Статьи журнала - Общество: социология, психология, педагогика
Все статьи: 2819
Статья научная
В настоящей статье рассматривается возможность индивидуального планирования объемов физической нагрузки для девушек 17-18 лет в целях увеличения эффективности реализации кинезиологических конструктов в рамках элективных курсов по физической культуре и спорту в высшей школе. Использование методик определения показателей пульсовой стоимости и энергозатрат при выполнении базовых упражнений физической подготовки студентками указанного возраста способствует разработке содержания кинезиологических программ, направленных на повышение показателей уровня их физической подготовленности и соматического здоровья. Разработанные конструкты рекомендованы к применению как в учебном процессе в рамках дисциплины «Физическая культура», так и при организации самостоятельных занятий физическими упражнениями. Они стимулируют девушек к ведению здорового образа жизни, повышению уровня двигательной активности, развитию ценностно-мотивационной потребности в занятиях спортом и позволяют успешно формировать соответствующие компетенции.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен алгоритм проектирования содержания образования будущих бакалавров информатики с использованием шкалированной модели владения базовыми математическими понятиями при изучении дисциплин профильной подготовки, трансформированной системы взаимоувязанных матриц (предложенной В.П. Пустобаевым), матрицы определения «веса» компетенций и «веса» элементов содержательных линий математической информатики, а также метода топологической сортировки.
Бесплатно
Статья научная
Анализ федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения убеждает в том, что такая важная область деятельности выпускников технических университетов, как подготовка к международному сотрудничеству, не нашла должного отражения в целях высшего образования, сформулированных в виде компетенций. Для преодоления этого недостатка реализовано проектирование методического обеспечения дисциплин, связанных с преподаванием иностранных языков для обучающихся всех направлений и уровней образования, в целях их подготовки к международному сотрудничеству. Изучена содержательная сторона подобного проектирования, предложено авторское определение, разработаны структура и алгоритм проектирования. В процессе исследования специфики международного сотрудничества как педагогической категории описаны методологические, культурологические и коммуникативные составляющие данного понятия. Основополагающим элементом проектирования методического обеспечения стало выявление наиболее значимых областей международного сотрудничества для выпускников технических вузов. В статье рассматривается содержание проектирования в соответствии с разработанной структурой, анализируются полученные результаты и предлагаются пути совершенствования методического обеспечения в целях формирования универсальных компетенций обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются авторский подход к проектированию модели формирования критического мышления у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, особенности и основные компоненты этой модели. Раскрывается специфика авторской программы, базирующейся на экспериментальной площадке «ФабЛаб» Центра цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста». Модель процесса формирования критического мышления обучающихся понимается как целостная система, включающая взаимосвязанные компоненты: мотивационный, содержащий совокупность мотивов и установок, готовность осуществлять критический анализ на стадии вызова; когнитивный, отражающий интеллектуальные способности на стадии осмысления содержания; деятельностный, выраженный в опыте критического осмысления; рефлексивный, представляющий способность аналитически и синтетически осуществлять анализ действий на стадии рефлексии. При этом все компоненты имеют системный характер и взаимосвязаны друг с другом на основе общей цели, задач, педагогических условий, принципов реализации, процессуальных компонентов, результата, рефлексии и коррекции. Приводятся результаты опытно-экспериментальной работы, осуществленной на достоверной диагностической основе с применением методов математической статистики.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности организации самостоятельной работы студентов экономических вузов в процессе иноязычной подготовки. Проблема, поднимаемая в данном исследовании, является актуальной, поскольку количество часов, отводимых на самостоятельную работу в неязыковом вузе, составляет более половины от общего объема часов, отводимых на изучение дисциплины «Иностранный язык». Описываются основные этапы самостоятельной работы, основные параметры и характеристики, порядок выполнения упражнений, заданий, а также роль преподавателя. Говорится о значении развития памяти и внимания при изучении иностранного языка. Рассматривается специфика организации занятий по иностранному языку с использованием элементов самостоятельной работы, обосновывается необходимость формирования у студентов способности ориентироваться в новой иноязычной ситуации, независимо выявлять трудности и находить пути их преодоления.
Бесплатно
Проектирование процесса подготовки будущих педагогов к работе по этнической социализации подростков
Статья научная
В статье представлен подход автора к решению проблемы проектирования процесса профессиональной подготовки будущего педагога к работе по этнической социализации школьников. Показаны варианты педагогического проектирования этого процесса на трех уровнях: концептуальном, содержательном и процессуальном. Разработанные автором модель и технология формирования готовности будущего учителя к работе по этнической социализации подростков позволяют представить два уровня системной организации образовательного процесса: вертикальный и горизонтальный. Раскрыты организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса профессиональной подготовки будущего педагога к работе по этнической социализации подростков.
Бесплатно
Проектирование развития коммуникативной культуры студентов в процессе обучения в вузе
Статья научная
В статье представлены методологические подходы и принципы проектирования развития коммуникативной культуры студентов - будущих педагогов в процессе обучения в вузе. Изложены теоретические аспекты авторской концепции проектирования развития коммуникативной культуры. Под проектированием процесса коммуникации понимается организация творческой деятельности, направленной на подготовку студентов к коммуникации, осознание целей, содержания, методов и средств взаимодействия. Раскрыты особенности реализации целевого, концептуального, технологического и диагностического этапов реализации проекта. Подобран диагностический инструментарий, обоснована эффективность реализации проекта.
Бесплатно
Статья научная
В работе рассмотрена разработка содержания образования будущих бакалавров информатики с использованием шкалированной модели владения базовыми математическими понятиями при изучении дисциплин профильной подготовки, трансформированной системы взаимоувязанных матриц, матрицы определения «веса» компетенций и «веса» элементов содержательных линий математической информатики, а также метода топологической сортировки.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены предпосылки возникновения интерактивного обучения и появления данного термина, а также преимущества использования интерактивного обучения в преподавании предметов гуманитарного цикла. Проанализирована специфика проектирования программы повышения квалификации для педагогов на основе принципа «обучение интерактиву в интерактиве». Акцент сделан на особенностях построения программы, которые позволяют педагогам во время обучения пройти путь от понимания возможностей содержания учебной дисциплины до ознакомления с практикой организации интерактива на материале конкретного содержания. В статье уточнены перечень тем/модулей программы, применяемые интерактивные технологии, методы, техники, коммуникативные формы реализации, способ отбора содержания интерактивных занятий, виды их оценки, задачи педагога при организации интерактива. Особо выделены способы начала диалога или дискуссии на занятиях по дисциплинам гуманитарного цикла и ролевые позиции участников интерактива.
Бесплатно
Проектирование содержания образовательных программ по технологиям событийного туризма
Статья научная
В статье выявлены специфические характеристики трудовых функций менеджеров событийного туризма, определены основные принципы подготовки профильных специалистов и альтернативные формы их обучения: модуль в составе ОПОП ВО, программа дополнительного профессионального образования. В качестве «входного» требования для обучения по модулю/программе определено наличие сформированных знаний и умений в области проектного менеджмента (обучающихся по направлениям подготовки «Туризм» и «Социально-культурная деятельность»). Общее содержание знаниевой компоненты образовательной программы дифференцировано в зависимости от базового образования обучающихся; в качестве результата образовательной деятельности определена компетенция проектного менеджмента в событийном туризме. Представлена модель содержания образовательной программы, включающая цель, структуру, теоретические и практические компоненты, дидактические составляющие. Выводы по статье основаны на обширном аналитическом исследовании, включившем, в том числе обзор зарубежного опыта. Статья может представлять интерес для разработчиков основных образовательных программ в области туризма и социально-культурной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Современные неблагоприятные эпидемиологические условия повлекли изменения в организации учебного процесса в высшей школе. Переход на смешанный формат или дистанционное обучение в высшей школе коснулся многих дисциплин, в частности, физической культуры. Проблема реализации материала по элективной дисциплине (практике) по физической культуре заключается в необходимости нового подхода в формировании компетентности студентов в вопросах организации двигательной активности по поддержанию должного уровня физического здоровья и работоспособности. Разработка содержания программы по элективной дисциплине по физической культуре (нефизкультурных вузов) базируется на формировании у студенток знаний в области физиологии и биологических механизмов адаптации организма к физической нагрузке; энергообеспечения мышечной работы; теории и методики оздоровительной физической культуры; оздоровительной тренировки и т. д. Овладение знаниями и практическими умениями в организации двигательной активности позволит студенткам неспециализированных вузов составлять индивидуальные двигательные программы с учётом особенностей организма (соматотипа, уровня физической подготовленности), управлять своим физическим и функциональным состоянием, а также корректировать по необходимости физические и физиологические показатели своего организма.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрываются возможности формирования профессионального самоопределения студентов технического вуза посредством изучения учебной дисциплины «Основы планирования профессиональной деятельности», предполагающей применение проектного метода при составлении портфолио. Профессиональное самоопределение трактуется авторами как активный процесс вхождения обучающегося в профессиональную сферу посредством его включения в учебную, внеучебную, научно-исследовательскую и производственно-практическую деятельность. В результате этого актуализируются процессы самопознания, соотнесения себя с требованиями профессии к человеку, реализации и развития собственных личностных, деловых и профессиональных качеств, потребностей, интересов, мотивов, предпочтений, ценностных ориентаций. Означенные процессы обеспечивают формирование позитивного отношения обучающегося к выбранному труду и осознание себя как субъекта будущей профессиональной деятельности. В ходе исследования авторами выявлены уровни сформированности мотивационно-ценностного компонента профессионального самоопределения студентов технического университета, обучающихся на разных курсах. Подтверждена эффективность применения проектной технологии в целях повышения уровня сформированности указанного компонента у будущих специалистов технического профиля.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проектному методу - одному из наиболее эффективных инструментов реализации компетентностного подхода к обучению студентов в вузах. Правильная организация проектного метода предполагает определенную последовательность этапов работы над проектами. После обоснования выбора темы проекта, формирования проектной группы и утверждения наставника наступает этап планирования проекта. В статье исследованы операции в рамках планирования проекта. Предложены критерии определения целей и задач проекта, формирования рабочей гипотезы. Разработаны требования к структуре проекта и порядок обоснования сроков его выполнения. Сформулированы принципы распределения ролей между участниками проектных групп. Также предложены порядок и критерии оценки результативности проекта. Содержание этапов проектной деятельности и ее результаты показаны на примере конкретного проекта - разработки услуги морского такси в г. Владивостоке.
Бесплатно
Статья научная
Развитие экономики и общества требует от вузов перехода от традиционного к компетентностному подходу в обучении студентов. Обучающиеся должны овладеть разнообразными комплексными компетенциями, научиться самостоятельно искать информацию, анализировать ее и применять для решения различных задач своей профессиональной деятельности. Одним из возможных инструментов реализации компетентностного подхода является проектный метод. В работе предлагается технология организации практического внедрения проектного метода в вузе. Обоснованы требования к организации проектной деятельности студентов, уточнены этапы работы над проектами в вузах. Представлены принципы и критерии отбора тем проектов. Разработаны критерии формирования проектных групп и способы, посредством которых можно оценить соответствие потенциальных участников групп этим критериям. Также обоснованы требования к потенциальным наставникам студенческих проектных групп и предложена информационная основа для определения соответствия преподавателей данным требованиям.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой организации проектно-конструкторской деятельности в профессиональной подготовке студентов технологического образования. Целью статьи является организация проектно-конструкторской деятельности студентов технологического образования для эффективного повышения качества профессионально-технологической подготовки конкурентоспособной личности образовательной сферы деятельности. В работе отражены особенности использования проектно-конструкторской деятельности в процессе решения реальных практических задач. Выделены педагогические условия, способствующие грамотной организации проектно-конструкторской деятельности, обозначено многообразие ее типов. Особое внимание уделено рассмотрению ключевых этапов проектно-конструкторской деятельности при создании новых изделий. Авторы статьи обобщают практический опыт в разработке настольного малогабаритного учебно-лабораторного оборудования, которое можно использовать в учебно-воспитательном процессе со студентами технологического образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрывается сущность проектного управления как одной из важных компетенций государственных и муниципальных служащих. Проекты как предмет управления характеризуют: невозможность достижения результатов в ходе текущей деятельности, инновационность, достаточная сложность выполнения, высокий уровень рисков, ограниченность ресурсов, получение дополнительного эффекта. Управление региональными и муниципальными проектами является одним из видов целеориентированного управления, наряду с программно-целевым и стратегическим. Их осуществление в единой связке «проект - программа - стратегия» является важной «составляющей» белгородского опыта проектного управления, получившего признание на федеральном уровне. Представлены результаты социологического опроса, которые свидетельствуют не только о достижениях в управлении региональными и муниципальными проектами (количество проектов, число участвующих в их разработке и реализации), но и нерешенные проблемы, связанные с имплементацией проектной деятельности в должностной регламент для государственных и муниципальных служащих, тенденций ее смещения к повседневной (функциональной) деятельности, недостаточной осведомленностью персонала о проектных заданиях и обеспечивающих их мероприятиях, недостаточным ресурсным обеспечением. Проектному управлению в наибольшей степени соответствует демократический стиль руководства. Основные требования к руководителям проектов - профессионализм, управленческий опыт, широкое образование, организаторские способности.
Бесплатно
Проектные характеристики понимания художественного текста
Статья научная
В статье ставится проблема исследования и формирования способности понимания художественного текста (образной ткани, метафорического смысла) в контексте проектной деятельности. Иллюстрируется методика, анализируются результаты исследования, выполненного на основе авторской рефлексивно-позиционной образовательной модели и медиагерменевтических технологий. Показывается стратегическое значение развития проектных характеристик понимания образных, метафорических текстов.
Бесплатно
Статья научная
Современное иноязычное образование должно учитывать требования к организации процесса обучения на принципах самостоятельности и творчества учащихся. Новые социальные запросы выдвигают на первый план следующие задачи: подготовить учеников школы к решению различных организационных, познавательных и коммуникативных проблем, развить у них способность организовать свою познавательную деятельность, умения согласованно планировать и выполнять совместную работу и т. д. Эти характеристики входят в состав метапредметных компетенций школьников, которые реализуются через развитие универсальных учебных действий. Обеспечить сформированность указанных компетенций позволяют современные технологии обучения, в том числе и проектная деятельность в рамках конкретной дисциплины. В статье представлен один из алгоритмов реализации проектной технологии на уроках по иностранному языку. Работа строится в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к процессу обучения в школе. Подробно описаны этапы проектной технологии с учетом необходимости формирования метапредметных, личностных, предметных результатов обучения и универсальных учебных действий.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается применение проектного подхода к организации функционирования регионального Центра компетенций на базе ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. Целью данного исследования является анализ возможностей применения проектного подхода к диагностике и развитию надпрофессиональных компетенций студентов, организации представления результатов диагностики надпрофессиональных компетенций во взаимодействии с работодателями и региональными органами власти при прохождении практики и трудоустройстве. Использование проектного подхода позволяет осуществлять мотивирующий мониторинг формирования надпрофессиональных компетенций студентов. Данный подход помогает качественно соизмерять потребности, запросы работодателей и их предложения по трудоустройству выпускников. В ходе исследования используются социологические методы. Данный проект представляет собой важный шаг в развитии высшего образования и создании благоприятной экономической среды.
Бесплатно
Прокрастинация и самоорганизация у студентов вуза
Статья научная
В статье изложены результаты эмпирического исследования особенностей и связи прокрастинации и самоорганизации у студентов вуза. В ходе исследования у его участников выявлен средний уровень выраженности прокрастинации и самоорганизации. При сравнении показателей в зависимости от пола и факультета сделан вывод о том, что девушки, в отличие от юношей, как и студенты факультета психологии, в отличие от студентов юридического факультета, менее склонны к прокрастинации и обладают более развитыми навыками организации процесса собственной деятельности. Авторами статьи определены достоверные различия в развитии компонентов самоорганизации в зависимости от высокого, среднего и низкого уровней прокрастинации: чем ниже уровень прокрастинации, тем выше уровень развития компонентов самоорганизации. Установлен факт наличия положительной связи возраста студентов и прокрастинации (чем старше по возрасту, тем выше тенденция к прокрастинации, и наоборот), а также выявлены отрицательные связи прокрастинации с общим уровнем самоорганизации и ее компонентами (чем меньше студенты склонны к прокрастинации, тем более высоким уровнем самоорганизации они обладают, и наоборот).
Бесплатно
