Психологические науки. Рубрика в журнале - Международный журнал гуманитарных и естественных наук
Традиции и обычаи как наследие народной психологии
Статья научная
В данной статье проведен психологический анализ причин возникновения традиций, обычаев, нововведений и их функций в общественной жизни. Рассматривается современное психологическое понимание традиции и обычаев. В работе проанализированы причины возникновения и обновления традиций и обычаев, их место и функции в общественной жизни. Автором подробно рассмотрены вопросы, связанные с обычаями и традициями как образцами народного, культурного, духовного, литературного и музыкального наследия. Рассмотрено отношение и восприятие каждого поколения к традициям, связанное с изменениями времени с периода обретения независимости кыргызским народом. Традиции и обычаи рассматриваются в исследовании как главный фактор формы воспитания, которые имеют общечеловеческий характер и содержат национальные особенности в любой культуре. Автор подчеркивает, что обычай выступает обобщенной нормой и характеристикой общественных отношений.
Бесплатно
Требования к формально-динамическим особенностям курсантов военного института
Статья научная
В статье показано, что специфика военно-профессиональной деятельности непосредственно связана с факторами, вызывающие стрессовые состояния, эмоциональное напряжение, переутомление, что предъявляет особые требования к курсантам военных институтов и обуславливает интерес к формально-динамическим свойствам психики курсантов военного института. Знание особенностей и основ формально-динамических свойств, их формирования, в особенности на этапах зачисления и адаптации важно для успешного обучения, воспитания и саморазвития курсантов военных институтов.
Бесплатно
Тревожность как основа преступного поведения
Статья научная
Данная статья посвящена тревожности как основе преступного поведения. Рассмотрено понятие данного явления на основе мнения различных ученых. Приведены признаки состояния тревожности. Исследована связь тревожности и преступного поведения. Представлены формы тревожности (страха). Приведены конкретные примеры преступного поведения вследствие разных форм. Выделены фазы развития психологически отчужденных индивидов. Подведены итоги исследования.
Бесплатно
Статья научная
Важнейшим фактором в современном обществе является его информационный потенциал и адекватное его использование, особенно для лиц пожилого возраста. Проведен анализ по развитию процесса грамотного обеспечения информацией, для этого у лиц пожилого возраста развиваются способности, предотвратить негативное воздействие информационного пространства, оказав должное сопротивление негативным факторам. Недостаточно внимания уделяется защите лиц пожилого возраста от информационного воздействия. Не существует систематической работы, направленной на повышение информированности лиц пожилого возраста об угрозах. Лица пожилого возраста чаще всего подвергаются негативному воздействию информации, дезинформации и введению в заблуждение. Нет активной политики по обеспечению их информационной угрозы и необходимо формировать культуру личной информационной защиты у лиц пожилого возраста.
Бесплатно
Уровень субъективного контроля как детерминанта конфликтного поведения
Статья научная
В данной статье автором раскрывается понятие субъективного контроля как детерминанты конфликтного поведения. На основе проведенного исследования делается вывод о взаимосвязи между уровнем субъективного контроля (внешним и внутренним локусом контроля) и уровнем конфликтности личности. Автором раскрывается и подробно описывается взаимосвязь между высоким и низким уровнем субъективного контроля личности, а также высоким и низким уровнем конфликтности личности. В приведенном исследовании применяется авторская методика «Самооценка конфликтности» с целью определения уровня конфликтности.
Бесплатно
Условия повышения сформированности рефлексивных действий у детей 9 лет
Статья научная
Целью изложенного в статье исследования было определение условий повышения сформированности рефлексивных действий, связанных с контролем и оценкой способов решения задач, у младших школьников, в частности у детей 9 лет. Предполагалось, что авторская неучебная программа «Понимание 1» создает такие условия. Контрольную группу составили 107 детей, экспериментальную - 112 детей, которые участвовали в 28 групповых занятиях (еженедельно, с сентября по апрель). Исследование показало, что занятия по программе «Понимание 1» существенно способствуют повышению сформированности изучаемых рефлексивных действий у детей 9 лет.
Бесплатно
Условия формирования когнитивных и метакогнитивных навыков у детей 8 лет
Статья научная
В исследовании изучались возможности совершенствования когнитивных навыков, связанных с действиями рассуждения и сравнения, и метакогнитивных навыков, связанных с рефлексией способов решения проблем, у детей 8 лет. Предполагалось, что авторская неучебная программа «Мышление» создаст условия для реализации отмеченных возможностей. Дети экспериментальной группы осваивали школьную программу второго класса и участвовали в 16 групповых дополнительных уроков (еженедельно, с февраля по май). Дети контрольной группы осваивали только школьную программу. Итоги решения диагностических задач свидетельствует о том, что дети экспериментальной группы демонстрируют достоверно более высокие результаты, чем дети контрольной группы. Исследование показало, что занятия по программе «Мышление» способствуют совершенствованию когнитивных и метакогнитивных навыков у детей 8 лет.
Бесплатно
Условия формирования рефлексивных действий у младших школьников
Статья научная
Цель исследования состояла в определении условий, способствующих формированию рефлексивных действий при решении задач у третьеклассников. Предполагалось, что дополнительные уроки по разработанной нами неучебной программе «Понимание 1» выступают искомым условием. В исследовании участвовало 219 детей (107 - контрольная группа, 112 - экспериментальная). С сентября по апрель с испытуемыми экспериментальной группы было проведено 28 еженедельных уроков. Результаты показали, что уроки по программе «Понимание 1» создают благоприятные условия для формирования рефлексивных действий при решении задач.
Бесплатно
Факторы влияния на развитие эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных учреждений
Статья научная
В статье рассматриваются факторы влияния на развитие эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных учреждений. Целью статьи является определить факторы влияния на развитие эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных учреждений. Методами исследования являются анализ и обобщение научно-методических источников по проблеме исследования. Актуальность статьи обоснована тем, что в современных условиях на педагога общеобразовательных учреждений воздействуют множество факторов, обусловленных спецификой педагогической деятельности: большим количеством социальных контактов, высокой ответственностью, недостаточность самореализации и обратной связи и другие, которые приводят к возникновению эмоционального выгорания, негативно воздействующего как на содержание деятельности педагога, так и на его личность. Результатом влияния данных факторов может стать эмоциональное выгорание, негативно воздействующее как на содержание деятельности педагога, так и на его личность. Эмоциональное выгорание педагогов рассматривается как необъемлемый процесс их профессиональной деятельности, присущий специалистам профессий «человек-человек». Выявлены характерные причины возникновения эмоционального выгорания у педагогов общеобразовательных учреждений. Определено, что факторы влияния на развитие эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных учреждений охватывают внешние и внутренние условия среды. Выявлено, что к основным факторам влияния относятся индивидуально-психологические, социально-психологические, организационно-психологические, личностные.
Бесплатно
Факторы становления личности серийным убийцей
Статья научная
В статье идет речь о факторах становления личности серийным убийцей. Для начала приводится статистика серийной преступности в 2001-2020 гг. Обсуждается законодательное закрепление понятий «серийный убийца» и «серийные убийства», а также подходы к определению количества преступлений, которые уже можно называть серией. В качестве факторов называются психотравмирующая ситуация, повреждение мозга вследствие травм, проблемы матери во время беременности, генетическая предрасположенность, а также идет речь о «триаде Макдональда».
Бесплатно
Статья научная
Дорожный гипноз - явление частое. Его изучали и изучают до сих пор, но представления о нем местами размыты и неточны. Был проведен феноменологический анализ опыта переживания данного состояния. На основе полученных данных был описан феномен дорожного гипноза.
Бесплатно
Феномен созависимости в социальной психологии
Статья научная
В данной научной работе рассматриваются актуальные вопросы, касающиеся такого психологического феномена, как созависимость. Перечислены основные распространенные формы аддикции. В таблице представлены особенности в поведении созависимых семей, которые приводят к отрицательным последствиям. Более подробно раскрыты Взаимоотношения внутри семьи, благодаря которым у близких людей выделяются психологические характеристики. На основе научного исследования выявлены зависимости, способствующие к дальнейшему зависимому поведению зависимого лица.
Бесплатно
Феномен социально-психологического благополучия: подходы к исследованию
Статья научная
В статье проводится экспликация феномена социально-психологического благополучия. Подчеркивается, что, несмотря на актуальность исследования социально-психологического благополучия, в современной науке до сих пор не существует единого взгляда на определение данного понятия и на соотношение различных его составляющих. Описаны различные подходы и точки зрения на определение и исследование социально-психологического благополучия, существующие в научном сообществе. Анализируется взаимосвязь социально-психологического благополучия с психологическим здоровьем, социальной адаптацией, физиологическими характеристиками человека. Приведены данные исследования внутренних и внешних детерминант социально-психологического благополучия.
Бесплатно
Фигура отца в становлении личности школьника: психолого-педагогические аспекты
Статья научная
В данной статье авторы анализируют роль фигуры отца в развитии и воспитании ребенка, его внутреннем мире, проблемы, с которыми может столкнуться ребенок в ситуации отсутствующего отца. Рассматривают эффективные инструменты и направления исследования и проработки детско-родительских отношений (МАК, сказкотерапия), роль совета отцов как общественного органа, способствующего укреплению связи семьи и школы в решении проблем воспитания.
Бесплатно
Формирование комбинаторных действий в начальной школе
Статья научная
Целью исследования было определение условий формирования комбинаторных действий в начальной школе, в частности, у второклассников. Гипотеза состояла в том, что занятия по авторской программе «Комбинирование-1» создает требуемые условия. Программа включает в себя 16 типов поисковых проблем неучебного содержания. Каждый тип задач имеет три структурных варианта, связанных с поиском ответа, поиском вопроса, поиском части начальных условий. Реализация этих вариантов предполагает выполнение комбинаторных действий. Контрольная группа включала 52 ученика, экспериментальная группа - 56 учеников, которые участвовали в 16 групповых занятиях (еженедельно, с января по май). Была проведена начальная и завершающая диагностика сформированности комбинаторных действий. Исследование показало, что уроки «Комбинирование-1» способствуют формированию комбинаторных действий у детей. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Комбинирование-1» способствует формированию комбинаторных действий у третьеклассников и четвероклассников.
Бесплатно
Формирование компонентов эмоционального интеллекта у педагогов ДОУ посредством технологии скрайбинг
Статья научная
В статье раскрывается актуальность и значимость развития эмоционального интеллекта у педагогов ДОУ, описывается опыт работы по развитию компонентов эмоционального интеллекта у молодых педагогов посредством внедрения в тренинги и индивидуальные консультации технологии скрайбинг, позволяющей использовать технику визуализации для повышения самоосознанности и мотивации. Данная технология служит эффективным способом передачи информации, позволяющий лучше запомнить и усвоить новый материал, быстро и качественно обрабатывать большой объем информации.
Бесплатно
Формирование познавательных компетенций в младшем школьном возрасте
Статья научная
В статье представлено исследование, направленное на определение условий, способствующих формированию у младших школьников познавательной компетенции, связанной с действиями комбинирования. В групповых экспериментах участвовало общей сложности 114 школьников третьего класса: 56 человек составили контрольную группу, 58 - экспериментальную. С экспериментальной группой было проведено 32 дополнительных внеурочных еженедельных занятия на материале авторской программы неучебного содержания «Комбинаторика», включающей поисковые задачи разного рода. В результате проведения исследования было показано, что занятия по школьной программе и программе «Комбинаторика» (экспериментальная группа) в существенно большей степени способствуют формированию действий комбинирования, чем занятия только по школьной программе третьего класса (контрольная группа).
Бесплатно
Характеристика изменений метакогнитивных действий в начальной школе
Статья научная
При обучении во втором классе исследовались позитивные изменения метакогнитивных действий, связанные с переходом детей при решении задач от действий формального характера к действиям содержательного характера, направленным на анализ способов решения задач. Цель исследования - определить условия указанных изменений метакогнитивных действий. Предполагалось, что одним условием выступит учебная программа, другим - авторская развивающая программа «Метапознание», которая включает 30 типов поисковых задач неучебного содержания: 8 логических задач, 9 компаративных задач, 13 маршрутных задач. Каждый тип задач предлагался в трех структурных вариантах, связанных с поиском ответа, поиском вопроса, поиском части условий. Контрольную группу составили 53 ученика, экспериментальную - 56 учеников, которые участвовали в 30 групповых занятиях (еженедельно, с сентября по май). Начальная и заключительная диагностика метакогнитивных действий проводилась с детьми обеих указанных групп. Результаты заключительной диагностики показали, что дети экспериментальной группы, осваивавшие в течение года учебную программу и программу «Метапознание» демонстрируют значительно более высокие результаты в применении метакогнитвных действий содержательного характера, чем дети контрольной группы, осваивавшие только учебную программу. В итоге проведенного исследования было установлено, что занятия по программе «Метапознание» существенно способствуют переходу детей к применению при решении задач содержательных метакогнитивных действий. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Метапознание» способствует отмеченнным изменениям в третьем и четвертом классах начальной школы.
Бесплатно
Характеристика познавательных метапредметных компетенций у пятиклассников
Статья научная
Статья посвящена изложению исследования, направленного на изучение характера связи программ обучения в младших классах и особенностей сформированности метапредметных компетенций у пятиклассников. Были проведены групповые эксперименты на материале авторской методики «Рассуждение» с двумя контингентами учеников: 71 человек осваивал в младших классах программу «Школа России», 74 человека - программу «Школа 2100». В результате экспериментов выяснилось, что ученики, осваивавшие программу «Школа 2100» превосходят учеников, осваивавших программу «Щкола России», в правильности рассуждений, а также в успешности решения задач общим способом. При этом полученные результаты свидетельствовали о том, что контингенты не отличаются по сформированности компетенций, связанных с познавательной рефлексией и планированием. В дальнейшем планируется провести исследования с учениками шестых и седьмых классов.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено исследование, посвященное изучению особенностей формирования познавательных метапредметных образовательных результатов в младшем подростковом возрасте. В экспериментах участвовали ученики пятого и шестого классов, которым предлагались задания для определения сформированности общего способа решения задач, познавательной рефлексии при решении задач и планирования действий для достижения требуемого результата. Было показано, что после двух лет обучения в средней школе общий способ решения задач сформирован у 71,65% учеников, целостное планирование - у 39,5% учеников, содержательная познавательная рефлексия - у 32,5% учеников.
Бесплатно
