Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Особенности проявления ответственности у детей старшего дошкольного возраста
Статья научная
Статья посвящена выявлению особенностей проявления ответственности у детей старшего дошкольного возраста как важного личностного качества наряду с активностью, самостоятельностью, инициативностью. Цель статьи заключается в описании выявленных проявлений ответственности у детей 6-7 лет. С помощью ряда методик осуществлена оценка сформированности когнитивного компонента -представлений об ответственности, регуляционного и поведенческого компонентов ответственности. Определялись уровни ответственности: инициативно-ответственный, исполнительно-ответственный и формально-ответственный. В результате анализа полученных данных выявлено преобладание формально-ответственного и исполнительно-ответственного уровней, что требует особой роли воспитывающего взрослого. А наиболее выраженным стал когнитивный компонент, высокий уровень которого выявлен у 16 % детей, участвующих в исследовании. Результаты исследования демонстрируют один из вариантов диагностической процедуры для оценки сформированности ответственности у детей старшего дошкольного возраста и являются основанием для построения индивидуальных маршрутов развития важных личностных качеств, в том числе, ответственности.
Бесплатно
Особенности проявления профессиональной дезадаптации у специалистов социозащитных учреждений
Статья научная
В статье рассматривается проблема профессиональной дезадаптации специалистов социозащитных учреждений. Под данным явлением авторами понимается комплексный процесс нарушения личностных адаптивных способностей индивида в ходе осуществления профессиональной деятельности. Приводятся результаты эмпирического исследования, проведенного в социозащитных учреждениях г. Липецка и Липецкой области. На основе выделенных критериев анализируются особенности проявления профессиональной дезадаптации у специалистов социальной сферы. Проведенное исследование позволило выявить наличие дезадаптационных проявлений у большей части испытуемых, что свидетельствует о необходимости коррекционной работы с ними для более успешного осуществления ими своей профессиональной деятельности и для профилактики последующих возможных профессионально-личностных деформаций. При этом подобные дезадаптационные проявления у работников социальной сферы не являются поводом для приостановления ими исполнения своих обязанностей, но требуют к себе неотложного внимания вследствие специфики осуществляемой деятельности, обусловленной взаимодействием с широким кругом лиц.
Бесплатно
Статья научная
В статье приведены результаты авторского эмпирического исследования, направленного на установление особенностей проявления синдрома эмоционального выгорания и определение его нравственно-ценностных детерминант у педагогов общего и высшего образования. Обоснована мысль о том, что неблагоприятные последствия при возникновении синдрома эмоционального выгорания у педагога проявляются как на индивидуальном (личность специалиста), так и на групповом (взаимодействие с обучаемыми и коллегами) уровне. Выявлено, что у педагогов вузов и учителей школы имеются отличия в проявлении и нравственно-ценностных детерминантах синдрома эмоционального выгорания. Установлено, что у большинства респондентов синдром эмоционального выгорания уже сложился либо находится на стадии формирования, также у педагогов из обеих групп обнаружена тенденция к духовному кризису, что подтверждает актуальность и значимость анализируемой проблемы. Перспективным направлением исследования заявлено проведение дальнейших исследований в целях разработки программы профилактики и психологической коррекции синдрома эмоционального выгорания у педагогов разных уровней образования.
Бесплатно
Особенности проявления синдрома эмоционального выгорания у специалистов социозащитных учреждений
Статья научная
В статье рассматривается феномен эмоционального выгорания у специалистов социозащитных учреждений. Приводятся результаты эмпирического исследования, проведенного в организациях такой специализации в Липецкой области и направленного на выявление степени выраженности проявления эмоционального выгорания у специалистов-практиков в зависимости от стажа профессиональной деятельности. В исследовании приняли участие 192 социальных работника женского пола в возрасте 18-65 лет, имеющих стаж работы по специальности от 1 до 40 лет. У значительной части специалистов социозащитных учреждений выявлен средний уровень синдрома эмоционального выгорания. Показано, что симптомы данного явления развиваются в начале профессионального пути. Обосновывается целесообразность своевременной профилактической и ранней коррекционной работы с молодыми социальными работниками, что позволило бы предупредить развитие симптоматики синдрома эмоционального выгорания на более поздних возрастных этапах.
Бесплатно
Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах
Статья научная
В статье представлены результаты исследования переноса социальной активности молодежи из виртуальной среды в реальную и наоборот. Работа основана на оценке частоты реализации каждого из выделенных этапов деятельности в реальной и виртуальной средах. В процессе анализа выявлены следующие этапы деятельности: постановка цели, выбор мотивов, планирование, определение способа выполнения деятельности, определение средств выполнения деятельности, выполнение деятельности, оценка результатов, обратная связь. В исследовании приняли участие 214 респондентов из Балакова, Саратова и Москвы. Возраст опрошенных - от 15 до 24 лет. Установлены наиболее и наименее значимые этапы деятельности для каждой из сред. Для виртуальной самые важные заключаются в выявлении средств деятельности и получении или предоставлении обратной связи о ее итогах, минимально значимые - в постановке цели и выборе мотивов. В реальном пространстве максимально существенный этап - выполнение работы, наименее значимые - выбор мотивов и обратная связь. Предпринята попытка описания одного из элементов механизма переноса социальной активности из одной среды в другую в контексте деятельностного подхода.
Бесплатно
Особенности психологического благополучия детей младшего школьного возраста
Статья научная
В статье описываются результаты исследования факторов, влияющих на психологическое благополучие младших школьников из разных выборок: детей группы риска и детей, не входящих в эту категорию. Подтверждена гипотеза, что дети из обозначенных групп имеют различия по компонентам психологического благополучия. К факторам психологического благополучия детей группы риска относятся страх самовыражения, высокая тревожность, страх в межличностных отношениях, присутствие психосоматических расстройств, адекватная самооценка. Для детей, которые не входят в группу риска, характерны уверенность в себе и своих возможностях, повышенный уровень тревожности и психосоматики, значимость межличностных связей, страх несоответствия ожиданиям окружающих. Установлено, что представители исследуемых групп также имеют различия по индивидуально-личностным особенностям. Так, дети из группы риска демонстрируют низкий уровень уверенности в себе, им в большей степени, чем детям из второй группы, свойственны возбудимость и склонность к риску, личностная тревожность и нервное напряжение.
Бесплатно
Особенности психологического благополучия и удовлетворенности трудом женщин разных возрастных групп
Статья научная
В статье представлены результаты изучения психологического благополучия личности, удовлетворенности трудом и самооценки благосостояния сотрудниц муниципальной службы с учетом возраста. Анализируются данные, полученные с помощью следующих методик: «Шкала психологического благополучия» К. Рифф (в адаптации Т.Д. Шевеленковой, П.П. Фесенко), «Интегральная удовлетворенность трудом» Н.П. Фетискина, самооценка материального благополучия. Достоверность выводов обеспечивается использованием непараметрического U-критерия Манна - Уитни и φ-критерия углового преобразования Фишера. Установлено, что структура психологического благополучия личности сотрудниц, удовлетворенность отдельными аспектами труда и оценка своего благосостояния имеют возрастные особенности (критерий -уровень изучаемых качеств). Уровень удовлетворенность своей работой и своими достижениями, интереса к своей работе, профессиональной ответственности, лояльности к коллегам и руководству выше у женщин старше 44 лет. Наиболее психологически неблагополучными и неудовлетворенными работой являются сотрудницы 23-33 лет. Полученные в ходе исследования результаты и выводы могут быть полезны организационным психологам и руководителям, взаимодействующим с разновозрастными сотрудницами.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению психологического благополучия студентов психологического направления подготовки в аспекте их эмоционального интеллекта. Актуальность исследования обусловлена тем, что эмоциональный интеллект постепенно получает все большее признание в качестве неотъемлемого источника эффективного развития человека, а способности к пониманию эмоций других людей и своих собственных, к регуляции эмоциональной сферы, являясь компонентами эмоционального интеллекта, связаны между собой, что содействует результативной межличностной коммуникации психолога-практика как в личной жизни, так и в профессиональной деятельности. Успешность в трудовой деятельности, удовлетворенность личной жизнью служат основой психологического благополучия, умения видеть текущие события в более позитивном свете. В ходе исследования определены уровневые и содержательные характеристики эмоционального интеллекта студентов-психологов; с учетом полученных данных рассмотрены особенности их психологического благополучия. Установлено, что у обучающихся со средним уровнем эмоционального интеллекта достоверно выше показатель психологического благополучия, способность реализовывать многообразные виды активности, осуществлять выбор стратегии действий, создавать условия, подходящие для удовлетворения потребностей и реализации личностно значимых ценностей, трансформировать жизненные обстоятельства, у них выше степень осмысленности жизни, целеустремленности, чем у студентов, эмоциональный интеллект которых находится на низком уровне.
Бесплатно
Особенности психологического здоровья людей среднего возраста
Статья научная
В статье акцентируется внимание на психологическом здоровье во взаимосвязи с личностными особенностями. Автор затрагивает вопросы соотношения психологического и психического здоровья. Понятие «психологическое здоровье» рассмотрено с различных точек зрения, указывается на его неоднородность. Выделены личностные особенности, оказывающие влияние на различные сферы психологического здоровья исследованной выборки: интеллект, смелость, радикализм, подчиненность, экспрессивность, нормативность поведения, чувствительность, уступчивость, прямолинейность, конформизм.
Бесплатно
Особенности психологической репрезентации нештатной ситуации сотрудниками железной дороги
Статья научная
В статье рассматриваются важные составляющие эффективной работы дежурного по железнодорожной станции, а именно высокий уровень развития профессиональных качеств работника, безаварийная работа, оперативная работа в контакте с коллегами. Цель статьи - показать существование значимых различий в формальных и содержательных особенностях репрезентации нештатной ситуации у респондентов с разным опытом участия в таких ситуациях. Для оценки профессионально важных качеств предпринята попытка выхода за рамки психофизиологических методов, а также показаны особенности психологической репрезентации. Исследование проводилось в 2017-2018 гг. в Москве, в центрах организации работы железнодорожных станций, на основании анкетирования 300 респондентов. Применялись три методики: ассоциативные характеристики репрезентации нештатной ситуации, самооценка успешности результатов, графическое представление психологической репрезентации нештатной ситуации. Выявлено, что причинами неэффективной деятельности в нештатных ситуациях являются работа устройств и психологический климат в организации. Сформирован ряд особенностей психологической репрезентации нештатной ситуации: формальные особенности (чувственный уровень) и содержательные особенности (смысловой уровень). Автор делает вывод, что, учитывая результаты анализа, возможно скорректировать влияние психологической репрезентации и сделать действия сотрудника более эффективными.
Бесплатно
Особенности психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза
Статья научная
Статья посвящена анализу особенностей психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза, которые могут рассматриваться как предикторы психологического благополучия обучающихся. Методологические основания исследования - теоретические положения экопсихологического подхода к анализу взаимодействия субъекта и среды его жизнедеятельности. В частности, учитывается положение об образовательной среде как о социоэкологической системе, структура которой включает психодидактический, социальный и пространственно-предметный компоненты. Опираясь на разработанные в когнитивной психологии положения об универсальных психологически релевантных показателях репрезентации, авторы выделяют такие особенности репрезентации студентами образовательной среды вуза, как структурные характеристики (количество элементов репрезентации), значимость отдельных элементов репрезентации (вес элемента репрезентации) и субъектификация (наделение субъектными характеристиками) образовательной среды. Анализируется связь особенностей репрезентации с психологическим благополучием студентов. Внимание акцентируется на том, что субъектификация как особенность репрезентации связана с более высоким уровнем психологического благополучия студентов. Исследуются значимые различия особенностей репрезентации образовательной среды студентами разных вузов.
Бесплатно
Статья научная
Исследование основано на предположениях о том, что характер психопатологизации и тревожности у женщин, для которых травматичным событием выступает тяжелое заболевание близкого, отличается от аналогичных состояний респондентов, вызванных другими стрессорами высокой интенсивности антропогенного характера, а также о том, что психопатологизация, специфика тревожности и уровень посттравматического стресса различен для женщин молодого и зрелого возраста. В ходе исследовательской работы обнаружены различия респондентов по уровню межличностной сензитивности; большая выраженность представлена у тех из них, чья психотравматизация ассоциирована с жизнеугрожающим заболеванием близкого. Показаны различия по проявлениям дефицитарной тревоги - наиболее высокие значения встречаются у респондентов, переживающих посттравматический стресс в связи с тяжелым заболеванием близкого. Обнаружено, что психопатологизация женщин молодого и зрелого возраста различается по выраженности паранойяльных симптомов. Полученные результаты могут способствовать более детальной дифференциации последствий контакта со стрессорами высокой интенсивности антропогенного генеза и носят практикоориентированный характер, нацеленный на оптимизацию деятельности специалистов помогающих профессий и работников служб паллиативной помощи.
Бесплатно
Особенности развития инициативности младших школьников в творческой деятельности
Статья научная
В статье освещены особенности развития инициативности в младшем школьном возрасте. Инициативность - одно из ключевых социально значимых качеств личности, остро востребованных на современном этапе развития общества, где ценятся самостоятельность, лидерские качества, умение быстро ориентироваться в событийном и информационном потоке. Исследования психологов и педагогов показывают, что для проявления инициативы школьнику необходимо понять сложившуюся обстановку, в которой приходится действовать самому, правильно в ней сориентироваться и суметь ее оценить; разработать план действий; решиться на самостоятельное действие и взять на себя ответственность за него. Между тем развитие инициативности в начальной школе редко оказывается в фокусе внимания учителей, в том числе при преподавании такого предмета, как изобразительное искусство. Однако именно творчество может стать почвой для взращивания инициативности, становления ученика не только как объекта, но и в качестве активного субъекта обучения. Исследование, проведенное в одной из школ Красноярского края, демонстрирует пример развития инициативности младших школьников в работе над арт-проектом. Эксперимент показывает значимые результаты в формировании личностных качеств ученика и может быть внедрен в практику преподавания предметов художественного цикла.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена влиянию стиля семейного воспитания на развитие инициативности - личностного качества, обозначенного в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования наряду с активностью и самостоятельностью как необходимое для полноценного формирования личности. Приведены теоретико-эмпирические данные, подтверждающие, что инициативность - это одно из качеств личности, связанное с деятельностью, потребностью выражать свои мысли, проявлять активность. Оно начинает развиваться уже в дошкольном возрасте и зависит от влияния различных факторов, в том числе и отношения родителей к ребенку. Показано, что лишь у 1/5 испытуемых 4-5 лет выявлен высокий уровень инициативности с преобладанием эмоционального и мотивационного компонентов. Т. е. у детей есть стремление и желание проявлять инициативу, они испытывают от этого удовольствие, стараются в силу возрастных особенностей доводить начатое дело до конца, стремятся вступать в контакт со взрослыми и сверстниками. Соотношение уровня развития инициативности со стилем семейного воспитания позволило определить зависимость этих показателей. Под воздействием авторитарного и либерального стилей семейного воспитания проявляется низкий уровень развития инициативности. При индифферентном стиле волевой компонент инициативности развит больше мотивационного, поведенческого. Авторитетный стиль способствует развитию инициативности благодаря поддержке ее проявлений, принятию ребенка родителями, предоставлению самостоятельности, формированию чувства ответственности за свои действия. Сделан вывод о необходимости оказания помощи родителям в развитии инициативности у детей дошкольного возраста, прежде всего, через осознание влияния своих действий и вербальных проявлений по отношению к ребенку на формирование личности.
Бесплатно
Особенности развития модели психического у подростков с делинквентным поведением
Статья научная
В работе рассматриваются особенности развития модели психического у подростков с делинквентным поведением как психологический фактор, формирующийся в условиях дисфункциональной семьи. Представлены материалы эмпирического исследования, проведенного на выборке подростков от 14 до 17 лет с делинквентным и законопослушным поведением и их матерей. Полученные результаты позволяют говорить о том, что подростки, совершающие антиобщественные поступки, имеют дефицит модели психического, обусловленный когнитивной неспособностью понимать собственные ментальные состояния и состояния другого человека. Данные компетенции формируются в семьях подростков, чьи матери предпочитают дисгармоничные стили воспитания. Знание и учет психологических особенностей подростков с делинквентным поведением позволит воздействовать на них при проведении психокоррекционной работы, в том числе в процессе восстановительной медиации.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы профилактики дискалькулии в дошкольном возрасте, уточняется семантика понятия «дискалькулия» и формулируется новое определение данного нарушения. Обсуждается дефиниция культуры познания математики, анализируются ее структурные компоненты, раскрываются особенности пространственных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, приводится анализ результатов исследований, направленных на выявление специфики ориентирования в пространстве у детей этой категории, нарушений, которые могут привести к предрасположенности к графической дискалькулии, что, в свою очередь, может оказать негативное влияние на формирование культуры познания математики. Практическая значимость статьи определяется направлениями и технологиями психолого-педагогической работы по развитию как элементов культуры познания математики, так и пространственных представлений у дошкольников в структуре профилактики графической дискалькулии в условиях образовательной организации.
Бесплатно
Особенности самоактуализации личности в юношеском возрасте (на примере студентов вуза)
Статья научная
В статье рассмотрены особенности юношеского возраста (студентов), влияющие на самоактуализацию личности. Ими являются новообразования возраста: личностное самоопределение, формирование мировоззрения, развитие самосознания. В результате эмпирического исследования обнаружено, что компоненты самоактуализации в данном возрасте находятся на разных уровнях становления. Это свидетельствует о том, что процесс социализации студенческой молодежи не завершен. Уровень самоактуализированности обучающихся зависит от индивидуальных психологических особенностей личности и таких социальных факторов, как место проживания, пол, а также этническая принадлежность.
Бесплатно
Особенности самоотношения и удовлетворенности телом у девушек
Статья научная
В статье описаны результаты сравнительного анализа удовлетворенности телом, самоотношения и самооценки у девушек, не пользующихся услугами психолога для коррекции психоэмоционального состояния, и девушек, посещающих психологические консультации. Выявлено, что обе группы респонденток имеют довольно высокий уровень удовлетворенности своим телом и отдельными его частями, однако значимо различаются по компонентам самоотношения и по результатам исследования самооценки. У девушек, не получающих психологическую помощь, интегральное отношение к себе, самоуважение, аутосимпатия, ожидаемое отношение других, отношение других, самопринятие обусловлены удовлетворенностью своим туловищем, нижней частью тела и кожей. Отмечено, что результаты по самооценке у этой группы на высоком уровне коррелируют с удовлетворенностью нижней частью тела, а с общей удовлетворенностью телом - умеренно. У группы девушек, посещающих психолога, интегральное отношение к себе, самоуважение, аутосимпатия, ожидаемое отношение от других, отношение других и самопринятие связаны с удовлетворенностью верхней и нижней частью тела, а также кожей, волосами и ростом. Самооценка обусловлена общей удовлетворенностью телом, а верхней и нижней его частью, туловищем, кожей, волосами и ростом.
Бесплатно
Особенности самоотношения юношей и девушек
Статья научная
В статье представлен сравнительный анализ сходств и различий в структуре самоотношения юношей и девушек на начальном этапе обучения в вузе. Установлено, что первокурсники характеризуются подверженностью «Я» влияниям обстоятельств, плохой саморегуляцией. Им свойственно поверхностное представление о себе, отсутствие навыков рефлексии, самоанализа. При этом юноши характеризуются избирательным отношением к своей личности: в привычных ситуациях демонстрируют уверенность, а при возникновении неожиданных трудностей сомневаются в своих способностях. Девушки-первокурсницы на фоне положительного отношения к себе проявляют желание изменить что-то в своей личности или внешнем виде, часто испытывают неудовлетворенность собой, уровнем привлекательности для противоположного пола. Различия обнаружены также и в профессиональном самоопределении: юноши демонстрируют неосознанность выбора специализации, девушки же, напротив, в большинстве своем четко формулируют свои будущие профессиональные цели.
Бесплатно
Особенности самооценки и самоотношения у девушек с различными составляющими психологического пола
Статья научная
Статья посвящена эмпирическому изучению особенностей самооценки и самоотношения у девушек с различными составляющими психологического пола. Автор отмечает, что происходящие изменения маскулинных и фемининных стереотипов в сознании современного социума влекут за собой изменения в структуре психологического пола. Показано, что девушки с маскулинными чертами отличаются высокой самооценкой и самоуважением, при этом довольно самокритичны, что отражается в таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, несогласие с собой. Девушкам с андрогинными чертами характерен адекватный уровень самооценки, аутосимпатия, выражающаяся в согласии со своими внутренними побуждениями, принятие себя, а также самоинтерес к собственным мыслям и чувствам, что повышает адаптивные возможности личности.
Бесплатно
