Научные сообщения. Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Статья научная
В статье анализируется применение ИКТ в системе переподготовки и повышения квалификации профессионально-педагогических кадров, что является одним из актуальных и перспективных направлений обновления всей системы дополнительного профессионального образования.
Бесплатно
Роль системы повышения квалификации в сопровождении профессионального роста педагогов
Статья научная
Актуализируется проблема предъявления современной образовательной среды достаточно серьезных требований к педагогу. Актуализируются аспекты мотивации педагога на профессиональный рост, готовность его к творческой инновационной деятельности. Обосновывается идея о том, что существенным мотивом для профессионального развития педагога может стать введение Национальной системы учительского роста (НСУР), которая предполагает наличие различных должностей учителя в соответствии с уровнями владения профессиональными компетенциями. Развитие педагога в соответствии с НСУР предполагает его рост от начинающего учителя до педагога-мастера и педагога-исследователя. Выделены и охарактеризованы новые требования к системе повышения квалификации. Она не может ограничиваться только курсовой подготовкой, обеспечивающей формирование (или развитие) базовой предметной или методической компетентности, что подходит только для начинающих учителей. Показана их роль и значение к реализации различных подходов к повышению квалификации учителей-мастеров (учителей-наставников), передающих свой опыт молодым учителям, учителей-исследователей, апробирующих в своей деятельности научные концепции. Обозначены и аргументированы условия, соблюдение которых в процессе проектирования системы повышения квалификации имеет большое значение. Это анализ образовательного запроса к системе повышения квалификации, планирование разноуровневой системы повышения квалификации в зависимости от образовательных запросов и владения педагогом профессиональными компетенциями. Методологию исследования составляет изучение информационных источников по вопросам эффективности системы повышения квалификации, анализ результатов оценочных процедур и возможности их применения в планировании работы Института развития образования, моделирования системы профессионального роста педагогов. В статье проводится анализ различных подходов к понятию «повышение квалификации» в российской и зарубежной литературе, определяются современные требования к повышению квалификации, проводится анализ направлений учета образовательных потребностей педагогов. На основании данного анализа в статье представлена трехуровневая модель системы повышения квалификации. Данная модель может привлекаться для планирования системы профессионального роста педагогов.
Бесплатно
Самообразование в системе повышения квалификации
Статья научная
Модернизация системы повышения квалификации невозможна без активизации и стимулирования самообразовательной деятельности субъектов образования. Самообразование – это по-настоящему свободный и в то же время наиболее сложный вид образовательной деятельности, поскольку связан с процедурами саморефлексии, самооценки, самоидентификации и выработкой умений и навыков самостоятельно обретать актуальные знания и трансформировать их в практическую деятельность. В статье представлены наиболее существенные характеристики самообразовательной деятельности, ее структура, уровни, а также исследована значимость самообразования в системе непрерывного повышения квалификации. Основой самообразования являются знания, приобретенные в процессе организованного обучения, профессиональной подготовки или повышения квалификации специалиста. Самообразовательная деятельность развивается от внешне управляемой к деятельности взаимодействия, далее – к саморегулируемой деятельности. Исследователи указывают на необходимость формирования умений самообразовательной деятельности специалистов в процессе повышения квалификации для того, чтобы они могли с наименьшими затратами дополнительного труда и времени усваивать информацию, пополнять знания, расширять свой кругозор.
Бесплатно
Статья научная
В статье определен теоретико-прикладной статус термина «самопроектирование», его место и роль в работе классного руководителя по осуществлению социально-педагогической поддержки одаренных учащихся, уточнено содержание самопроектирования деятельности классного руководителя, охарактеризованное как построение теоретических представлений о собственном личностном и профессиональном развитии в части осуществления задач социально-педагогической поддержки одаренных учащихся, а также определение путей и способов достижения этих представлений, выделены и охарактеризованы структурные компоненты самопроектирования. Особое внимание уделено тому, что самопроектирование деятельности классного руководителя может выступать в качестве фактора социально-педагогической поддержки одаренных учащихся.
Бесплатно
Статья научная
Значимость самостоятельной работы слушателей в процессе повышения квалификации растет по мере внедрения современных моделей обучения и сетевых информационно-коммуникационных технологий в дополнительное профессиональное образование. Большинство современных моделей основываются на высокой самостоятельности обучающегося, его самомотивации, на умении работать самостоятельно и продуктивно. Однако не всегда слушатели обладают требуемым уровнем самостоятельности, самомотивации, самоуправления в обучении. Это обосновывает необходимость разработки эффективных моделей управления самостоятельной работы в рамках сетевого обучения. В таких моделях значительно меняется роль и позиция преподавателя, который опосредованно организует самостоятельную работу слушателей. В ходе исследования были определены риски, возникающие в ходе самостоятельной работы слушателей в сетевой среде, способные сорвать управляемость учебного процесса. Основными механизмами борьбы с выявленными рисками выступили система по специальной подготовке педагогов к самостоятельной деятельности в сетевой среде и комплекс психолого-педагогических методик по развитию самостоятельности...
Бесплатно
Система научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется опыт создания специальных условий для сопровождения внедрения новой учебно-методической документации в практику работы образовательных организаций. Актуальность статьи связана с обновлением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и внедрением федеральной основной общеобразовательной программы. На основе анализа научно-педагогического опыта автор делает вывод о том, что для результативного внедрения новой учебно-методической документации необходимо создание особых организационных условий, и анализирует один из аспектов этой работы . Цель статьи заключается в определении форм и содержания научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы. Методология (материалы и методы): исследование построено на принципах андрагогики, на основе системного подхода. С учетом современных трендов в образовании взрослых научно-методическая поддержка в основном реализуется методами неформального образования педагогов и управленческих коллективов.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается вариант программно-целевого решения задачи модернизации педагогического образования как необходимое условие инновационного развития экономика региона. Целью комплексной программы модернизации системы педагогического образования Кемеровской области было определено создание комплекса условий для обеспечения высокого качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов и потребностями образовательных учреждений региона. Представлены подходы для решения основных задач, а также комплекс мероприятий для решения данных задач, в частности, оптимизация структуры и совершенствование управления региональной системой педагогического образования, совершенствование содержания и форм практической подготовки педагогов в соответствии с требованиями ФГОС общего и педагогического образования, модернизация региональной системы повышения квалификации и переподготовки учителей, создание стимулов для повышения престижа учителей, обеспечения постоянного роста уровня их квалификации и совершенствование управления качеством педагогического образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье выделяются группы профессиональных знаний и способов деятельности по компонентам деятельности с учетом профессионально-квалификационных характеристик и типичных трудностей педагогической деятельности, а также рассматриваются гуманно-ориентированные условия содействия педагогам в осуществлении ими инновационной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Профессиональный стандарт педагога ставит перед необходимостью реализации новых трудовых функций. Однако практика показывает, что их выполнение вызывает у педагогов затруднения. Имеющиеся трудности целесообразно решать с участием учреждений дополнительного профессионального образования или используя резервы внутриорганизационного обучения. Последнее является наиболее удобным для педагогических работников ввиду многообразия форм оказания методической помощи в образовательной организации. Заметим, однако, что во многих учреждениях образования она носит поддерживающий характер. Указанное было засвидетельствовано эмпирическим исследованием. Целью данной статьи является разработка стратегии совершенствования содержательно-организационного аспекта деятельности методической службы. Данная стратегия представлена в виде дорожной карты, которая позволяет наглядно отобразить последовательность мероприятий, направленных на совершенствование организационного аспекта деятельности методической службы...
Бесплатно
Совершенствование непрерывного повышения квалификации учителей математики
Статья научная
Роль и функции учителя в современной школе серьезно изменились. Его деятельность теперь направлена на помощь ученикам в поиске и анализе информации, на формирование навыков учиться, творчески мыслить, находить нестандартные решения. Внедрение личностно ориентированных технологий изменило структуру школьной деятельности. В данной статье обозначены содержательные элементы и методические приемы, апробированные в преподавании различных тем программы курсов повышения квалификации учителей математики, организованных кафедрой математики Липецкого государственного педагогического университета, в условиях реализации образовательных стандартов основного общего образования. Также рассматриваются методические аспекты организации работы со школьниками, проявляющими интерес и желание заниматься математикой, и результаты подготовки учителей к работе в этом направлении.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Совершенствование профессионального мастерства учителей является важной задачей государственной образовательной политики. Повышение конкурентных преимуществ российского образования на мировой арене связывается с совершенствованием профессионального мастерства педагогических кадров. Поэтому системе повышения квалификации педагогов необходимо определить педагогические механизмы содействия им в данном направлении. Цель исследования - обоснование подходов к определению педагогических механизмов содействия совершенствованию профессионального мастерства учителей общеобразовательных организаций. Методология (материалы и методы). В исследовании были использованы следующие методы: изучение и анализ нормативных документов в области образовательной государственной политики, анализ научных исследований по проблеме, анкетирование учителей общеобразовательных организаций. Результаты. Данные опроса учителей общеобразовательных организаций показали, что они в недостаточной степени мотивированны на обновление психолого-педагогических и методических знаний для совершенствования своего профессионального мастерства...
Бесплатно
Современные модели повышения квалификации: опыт, проблемы, перспективы
Статья научная
В статье проанализированы исследования отечественных и зарубежных ученых по проблеме повышения качества обучения педагогов средствами системы повышения квалификации. Представлены наиболее перспективные модели повышения квалификации за рубежом, в странах Содружества и в России и инновационные задачи, решение которых необходимо для развития системы дополнительного профессионального образования педагогов. Раскрывается опыт региональных институтов повышения квалификации России. На примере Ставропольского края в статье рассматриваются перспективы использования моделей подготовки педагогов-исследователей и обучения на рабочем месте. Описан опыт моделирования в региональной системе повышения квалификации работников образования. Акцентировано внимание на школе педагога-исследователя, представленной как сложная и открытая система. Приведены примеры результативности функционирования школы педагога-исследователя в развивающейся образовательной системе региона и изложена авторская позиция.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрывается актуальность разработки и реализации модульного курса для специалистов сиротских учреждений, особенности психолого-педагоги-ческого сопровождения детей-сирот, основные направления работы психолога и воспитателя в детском доме, влияние воспитателя на гармонизацию развития личности ребенка и его социализацию.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Настоящее время часто характеризуется как турбулентное, что обусловливает появление новых требований к руководителям вообще и руководителям образовательных организаций в частности. Одним из таких требований является оперативное принятие разнонаправленных и точных управленческих решений. Для его выполнения система повышения квалификации должна уделять повышенное внимание развитию у руководителей дивергентного мышления. Цель исследования - разработать и апробировать новый метод развития дивергентного мышления - «крах-сценарное прогнозирование». Методология (материалы и методы). Методологической базой исследования стали труды ведущих отечественных и зарубежных психологов, раскрывающие сущность, виды и типы мышления. Особое внимание уделено характеристике дивергентного мышления, отмечены его особенности и качества, предложена авторская трактовка понятийного конструкта: «дивергентное мышление руководителя». Результаты. Проведен анализ одной из функций руководителя - прогнозирования, описаны ее цель и основные методы выполнения, среди которых сценарный метод...
Бесплатно
Статья научная
Одним из механизмов обеспечения модернизации и развития системы образования является кадровое обновление образовательной организации. Данный процесс обеспечивается через непрерывное образование работников в системе дополнительного профессионального образования. В статье описан опыт Челябинского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по разработке и реализации модульных курсов. Уникальным элементом данных процессов является то, что в разработку и реализацию содержания программ повышения квалификации, а соответственно обучающих модулей, вовлекаются педагогические работники образовательных учреждений Челябинской области. В Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования сложилась практика привлечения к разработке программ дополнительного профессионального образования педагогов образовательных организаций, являющихся базовыми площадками для проведения стажировочной части курсов повышения квалификации. Результатом данной деятельности является не только повышение субъектной позиции участников образовательных отношений, но и ориентация содержания повышения квалификации на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей педагогов.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована актуальность изучения мотивационных факторов педагогической деятельности в условиях современной образовательной практики. Рассмотрен ряд современных исследований мотивации в контексте профессионального развития педагогов и развития образовательной среды. Представлены результаты эмпирического исследования соотношения мотивов «надежда на успех» и «боязнь неудачи» у педагогов дополнительного образования и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Выявлено, что в структуре мотивации достижения у педагогов - слушателей курсов переподготовки доминирует мотив надежды на успех, а тип образовательного учреждения не влияет на соотношение мотивов. Обращает на себя внимание тот факт, что 35,93% педагогов, принявших участие в исследовании, находятся в ситуации мотивационной дисгармонии. Деятельность каждого третьего педагога, будучи детерминирована привлекательностью достижительной мотивации, мотивации высокой внешней оценки, характеризуется нестабильным эмоциональным фоном. Сформулирована необходимость включения в методическую работу процедур персонального и группового коучинга, что позволит педагогам вновь вернуться к более адекватной оценке жизненных и профессиональных задач и оценке личностных и профессиональных ресурсов и барьеров педагогической деятельности.
Бесплатно
Социально-моделирующие игры как средство синхронизации действий участников образовательного процесса
Статья научная
К возможностям использования эффективных форм воспитания всегда существует особый интерес педагогов, которые повышают свою квалификацию. Сегодня одной из инновационных форм становится социально-моделирующая игра. Она позволяет либерально конструировать востребованные обществом варианты сотрудничества и взаимодействия. Такая игра становится искусственно созданной ситуацией для изучения процессов в образовательном учреждении и его ближайшем социальном пространстве. В модели, которую создают участники игры, отображаются происходящие явления и отрабатываются пути улучшения ситуации. По её результатам возможна быстрая синхронизация дальнейших действий всех участников образовательного процесса. Поэтому совершенствование навыков моделирования становится очень важным моментом в повышении квалификации. Сейчас для педагогов актуально моделирование способов спокойного внедрения новых требований в сфере образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются подходы к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся, обосновывается необходимость этих действий для достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ. Выявляется проблема освоения педагогами методики организации проектной и исследовательской деятельности у учащихся. Раскрывается один из способов решения данной проблемы – проведение стажировок в рамках курсов повышения квалификации. Стажировка определяется как часть образовательной программы, реализуемой на базе инновационных общеобразовательных учреждений (базовых площадках). Приводятся примеры проектных задач, которые решаются слушателями в ходе стажировки.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается вопрос разработки и обоснования структуры и содержания компетенций педагогических работников, чья деятельность происходит в условиях инклюзивного профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Актуальность данной разработки заключается в том, что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» инклюзия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов в профессиональной организации требует взаимной адаптации всех участников и сторон образовательного процесса. Не только обучающимся необходимо адаптироваться к инклюзии в учебный процесс и коллектив, но и сама профессиональная организация, ее образовательные программы, преподавательский состав, подготовка преподавателей с учетом соответствующих компетенций, технологии и средства обучения также должны адаптироваться к потребностям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов. В работе предложены методические разработки по составу и содержанию компетенций педагогов, необходимых для осуществления педагогической деятельности в условиях инклюзивного профессионального образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, которые могут быть рекомендованы при составлении образовательных программ переподготовки и повышения квалификации работников образования.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Подчеркивается возрастающая роль дополнительного профессионального образования в совершенствовании профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников, включенных в осуществление задач государственной политики в сфере общего образования. Будучи самостоятельными в разработке и реализации дополнительных профессиональных программ, учреждения соответствующего профиля не располагают научно обоснованными и унифицированными регламентами отбора и представления содержания дополнительного профессионального образования, что отражается на снижении качества разрабатываемых программ, их востребованности в формальном образовании взрослых. В соответствии с этим исследование нацелено на разработку системно обоснованного подхода к структурированию содержания дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих работников образовательных организаций. Осуществляется анализ научной литературы, который указывает на усиливающийся интерес исследователей к вопросам образования взрослых, наличие предпосылок для теоретического обобщения сложившихся практик в области проектирования содержания дополнительного профессионального педагогического образования. Исследование выполнено в русле системной методологии и андрагогических теорий. Научная новизна исследования заключается в представлении авторского подхода к структурированию содержания дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных организаций, основанного на учете объективных и субъективных факторов образования взрослых. Теоретическая значимость находит выражение в дальнейшем развитии представлений о признаках отбора содержания образования взрослых (информативности, полезности, многоаспектности) и их учете при проектировании дополнительных профессиональных программ. Практической значимостью обладает представленный в статье алгоритм структурирования содержания дополнительных профессиональных программ на основе уточнения предмета повышения квалификации на уровне учебных и учебно-тематических планов. Применение алгоритма продемонстрировано на примере проектирования дополнительной профессиональной программы «Содержание и методы педагогического содействия обучающихся психолого-педагогических классов в профессиональном самоопределении».
Бесплатно
