Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов. Рубрика в журнале - Инновационное развитие профессионального образования
Статья научная
Инновационная деятельность колледжа в рамках полифункциональной модели рассматривается как фактор повышения эффективности выполнения всех образовательных функций и обеспечивает высокий уровень сформированности у обучающихся колледжа общих и профессиональных компетенций, определяемых ФГОС СПО. Исходя из общих базовых функций управления образованием в колледже, определены и представлены в модели основные функции. Также уточнены основные компоненты модели, в соответствии с которыми в ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж» определены ключевые направления работы региональной инновационной площадки - непрерывная профессионализация образования, цифровизация образовательных технологий, практическая ориентированность процесса профессиональной подготовки обучающихся, что дало возможность определить разрабатываемую образовательную модель как полифункциональную. Взаимосвязь функциональных компонентов модели имеет уровневый характер и отражает особенности инновационной деятельности педагогов колледжа. Разработка полифункциональной модели авторами осуществлена с учетом следующих уровней: методологического, функционального, технологического, результативно-практического. На каждом уровне реализация модели обеспечивает формирование и оценку базовых общих и профессиональных компетенций. Реализация инновационной деятельности в рамках представленной модели обеспечивает формирование в колледже практико-ориентированной образовательной среды.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены особенности использования системного подхода к управлению мотивацией труда педагогических работников. Комплексное применение предлагаемой внутриорганизационной системы позволит рационально использовать как материальные, так и нематериальные способы управления мотивацией труда педагогических работников с разным стажем работы в образовательной организации.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования профессиональной мотивации курсантов военного вуза в условиях дистанционного обучения. Обосновывается идея о том, что ограничения, вызванные новой коронавирусной инфекцией, стимулировали введение дистанционных технологий в образовательный процесс. Данные инновации подготовки военного специалиста вызвали определенные сложности в усвоении учебного материала. В статье определены причины снижения качества усвоения образовательного контента. С целью повышения уровня профессиональной мотивации обучающихся в условиях перехода на дистанционное обучение целесообразно использование инновационных технологий. Автор выдвигает гипотезу о том, что профессиональная мотивация в системе непрерывного военного образования в условиях перехода на дистанционное обучение повышается при использовании иммерсивных технологий, учебных игровых технологий, технологий «перевернутого класса». В статье анализируются инновационные технологии, используемые при изучении специальных дисциплин в военном вузе. Подводятся некоторые итоги применения инновационных технологий, которые не противоречат современным исследованиям, являются дополнением в исследовании формирования профессиональной мотивации курсантов военного вуза. Внедрение дистанционного обучения в систему непрерывного военного образования требует учета специфики педагогического взаимодействия, опосредованного применением онлайн-технологий.
Бесплатно
Статья научная
Для эффективного формирования профессиональных компетенций студента профессиональной образовательной организации, осваивающего современное высокотехнологичное оборудование, необходимо, чтобы обучающийся умел моделировать производственные ситуации, находить способы решения проблем, проявлять ответственность, организованность, самостоятельность, коммуникативность, то есть имел необходимый уровень готовности к освоению данных компетенций. Оценка такой готовности может быть выполнена с позиции требований к уровням квалификации, на которые ориентирован профессиональный стандарт.
Бесплатно
Оценка качества профессионального образования в Челябинской области: состояние и перспективы
Статья научная
Повышение качества профессионального образования требует совершенствования системы его оценки, которая должна содержательно и организационно регулировать процессы обеспечения и повышения качества профессионального образования через процедуры оценки этого качества. При этом оценка качества профессионального образования рассматривается в интересах личности, общества, государства, самой системы образования.
Бесплатно
Статья научная
Статья продолжает серию материалов авторского коллектива, посвященных проблемам цифровизации образования в рамках системы профессиональных образовательных организаций. Статья базируется на результатах фундаментального исследования, в ходе которого было опрошено 6586 обучающихся Челябинской области из системы профессиональных образовательных организаций. Авторы статьи показывают возможность использования мнения обучающихся в качестве инструмента оценки эффективности внедрения и использования цифровых образовательных технологий. В статье обсуждаются ключевые вопросы развития цифровой образовательной среды с точки зрения обучающихся, такие как возможности цифровых образовательных платформ, уровень компетенций педагогического состава, качество онлайн-коммуникации между педагогами и обучающимися. На основе анализа использования образовательных платформ в процессе обучения и оценки обучающимися различных показателей цифрового образовательного процесса формулируются рекомендации по развитию педагогических подходов к организации образовательного процесса в условиях цифровой среды.
Бесплатно
Статья научная
В статье проведен анализ педагогических условий, необходимых для эффективного функционирования компетентностно ориентированной технологии обучения в системе среднего профессионального образования. Выделение педагогических условий осуществлялось с учетом содержания и особенностей разработанной технологии, специфики среднего профессионального образования, социального заказа общества, научных достижений в области реализации компетентностно ориентированных технологий обучения, авторского опыта деятельности в исследуемом направлении.
Бесплатно
Персональный познавательный стиль студента: структура и диагностика
Статья научная
Одной из ведущих тенденций современного образования является индивидуализация процесса обучения. Обучающийся профессиональной образовательной организации сможет продуктивно учиться, если в учебном процессе будут учитываться его своеобразные способы познания и на основе этого разрабатываться индивидуальная образовательная траектория с акцентом на типы интеллекта и познавательные стили. В данной статье рассматривается феномен персонального познавательного стиля, анализируется его структура, описываются диагностика и проблема взаимосвязи различных уровней стилевого поведения обучающегося. Взаимосвязь стилей на разных уровнях персонального познавательного стиля показана на примере студента педагогического колледжа.
Бесплатно
Перспективы разрешения проблемы профессионального самоопределения школьников в Челябинской области
Статья научная
Цель данной статьи - теоретический анализ проблемы профессионального самоопределения школьников и представление опыта ее решения в Челябинской области. Проанализированы теоретические подходы к проблеме профессионального самоопределения школьников и ключевые сложности, связанные с ней. Школьник, готовый к профессиональному самоопределению, в будущем более мобилен и гибок, способен к трансформации социально-трудовой роли при постоянно изменяющейся экономической и социальной ситуации. Рассмотрен опыт Челябинской области по сопровождению профессионального самоопределения школьников в условиях социального партнерства общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций, вузов и предприятий. Проблема профессионального самоопределения в Челябинске рассматривается в ракурсе обеспечения высококвалифицированными кадрами конкретного района промышленного города, большая роль отводится организации управления данным процессом на районном уровне. Описывается соглашение о сетевом взаимодействии в части развития процесса самоопределения школьников между работодателями (промышленными предприятиями) и центром занятости населения района, администрацией Ленинского района, представителями профессиональных образовательных организаций и вузов, школами, находящимися на территории района.
Бесплатно
Статья научная
Формированию профессиональной компетентности у будущего педагога в широком смысле слова способствует овладение им в процессе профессиональной подготовки способами работы с новыми образовательными технологиями. В статье рассматривается, как средствами экспериментальной образовательной интегрированной программы «Учитель XXI века» решаются задачи, обозначенные в Концепции естественно-математического, технологического и педагогического образования, реализуемой на территории Челябинской области (образовательный проект «ТЕМП»).
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен социально значимый проект «Ближе к пониманию», который реализуется студентами разных специальностей: «программирование в компьютерных системах», «технологии машиностроения», «декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». В инициативную группу по реализации проекта входят и студенты с ОВЗ. Представлено дерево целей и задачи для выполнения поставленных целей. Разработан план реализации заказов социальных партнеров. Также представлен механизм оценки результатов.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены промежуточные результаты функционирования региональной инновационной площадки в ГБПОУ «Южно-Уральский государственный колледж». Тема инновационного проекта нацелена на модернизацию образовательного процесса, обеспечивающего качественную подготовку студентов по техническим специальностям СПО. Разработана модель подготовки студентов на основе интеграции традиционных и электронных средств обучения. Рассмотрены методы и формы их комплексного использования в образовательном процессе. На основе изученных факторов, влияющих на качество подготовки студентов и механизмы его повышения, разработана система критериев оценки. Приводится модель процесса создания и использования цифровых образовательных ресурсов, предполагающая функционирование специалистов IT-подразделения. Новые формы и методы работы, способствующие развитию общих и профессиональных компетенций, представлены в итогах конкурса методических разработок. Представлены результаты мониторинга показателей качества обучения студентов технических специальностей по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам и учебным практикам.
Бесплатно
Подготовка обучающимися учебных текстов: содержание помощи со стороны преподавателя
Статья научная
В соответствии с требованиями законодательства в сфере образования преподавателю необходимо формировать у обучающихся общекультурные компетенции, в том числе по подготовке учебных текстов. Целью статьи является рассмотрение текста в семиотическом отношении и на этой основе систематизация содержания труда преподавателя вуза при оказании помощи обучающимся при подготовке ими письменных работ. Отправная идея такова: культура трудового мышления в конкретной профессии и ее описание в текстах посредством стандартизированных знаковых систем имеют сходство в том, что оба «варианта представлений» сложны в своей многогранности. Преподавателю предлагается использовать традиционные для филологии методы анализа текстов. Рекомендуются также педагогические технологии по улучшению у обучающихся мышления текстом
Бесплатно
Статья научная
Развитие реального производства в профессиональной образовательной организации является сложным и многоплановым процессом. В статье рассмотрен опыт функционирования учебно-производственного цеха, его роль в формировании профессиональных компетенций, а также в приобретении необходимых умений и опыта практической работы студентами.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы исследования обусловлена целесообразностью повышения профессионального мастерства сотрудников правоохранительных органов средствами речевой подготовки. Правильный отбор методов оценивания результатов развития профессионально-речевой компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов зависит от четкости выбранных показателей и критериев их оценки. В статье дается авторское определение понятия «профессионально-речевая компетентность студентов юридических вузов», на базе которого разработаны и представлены критерии определения уровня профессионально-речевой компетентности обучающихся: совокупность профессиональных знаний, реализуемых на базе сформированных коммуникативных компетенций; межличностное коммуникативное взаимодействие, способность к самоанализу, самопознанию. Новизна и значимость полученного результата заключается в том, что данные показатели и уровни использованы на фоне комплекса организационно-педагогических условий развития профессионально-речевой компетентности будущих юристов (создание коммуникативных ситуаций профессионально-речевого общения, реализация программы дисциплины «Культура речи юриста», использование дистанционных технологий).
Бесплатно
Статья научная
Авторы путем анализа и обобщения психолого-педагогической литературы при помощи сравнения, индукции и проектирования как ведущих методов изучили различные подходы к определению терминологии, используемой в исследовании педагогического сопровождения профессиональной девиктимизации сотрудников ФСИН. В процессе анализа особое внимание уделено процессам, в настоящее время мало описанным в научной литературе. Отмечается, что специфические условия профессиональной деятельности при определенных ситуациях и с учетом психологических особенностей работников ФСИН могут оказывать на сотрудников пенитенциарной системы негативное влияние. Работникам, непосредственно взаимодействующим с людьми, чаще свойственна профессиональная деформация, соответственно они больше склонны к виктимности. В статье приведены мнения ученых по исследуемой проблеме и уточнены формулировки таких рассматриваемых базовых понятий, как «виктимное поведение», «жертва», «профессиональная деформация», «девиктимизация». Наряду с этим анализируются еще широко не вошедшие в научный оборот термины - «профессиональная девиктимизация» и «педагогическое сопровождение профессиональной девиктимизации сотрудников ФСИН». Делается вывод, что по отдельности все элементы уже широко изучены, а совокупно еще практически не рассмотрены в исследованиях. Опираясь на трактование каждой отдельной дефиниции в этих словосочетаниях, авторы формулируют определения данных понятий, которые предлагается использовать в научном обороте при рассмотрении указанной темы. Делаются выводы, что исследуемые явления отражают основные особенности педагогического сопровождения девиктимизации сотрудников ФСИН и впоследствии могут быть скорректированы и уточнены в зависимости от направления дальнейшего исследования.
Бесплатно
Статья научная
Целью данной статьи является понятийно-терминологический анализ профессионально-коммуникативной готовности сотрудников органов внутренних дел. Современные социально-экономические условия и международная обстановка обуславливают потребность органов внутренних дел в высококвалифицированных кадрах. Вопросы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел были актуальны на различных этапах развития общества и государственной системы. Процедура отбора включает оценку уровня общего интеллектуального развития кандидата, изучение способностей к логическому мышлению, а также проверку его коммуникативных навыков; внимание, в том числе, уделяется профессиональной мотивации и эмоциональной устойчивости. Успех профессиональной деятельности сотрудников напрямую зависит от уровня сформированности коммуникативных навыков, а также готовности осуществлять рациональное коммуникативное взаимодействие с различными слоями населения в быстро меняющихся условиях. На современном этапе развития педагогической науки широко освещена проблема формирования коммуникативной компетенции специалистов в различных сферах профессиональной деятельности. Компетентность рассматривается как интегративное качество личности, позволяющее человеку проявлять способность и готовность к практическим действиям. Теоретическое исследование коммуникативной готовности как элемента коммуникативной компетентности показало, что формирование данного качества является важной задачей профессиональной подготовки, тем не менее изучение влияния коммуникативной готовности на профессиональную деятельность сотрудников органов внутренних дел не нашло должного отражения в работах современных ученых. Каждое научное исследование требует тщательного изучения понятийного аппарата рассматриваемой проблемы, выявления специфических особенностей существующих дефиниций, при необходимости их переосмысления и разработки новых. Таким образом, актуальность данного исследования обуславливается необходимостью формулировки понятия «профессионально-коммуникативная готовность сотрудников органов внутренних дел».
Бесплатно
Статья научная
В современных условиях цифровизации всех видов деятельности общества, в том числе и образовательной, проблема сетевого и телефонного мошенничества, особенно среди подростков и лиц пожилого возраста, становится как никогда актуальной. Об этом свидетельствуют результаты статистических исследований, многочисленные публикации в СМИ. В статье рассмотрены существующие виды мошенничества, приведены результаты опроса обучающихся образовательных организаций среднего профессионального образования, сформулирован вывод о крайне высоком риске молодых людей и лиц пожилого возраста стать жертвой мошеннических действий. Актуальность проблемы и необходимость ее решения обусловлены недостаточно эффективными действиями существующих социальных институтов предупреждения мошеннических воздействий на личность и борьбы с ними. В статье представлены результаты исследования данной проблемы, в ходе которого признана значительная роль образовательных организаций среднего профессионального образования в работе с лицами, находящимися в группах риска (подверженность мошенническому воздействию). Новизна результатов заключается в уточнении потенциала этих организаций при решении проблемы путем подготовки обучающихся колледжей и техникумов к работе с группами риска, определении ключевой формы их подготовки через усвоение образовательной программы факультативного курса и организацию в системе их профессиональной подготовки практики работы с подростками и пожилыми людьми, оказавшимися под воздействием мошенников. Данная подготовка наиболее успешно осуществляется в рамках структурной, содержательной и функциональной модели, системообразующим компонентом которой является образовательная программа факультатива. Утоняется комплекс организационных условий эффективности данной модели. Подготовка из числа обучающихся колледжа - слушателей факультатива специалистов по работе с лицами, наиболее подверженными мошенническому воздействию, предполагает разработку и использование представленной в статье специальной памятки для подростков и пожилых людей по недопущению обмана мошенниками. При проведении исследования авторы учитывали личный опыт взаимодействия с мошенниками, а также опыт обучающихся ЧПОУ «Уральский гуманитарный колледж», их родителей, родственников, друзей, связанный с попытками избежать обмана через сеть и телефонную связь.
Бесплатно
Практика разработки и апробации модели сквозного потока формирования бережливой личности
Статья научная
На предприятиях реального сектора экономики, в нормативных документах различных уровней предъявляются требования к наличию сформированных на уровне опыта корпоративных, лидерских, профессиональных компетенций, знаний основ корпоративной культуры, владению философией бережливого производства - от воспитанника детского сада до специалиста/рабочего завода. В настоящее время у выпускников системы СПО недостаточно сформирована модель поведения бережливой личности, что требует временных затрат на переобучение на рабочем месте. Цель статьи: обоснование актуальности разработки и подтверждение успешной апробации модели сквозного потока формирования бережливой личности. Описывается понятие бережливой личности, структура модели, критерии и показатели оценки эффективности, этапы проведения эксперимента, анализ входной диагностики, инструменты. Бережливая личность проходит развитие по четырем уровням: некомпетентность - развитие - опыт - мастерство.
Бесплатно
Статья научная
Возрождение рабочих династий, обеспечивающих развитие самодостаточной личности, свободно реализующейся в динамично изменяющемся экономическом пространстве, и являющихся кадровой основой роста промышленности моногородов, возможно путем социального партнерства с градообразующим предприятием и, как результат, создания с ним единого образовательного пространства. В статье обобщается практический опыт взаимодействия ГБПОУ «Ашинский индустриальный техникум» (далее — ГБПОУ «АИТ») и ПАО «Ашинский металлургический завод» (далее — ПАО «АМЗ»), в результате которого осуществляется совместная работа по формированию зрелой личности квалифицированного специалиста. Подводятся итоги такой совместной деятельности и отмечаются положительные изменения как для техникума, так и для предприятия, которые заключаются в росте числа обучающихся, повышении качества подготовки будущих специалистов, повышении имиджа предприятия, обеспечении квалифицированными специалистами, возрождении рабочих династий. Результаты данной работы могут заинтересовать учебные учреждения, осуществляющие образовательную деятельность в условиях моногорода.
Бесплатно
