Воспитание и социализация личности. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Статья научная
В условиях нарастающей угрозы вооруженных нападений на образовательные учреждения особую актуальность приобретает вопрос разработки и внедрения надежных инструментов оценки риска таких инцидентов. Несмотря на то, что массовые нападения в школах и других учебных заведениях долгое время считались феноменом, характерным преимущественно для западных стран, в последние годы Россия также столкнулась с трагическими случаями насилия в образовательной среде. Подобная ситуация требует изучения и системной адаптации имеющихся современных диагностических подходов к отечественным условиям. Настоящая статья представляет собой сравнительный анализ существующих зарубежных методик оценки риска вооруженных нападений, таких как Structured Interview of Violence Risk Assessment (SIVRA-35) и других, с точки зрения их применимости в российских реалиях. Авторы проводят анализ и выявляют как сильные стороны данных инструментов, так и их ограничения, обусловленные культурными, правовыми и организационными особенностями образовательной системы России. На основе проведенного анализа предложена адаптированная методика оценки риска, учитывающая поведенческие и социальные индикаторы потенциально опасного поведения. В статье представлена апробация предложенного инструмента на конкретном кейсе, а также даны практические рекомендации по его использованию специалистами образовательных организаций и служб профилактики. Результаты исследования могут стать основой для формирования и развития системного подхода к раннему обнаружению деструктивных проявлений и предупреждению трагических инцидентов. Работа адресована психологам, педагогам, специалистам в сфере безопасности и исследователям, занимающимся вопросами предотвращения насилия в образовательной среде.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания студентов профессиональной образовательной организации (ПОО) в современных условиях образовательной системы села. Акцент делается на содержании, методах и формах работы, предназначенных для патриотического воспитания молодежной среды «маргинального» возраста. Показана значимость патриотически ориентированной социообразовательной среды в воспитании патриотичности студентов ПОО. Акцентируется влияние практической деятельности активистов студенческого самоуправления ПОО на проявление активной патриотической позиции, актуализацию организационного потенциала и мотивацию молодежи к проявлению социальной активности. В статье обозначены критерии проявления патриотичности студента и названы мероприятия, направленные на формирование активной патриотической позиции, а также ОК 6 в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Предложена система организации внеурочной деятельности студентов в среде, насыщенной патриотически ориентированными событиями. Выделена роль взаимодействия «педагог - родитель - студент» в организации и проведении общих мероприятий. Результаты гражданско-патриотического воспитания студентов Снежненского и Кизильского филиалов ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум - казачий кадетский корпус» обоснованы системностью и целенаправленностью воспитательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
Образовательные организации профессионального образования всегда обеспечивали наряду с профессиональным образованием социализацию обучающихся. Проблема формирования и оценивания социальных компетенций, или «внеучебных достижений», особенно актуализировалась в связи с необходимостью исполнения госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан...». Поэтому мы предлагаем к обсуждению инновационные формы организации воспитательной работы в системе СПО.
Бесплатно
Патриотическое воспитание студентов средствами проектной деятельности
Статья научная
В условиях переоценки ценностей и смены идеалов проблема патриотического воспитания студентов является одной из приоритетных. Целью исследования является изучение влияния проектной деятельности на патриотическое воспитание студентов. Выделены труды ученых, посвященные патриотическому воспитанию и проектной деятельности. Анализируются ключевые понятия: «патриотизм», «гражданственность», «патриотическое воспитание», «проект», «проектная деятельность». Определены структурные элементы ключевого понятия «патриотическое воспитание». Представлены результаты диагностического этапа экспериментальной работы по исследуемой проблеме, которая проводилась на базе государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Коркинский горно-строительный техникум» в рамках осуществляемой в образовательной организации программы воспитания. В исследовании приняли участие 630 студентов. На основе теоретических (анализ нормативных документов, научно-методической литературы) и эмпирических (опрос, беседа, наблюдение, анкетирование, математическая обработка полученных данных) методов были определены основные направления патриотического воспитания студентов ПОО. При этом особое внимание уделялось проектной деятельности, в результате которой формируются социальные компетенции, личностные качества, профессиональные интересы, которая способствует развитию творческой, активной личности. В результате проектной деятельности студенты ПОО приобретают опыт решения реальных проблем.
Бесплатно
Статья научная
Педагогическая, методическая и консультационная деятельность эвакуированной художественной интеллигенции, работа театральных и художественных студий, открытие музыкальных училищ - все это повлияло на развитие местной культуры в послевоенный период, повысив уровень образованности местных представителей творческой интеллигенции.
Бесплатно
Статья научная
Значимость социализации как социально-культурного процесса возрастает в силу ее особой роли в развитии личности как феномена, интегрирующего в себе интеллектуальную, эмоционально-чувственную и деятельностную сферы. В статье раскрываются и уточняются понятия: «иноязычное образование», «иноязычное профессиональное самообразование», «фактор», «профессиональная социализация». Определяются структурные элементы иноязычного образования, содержание процесса профессиональной социализации. Рассматриваются сложившиеся подходы ученых к проблеме иноязычного образования, иноязычного самообразования, профессиональной социализации. Выделены методологические подходы (ценностный, коммуникативно-деятельностный, компетентностный). Охарактеризованы основные принципы обучения иностранным языкам: психологической комфортности, эргодизайна, коммуникативной направленности. Выявлены педагогические условия организации иноязычного образования: 1) использование инновационных технологий, 2) личностно развивающее сопровождение иноязычного образования студента,3) включение студентов в работу с научными текстами на английском языке. Раскрыта роль иноязычного образования и самообразования в воспитании, социально-культурном развитии и социализации личности. Уделено внимание вопросам актуализации диалога культур в современном обществе. Представлен практический опыт работы по иноязычному образованию студентов.
Бесплатно
Педагогические условия организации исследовательской деятельности курсантов военного вуза
Статья научная
В ходе исследования проблемы формирования исследовательских умений были выявлены следующие педагогические условия: развитие мотивации курсантов к исследовательской деятельности; обеспечение интегративной целостности организации исследовательской деятельности; создание творческой среды в вузе как фактора саморазвития курсантов. Совокупность этих педагогических условий способствует повышению эффективности исследовательской деятельности курсантов военного вуза.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются педагогические условия организационно-педагогического сопровождения профессиональной навигации будущих специалистов среднего звена в образовательном пространстве региона. Профессиональная навигация трактуется нами как помощь обучающимся в их профессиональном самоопределении. Организационно-педагогическое сопровождение профессиональной навигации будущих специалистов среднего звена предполагает скоординированную на всех уровнях управления систему работы, направленную на повышение эффективности этого процесса, включая организационно-управленческое, научно-методическое, информационно-аналитическое и материально-техническое обеспечение. В качестве необходимых условий реализации организационно-педагогического сопровождения профессиональной навигации будущих специалистов среднего звена в образовательном пространстве региона мы рассматриваем: 1) формирование инфраструктуры взаимодействия субъектов профессиональной навигации будущих специалистов среднего звена в образовательном пространстве региона; 2) применение skills-технологий в процессе организационно-педагогического сопровождения профессиональной навигации будущих специалистов среднего звена в образовательном пространстве региона; 3) организацию наставничества в условиях образовательного пространства региона.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются педагогические условия, необходимые для формирования у студентов ССУЗа проектировочных умений при организации научно-исследовательской деятельности. Организация этой деятельности способствует также формированию общеучебных умений и навыков, нужных для проектирования профессиональной деятельности будущими специалистами.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена одна из актуальных проблем профориентации школьников (в частности, их профессионального самоопределения) - реализация педагогических условий функционирования системы формирования профессионального самоопределения школьников в условиях социального партнерства. Цель данной статьи - теоретический анализ и описание реализации педагогических условий формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства. Изучив научную литературу по данной теме, мы выделили педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства, к которым отнесли следующие: - создание сетевого образовательного кластера, направленного на профессиональное самоопределение школьников; - организация предпрофильной подготовки школьников с привлечением социальных партнеров. Предпрофильная подготовка способствует объединению школьников в профильные классы, выступает первичным этапом их профессиональной ориентации, содействует выбору будущей профессии. Кроме того, представлено структурное наполнение сетевого образовательного кластера, направленного на профессиональное самоопределение школьников, которое позволяет объединить ресурсы социальных партнеров, сформировать профессионально ориентированный и мотивированный контингент абитуриентов для колледжей и вузов, а также консолидировать научный и методический потенциал социальных партнеров для формирования готовности школьников к профессиональному самоопределению. Организация предпрофильной подготовки школьников с привлечением социальных партнеров способствует созданию условий для получения школьниками первичного профессионального опыта, формированию у них ценностного отношения к труду, будущей профессии, профессиональному сообществу, их ознакомлению с разнообразным миром профессий. В статье представлена схема организации предпрофильной подготовки школьников при участии социальных партнеров.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются подходы к социализации и воспитанию детей, заложенные в федеральных государственных образовательных стандартах, подчеркивается актуальность проблемы подготовки педагогов к духовно-нравственному воспитанию дошкольников и младших школьников, описывается практическая реализация комплекса педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование у будущих педагогов готовности к духовно-нравственному воспитанию детей.
Бесплатно
Статья научная
Образовательная организация и семья (прежде всего - родители) являются ключевыми социальными институтами, влияющими на воспитание и социализацию личности будущего специалиста. В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема организации взаимодействия педагогического коллектива профессиональной образовательной организации с родителями обучающихся по вопросам профилактики проявления агрессивного поведения субъектов образовательной среды. Основная инициатива такого взаимодействия должна исходить от образовательной организации, поскольку именно она является проводником государственной политики в сфере воспитания, но при этом и родители обучающихся должны стремиться к установлению продуктивных отношений для получения максимально эффективного результата в воспитании детей. Логика статьи предусматривает раскрытие таких аспектов проблемы, как общетеоретическое понимание феноменов «взаимодействие» и «педагогическое взаимодействие», основные принципы, формы взаимодействия педагогических работников с родителями в целях профилактики проявления агрессивного поведения. Особое внимание уделено необходимости изучения социального положения и статуса родителей для минимизации рисков при общении и увеличения адресности воздействия. Автор акцентирует внимание на том, что качество педагогического взаимодействия с родителями зависит от профессионализма педагогов, уровня сформированности у сторон конфликтологической и медиативной компетентности, нацеленности сторон на конструктивное разрешение возникающих в ходе образовательного процесса жизненных ситуаций. При организации взаимодействия с родителями важно учитывать логику образовательного и особенности воспитательного процессов для обучающихся разных курсов обучения. Автор также обращает внимание на ряд проблем, возникающих при взаимодействии с родителями, в том числе на особенности работы с конфликтными родителями.
Бесплатно
Статья научная
Педагогическое наследие А.С. Макаренко и его методы воспитания подростков с девиациями представлены в статье как эффективный инструмент профилактики асоциальных проявлений у обучающихся в профессиональных образовательных организациях в современных социально-экономических условиях. Представлена система мероприятий по формированию готовности педагогических работников профессиональных образовательных организаций к профилактике девиаций у обучающихся на основе трудовой деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Социокультурные преобразования в обществе формируют новые задачи для системы образования. Сегодня студент вуза - это будущий высококвалифицированный профессионал, не только способный выполнять учебные задачи, но и умеющий работать в сотрудничестве и стремящийся к постоянному саморазвитию. Важными условиями успешности современного человека являются получение качественного образования, развитие профессиональных компетенций, способность к продуктивному и бесконфликтному взаимодействию в коллективе. Развитие социального интеллекта становится существенной задачей образовательных организаций всех уровней, в том числе и вузов. Актуальность проблемы обуславливает основную цель работы - определение направлений исследования развития социального интеллекта студентов вуза с точки зрения педагогической науки. Методами исследования послужили анализ научных публикаций, синтез полученных знаний, обобщение результатов исследования. С опорой на анализ научных работ в статье представлены основные этапы становления понятия педагогического сопровождения развития социального интеллекта студентов вуза. Содержательное наполнение этапов и их временные рамки рассматриваются исходя из анализа следующих аспектов: возникновение и развитие понятия «социальный интеллект»; генезис теории педагогического сопровождения; становление понятия «студент» в контексте развития университетского образования. По результатам исследования автор приходит к выводу, что развитие социального интеллекта является важной составляющей современного университетского образования. Несмотря на достаточную разработку отдельных составляющих выделенной проблемы, развитие социального интеллекта студентов рассматривается в основном с точки зрения психологии. Педагогическое сопровождение этого процесса не имеет достаточной теоретической и содержательной разработки применительно к студентам вуза, что, безусловно, обуславливает интерес и перспективность дальнейших исследований в педагогической науке.
Бесплатно
Подготовка будущих педагогов к профилактике школьного стресса у обучаемых
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования у будущих педагогов готовности к профилактике школьного стресса у обучаемых, рассматриваемого авторами в качестве фактора дезадаптации детей при обучении в школе. Приведены результаты эмпирического исследования выраженности школьного стресса у младших школьников, которое показало наличие риска дезадаптации у 30 % испытуемых. Представлена программа психолого-педагогического сопровождения школьников группы риска. Рассмотрен подход к составлению рекомендаций для учителей и родителей по профилактике тревожности и школьного стресса у обучаемых. Описан учебный модуль для магистрантов направления подготовки «Педагогическое образование», нацеленный на формирование готовности к профилактике школьного стресса у обучаемых. Проанализированы психологические подходы, технологии и методы, которые используются для формирования компетенции стресс-менеджмента у магистрантов.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема подготовки студентов педагогического колледжа к организации воспитательной работы в условиях современной школы. Выделены и охарактеризованы особенности организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации. Перечислены различные виды деятельности, используемые в педагогической практике работы с детьми и подростками. Представлен опыт образовательных учреждений по организации воспитательной работы, обозначены основные мероприятия. Обобщен опыт совершенствования содержания практической подготовки студентов, модернизации средств и методов практического обучения в профессиональной образовательной организации. Проанализированы различные позиции исследователей по отношению к проблеме организации практической подготовки студентов. Сделана попытка выявить и охарактеризовать реальные возможности педагогической практики профессиональной подготовки в условиях педагогического колледжа по применению наиболее успешных педагогических технологий в организации воспитательной работы, приведены примеры эффективной деятельности в этом направлении. Обоснована идея о том, что педагогическая практика является неотъемлемой частью образовательного процесса, которая направлена на формирование общих и профессиональных компетенций. В связи с этим особую роль приобретает будущая профессиональная деятельность начинающего педагога, которая невозможна без практических навыков, приобретенных в педагогическом колледже, особенно когда речь идет об организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации.
Бесплатно
Подростковый возраст: проблемы становления профессиональной идентичности
Статья научная
В статье анализируются социально-психологические аспекты готовности к профессиональному самоопределению в период подросткового возраста в современном обществе. Цель исследования заключается в изучении некоторых аспектов подросткового возраста, становления личной и профессиональной идентичности подростка и готовности к профессиональному самоопределению. Понимание педагогом-наставником возможных статусов становления профессиональной идентичности подростка и оценка возможных мировоззренческих предрассудков относительно труда и трудовых отношений позволит более качественно организовать взаимодействие с обучающимся, выстроить индивидуальную траекторию учебно-воспитательной работы, понизить риски реализуемой профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки. Данное исследование проводится в рамках реализации региональной инновационной площадки по теме «Профилактика правонарушений несовершеннолетних „зоны риска“ и „группы риска“ посредством профориентации и предпрофессиональной подготовки в условиях дополнительного образования» на базе ГБУДО «Дом учащейся молодежи „Магнит“».
Бесплатно
Потребностно-целевой компонент военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии
Статья научная
Проходящая в настоящее время специальная военная операция обуславливает потребность в кадровых офицерах, мотивированных на гарантированное выполнение поставленных задач, уверенное обеспечение безопасности общества. Высшие военные учебные заведения Росгвардии достойно выполняют задачу качественной подготовки курсантов к предстоящей профессиональной деятельности, уделяя особое внимание процессу формирования мотивации будущих профессионалов. Цель данной статьи - выявить содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии и дать его характеристику. В статье представлено содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации, а именно: 1) непрофессиональные мотивы; 2) статические военно-профессиональные мотивы; 3) динамические военно-профессиональные мотивы; 4) интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов. Интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов подразумевает формирование самопринятия курсантов, их ориентацию на успех в военно-профессиональной деятельности, осознание уверенности в правильном выборе профессии военного. Процесс интеграции выступает результатом трансформации непрофессиональных и военно-профессиональных мотивов курсантов вузов Росгвардии.
Бесплатно
Предупреждение десоциализации подростков и молодежи: выводы и результаты реализации проекта
Статья научная
В статье приведены факторы актуальности проблемы предупреждения десоциализации подростков и молодых людей под влиянием деструктивного контента социальных сетей. Авторами представлены результаты решения этой проблемы в современной социально-политической и экономической ситуации, сформулированы основные итоги работы по гранту, имеющие достаточно высокий уровень научной новизны, теоретической и практической значимости. В частности, творческой группой проекта по гранту уточнены признаки и факторы десоциализации, этапы ее проявления; определены организационные социально-педагогические условия и принципы успешности предупреждения десоциализации; разработаны и представлены в форме учебно-методического пособия средства, методы, методики, технологии и формы предупреждения десоциализации. В статье описываются разработанные участниками проекта и апробированные на курсах повышения квалификации алгоритм и структура деятельности педагогов, психологов и социальных работников по предупреждению десоциализации и компенсации ее последствий.
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается актуальность социализации подростков, оказавшихся под влиянием деструктивного контента современных социальных сетей, и рассматриваются социально-педагогические условия предупреждения этого влияния. В статье представлены результаты анализа и оценки влияния социальных сетей, доступных для пользователей подросткового возраста, приводятся результаты ответов подростков на вопросы анкеты об их предпочтениях и причинах обращения к социальным сетям. Эти результаты позволили выделить и сформулировать социально-педагогические условия предупреждения деструктивного влияния цифровой виртуальной среды на процесс социализации личности подростков. Новизна результатов исследования заключается в том, что авторы рассматривают объективно существующую проблему, решение которой возможно только при комплексном подходе, включающем выявление и оценку контента социальных сетей, подготовку педагогов и подростков к работе в социальных сетях.
Бесплатно
