском языке. Актуальность исследования обусловлена необходимостью анализа явления инкорпорации в языках, в которых ранее это явление не фиксировалось, а если отмечалось, то фрагментарно. Объектом анализа являются глаголы с инкорпорированными актантами, предметом - семантический потенциал данных глаголов и его контекстуальная актуализация. Изучаемые глаголы включают в свой семантический потенциал значение инструмента, которое реализуется в двух формах - опредмеченной и неопредмеченной. Рассматриваемые глаголы являются отсубстантивными, а их появление в языке обусловлено не только языковой экономией, но и стилистическими факторами. В качестве методов анализа послужили контекстный анализ, интерпретация, функциональный анализ (наблюдение функционирования исследуемых языковых единиц с целью описания их семантического потенциала) и описательный метод. Материалом для настоящего исследования послужили глаголы с инкорпорированными актантами, полученные методом направленной выборки из словарей русского языка, Национального корпуса русского языка, поискового онлайн- сервиса компании Google Books Ngram Viewer.
Бесплатно
