Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Методика обучения информационным технологиям людей с нарушением зрения
Статья научная
В статье анализируются процессы информатизации, преобразующие среду профессиональной подготовки людей с нарушением зрения. Подчеркивается необходимость изменений в содержании информационного образования в связи с использованием специализированного программного и аппаратного обеспечения, цифровых образовательных ресурсов. Рассматривается класс тифлотехники, в котором реализованы современные технологические возможности для обучения людей с нарушением зрения информационным и музыкально-компьютерным технологиям.
Бесплатно
Методика оценки уровня конкурентоспособности современных педагогических работников
Статья научная
В современных экономических (рыночных) условиях фактор обеспечения высокой конкурентоспособности педагога, как одной из востребованных обществом профессий, имеет особое значение. Этим обусловлена актуальность данного исследования. Вместе с тем в научных изданиях недостаточно внимания уделяется вопросам разработки методики оценки уровня конкурентоспособности преподавателей, а имеющиеся публикации имеют, как правило, описательный характер. В статье авторы предлагают методику оценки уровня конкурентоспособности преподавателей, основанную на ряде математических методов. Разработанная методика может использоваться для количественной оценки и самооценки преподавателей, а также в ходе работы комиссий по аттестации педагогических работников системы высшего образования. Представляется, что материал будет полезен как начинающим, так и опытным педагогам, а также всем тем, кто связан с современной педагогической наукой и практикой.
Бесплатно
Методика преподавания английского языка как международного: базовые положения
Статья научная
В статье рассматриваются основные теоретические и практические моменты, понимание которых необходимо для максимальной оптимизации преподавания английского языка (АЯ) в современном мире. Проанализирован необходимый и, скорее всего, неизбежный переход от преподавания АЯ как иностранного к преподаванию АЯ как международного. Освещаются теоретические аспекты, связанные с появлением данной парадигмы; исследуются различные существующие программы (в основном зарубежные). Особое внимание уделяется вопросу межкультурной коммуникации, на основе которой и строится вся методика преподавания английского языка как международного.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена разработке методики использования педагогических кейсов как сравнительно нового и достаточно эффективного интерактивного метода обучения в технических вузах. Проведен анализ использования метода кейсов в историческом аспекте посредством освещения передовых научных трудов зарубежных и отечественных авторов, использовавшим кейсы в различных направлениях обучения. Особый акцент сделан на том, что применение инновационных методик, помогающих связать фундаментальную науку и теорию обучения в высшей школе с практикой, сегодня особенно актуально, так как именно высокий уровень компетенций и релевантный требованиям компетентностный профиль выпускника вуза наиболее востребованы на рынке труда. Предложена методика использования метода кейсов в процессе педагогической практики; экспериментальным путем доказана эффективность ее применения в учебном процессе технического вуза.
Бесплатно
Статья научная
Обучение юридическому языку будущих специалистов судебной системы должно обеспечить умение использовать русский язык как средство профессиональной деятельности, что подразумевает развитие аналитических навыков в рамках проблемного обучения. Понятие «юридический язык» рассматривается в свете проблемы взаимосвязи языка и мышления, поэтому за основу обучения взят анализ как мыслительная операция. Также в статье предложено авторское определение стиля как способа трансформации мысли в текстовое сообщение в соответствии с целью, задачами и условиями ситуации общения. На основе традиционных методик филологического анализа текста разработаны алгоритмы комплексного профессионально ориентированного стилистического анализа судебных документов как письменной профессиональной речи и анализа обвинительной и защитительной речей как устной профессиональной коммуникации на суде. Статья способствует решению задачи повышения эффективности профессионализации обучения русскому языку в юридическом вузе в соответствии с ФГОС.
Бесплатно
Методические аспекты преподавания дисциплины "Геоинформационные системы"
Статья научная
В статье описаны методические аспекты преподавания учебного курса, в рамках которого изучаются геоинформационные системы (ГИС). Рассмотрено разбиение содержания блока дисциплин, связанных с информационными технологиями, при двухуровневой подготовке студентов (бакалавриат - магистратура). Раскрыто содержание четырех этапов преподавания дисциплины «Геоинформационные системы» (лекционные, лабораторные занятия, самостоятельная работа - создание ГИС-проекта, проверка знаний). Приведен пример внедрения географического контента в обучение педагогов за рубежом. Описаны итоги научно-исследовательских проектов, выполненных студентами в процессе и по завершении изучения курса ГИС. Авторская методика, применяемая при преподавании дисциплин, на которых рассматривается использование геоинформационных систем, показывает эффективность в обучении и дает высокие результаты при решении прикладных задач. Применение методики должно ускорить внедрение ГИС в образовательный процесс, так как их распространение в образовании идет значительно медленнее, чем непосредственное развитие ГИС-технологий и производства.
Бесплатно
Статья научная
Высокотехнологичная информационная образовательная среда требует поиска новых подходов, принципиально новых систем обучения и эффективных средств повышения качества обучения музыкальному искусству на всех уровнях образовательного процесса. В статье рассматриваются методические аспекты толкования систем музыкальной нотации, вызванные активным развитием и внедрением музыкально-компьютерных технологий в музыкальное творчество и систему современного музыкального образования.
Бесплатно
Статья научная
Работа посвящена методике преподавания русского языка как иностранного в аспекте изучения подходов к освоению безэквивалентной лексики инофонами. Предметом исследования являются специфика безэквивалентной лексики в плане понятия и феномена языка, пути изучения безэквивалентной лексики как национально-культурного компонента на занятиях по русскому языку как иностранному. Целью исследования выступают рассмотрение и практическая реализация методических подходов и составляющих их приемов, форм в процессе изучения национально-культурного компонента безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному. В работе были использованы лингвострановедческий сравнительно-типологический и системный методологические подходы. Безэквивалентная лексика не имеет смыслового соответствия в других языках, это исторически сложившиеся специфические лексические единицы с ярко выраженным национально-культурным компонентом, отражающим реалии отдельно взятой страны. Поэтому с точки зрения изучения этой сугубо национально-маркированной категории лексики на занятиях по русскому языку как иностранному необходим поиск методических приемов презентации, закрепления и активизации национально-специфических единиц и культурологического прочтения текстов на занятиях.
Бесплатно
Статья научная
Настоящая статья посвящена анализу и разработке креативно-ориентированной методики обучения иноязычной монологической речи студентов аграрного вуза. Цель статьи заключается в создании в аграрном вузе оптимальной методики обучения иноязычной монологической речи, которая включала бы использование творческого мышления. Автор статьи детально анализирует проблемы обучения иноязычной монологической речи в неязыковом вузе. Автором статьи разработан курс обучения монологической речи для студентов аграрных специальностей. Методический алгоритм, представленный автором статьи, детально освещает возможности использования креативного мышления на практике. Комплекс упражнений представлен креативно-языковыми и креативно-речевыми упражнениями по параллельному развитию креативного мышления и умений иноязычного говорения монологического формата в аграрном вузе, которые, в свою очередь, призваны наиболее оптимальным образом развить умения устного профессионально-ориентированного общения студентов аграрного вуза. Данная статья представляет собой попытку разработки оригинальной технологии, базирующейся на рассмотрении креативного мышления в качестве базисной методической категории и внедрении его в процесс обучения иностранным языкам неязыкового профиля.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрено влияние темпераментальных особенностей на динамику количества ошибок, допускаемых юными стрелками-пулевиками 13-15 лет сверх допустимых педагогических требований с учетом спортивных разрядов в упражнении ПП-2 (40 выстрелов из пневматического пистолета, дистанция 10 м) на выборке 90 спортсменов специализации «пистолет». Выявленные проблемные зоны сохранения устойчивости в системе «стрелок - оружие - мишень» обусловили разработку содержания педагогических требований к пороговым значениям допустимых ошибок при исполнении серии из 10 выстрелов юными стрелками-пулевиками с учетом их спортивной квалификации. В статье представлены характеристики результативности соревновательной деятельности, проявляемой устойчивости в системе «стрелок - оружие - мишень» и выполненных требований к спортивным разрядам стрелками-пулевиками с учетом их темперамента: 54,4 % данной выборки - флегматики с наивысшими показателями разрядности, 31,7 % - сангвиники, 13,9 % - холерики. Наибольшее количество ошибок, по мнению юных стрелков-пулевиков (n = 90) и тренеров-практиков (n = 10), вызвано: поспешностью, спонтанностью начала действия, резкостью нажатия на спусковой крючок, невнимательностью к технике выполнения выстрела. В большей степени такие ошибки допускают спортсмены-холерики: на 40 выстрелов - 9,39 выстрела; в меньшей степени сангвиники - 4,99 и флегматики - 4,96. Полученные данные позволяют выявить особенности влияния различных типов темперамента на устойчивость в системе «стрелок - оружие - мишень», на возникновение ошибок при выполнении соревновательного упражнения и скорректировать программу спортивной подготовки. Охарактеризованы ключевые трудности психологической адаптации юных стрелков к исполнению серий из 10, 20, 40, 60 выстрелов и представлено содержание смысловых единиц психологических установок и мыслеобразов, обеспечивающих совершенствование поведения на тренировке и в соревновательной обстановке.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности построения курса по экономическому просвещению младших школьников в аспекте реализации социального направления как компонента внеурочной деятельности. Данный курс ориентирован главным образом на формирование самостоятельной осознанной гражданской позиции обучающихся начальной школы. Охарактеризованы организационные условия и предложены варианты разработок методических приемов с использованием дидактического материала для учеников 2-х и 3-х классов из тематического плана. Сделан вывод о том, что при сочетании различных форм обучения и использования комплекса дидактических средств предлагаемый внеурочный курс по экономическому просвещению младших школьников будет способствовать формированию у них собственной значимой позиции, выраженной в бережном отношении к личной и общественной собственности, уважительном отношении к представителям разных профессий, а также в осознании потребности приносить пользу себе и окружающим.
Бесплатно
Статья научная
В настоящей статье рассматриваются методические приёмы учебной деятельности обучающихся при работе с квантованными текстами в процессе изучения географии в основной школе; приведены примеры новых методических приёмов, использованных авторами современных учебников географии. Осуществлена их систематизация на основании видов познавательных универсальных учебных действий; определены предметные и метапредметные результаты обучения, обусловленные использованием предлагаемых приёмов в соответствии с требованиями к реализации системно-деятельностного подхода. Авторы рассматривают значение и проблему понимания учебного текста обучающимися в широкой исторической перспективе, выделяют трудности и причины непонимания текстов учебников, характеризуют структуру и свойства учебных текстов, выделяют группы приёмов квантования учебных текстов и приводят примеры их использования в учебной деятельности с целью формирования когнитивного и практического опыта.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению возможностей использования проектной деятельности на уроках технологии в 7 классе при изготовлении кинетической игровой волны. Отмечено, что метод проектов относится к перспективным инструментам обучения школьников, так как сочетает в себе традиционные и инновационные элементы. Описаны результаты педагогического эксперимента, предпринятого в школьной параллели седьмых классов по внедрению проектной деятельности в процесс освоения школьниками дисциплины «Технология». Целью его было формирование личности студентов и учеников, а также получение соответствующих знаний. Результаты сравнительного анализа данных входного и итогового тестирования убедительно демонстрируют разницу в успеваемости школьников, в уровне развитости их самостоятельности и критического мышления. Заключается, что на уроках технологии очень важно реализовывать проектную деятельность, поскольку она позволяет решать многие проблемы, в том числе способствует гуманизации образования.
Бесплатно
Методическое обеспечение обучения реставрации масляной живописи будущих художников-педагогов
Статья научная
В работе обосновываются необходимость, значение и формы введения учебного курса реставрации масляной живописи в профессиональную подготовку обучающихся системы художественного и художественно-педагогического образования. Формулируются основные задачи овладения основами реставрационного дела на примере подготовки учителей изобразительного искусства.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена модель методического обеспечения профессионально ориентированного обучения математике будущих учителей начальной школы, которая включает следующие составляющие: концептуальную (принципы профессионально ориентированного обучения и правила их реализации), содержательную (профессионально ориентированное содержание обучения), процессуальную (методы обучения и обеспечение самостоятельной работы студентов) и контролирующую (методы и средства определения эффективности процесса обучения). В рамках статьи определены цель, принципы профессионально ориентированного обучения математике будущих учителей начальной школы, приведен фрагмент лекции по учебной дисциплине «Начальный курс математики». К принципам технологии профессионально ориентированного обучения будущих учителей начальной школы отнесены принцип развивающей функции обучения, гуманизации и гуманитаризации, связи теоретических положений с практикой, преемственности обучения школьному и вузовскому курсам математики.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме организации методического сопровождения воспитателей в проектировании образовательных ситуаций по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста. Дается представление о понятиях «интерес», «педагогическое проектирование», «проектировочные умения воспитателя дошкольной образовательной организации», «образовательная ситуация» применительно к дошкольной организации. Представляется матрица проектировочных умений педагога дошкольной образовательной организации (далее - ДОО). В качестве способа изучения профессиональной готовности педагога предложены и обоснованы «кейсы-ситуации», в которых моделируется деятельность воспитателя по развитию у детей интереса к Санкт-Петербургу. В статье выделены группы педагогов в зависимости от особенностей проектировочных умений. Также выделены группы педагогов в зависимости от оценки собственной готовности к проектированию образовательных ситуаций по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста. Выявлены индивидуальные и групповые затруднения педагогов в проектировании образовательных ситуаций по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается содержание технологии проектирования образовательной ситуации по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста. Рассматривается взаимосвязь между применением разработанной технологии и повышением профессиональной готовности к проектированию образовательных ситуаций по развитию интереса к Санкт-Петербургу у детей старшего дошкольного возраста.
Бесплатно
Методическое сопровождение сельских учителей через индивидуальные образовательные маршруты
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования функциональной грамотности школьников учителями сельских школ Республики Саха (Якутия). Данная тема является особенно актуальной, поскольку в регионе преобладающее число образовательных организаций находится в сельской местности. Методическое сопровождение учителей сельских школ способствует их профессиональному развитию, что, несомненно, отражается на качестве общего образования в регионе. В статье описано проведенное авторами исследование, направленное на выявление готовности сельских учителей к формированию и развитию функциональной грамотности школьников. Результаты исследования позволили выявить противоречие между высоким уровнем понимания учителями актуальности стоящей перед ними задачи и недостаточным уровнем сформированности методической компетентности в этой области. Авторами описан опыт организации методического сопровождения сельских учителей по развитию функциональной грамотности школьников на основе образовательной программы «Развитие функциональной грамотности школьников» с реализацией индивидуального образовательного маршрута, разработанной региональным Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема отсутствия научно разработанной модели системы подготовки субъектов к организации психологически безопасного и комфортного образовательного пространства, которая обеспечит формирование и развитие профессионально компетентной личности работника современной сферы образования. Рассмотрено понятие психологически безопасного и комфортного образовательного пространства как сложной системы и процесса, единой концепции и интеграции усилий психологопедагогического сообщества общеобразовательных учреждений и научно-педагогических кадров вуза по проектированию психологически безопасного и комфортного образовательного пространства в современных социокультурных условиях. Актуальность проблемы обусловлена растущей динамикой опасных ситуаций, поэтому безопасность становится обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности образовательной организации. Изучено отношение участников образовательного процесса Нижегородской области к организации психологически безопасного и комфортного образовательного пространства образовательных организаций. Анализ показал, что в качестве ключевых проблемных зон выступают: необходимость изменения образовательного пространства с увеличением зон креативного образовательного пространства, создание комфортной и психологически безопасной атмосферы внутри учреждения, что приводит к необходимости обновления системы подготовки субъектов образования к организации психологически безопасного и комфортного образовательного пространства. На основе результатов исследования и анализа опыта Арзамасского филиала Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского разработана модель системы подготовки субъектов к организации психологически безопасного и комфортного образовательного пространства, которая представлена целевым, содержательным, субъект-объектным, организационно-методическим, диагностико-оценочным и результативным компонентами. Представленная модель выполняет интегрирующую, социокультурную и профессионально-адаптирующую функции, что позволяет использовать её не только в вузе и общеобразовательном учреждении, но и в системе повышения квалификации и профпереподготовки всех субъектов образования.
Бесплатно
Методологические основы формирования исследовательской компетентности преподавателя вуза
Статья научная
Статья посвящена изучению методологических основ формирования исследовательской компетентности преподавателя вуза, необходимой для успешного осуществления педагогом научно-исследовательской деятельности. Описываются основные характеристики и особенности использования этого концепта, анализируются определения исследовательской компетентности, имеющиеся в научной литературе. Установлены основные компоненты исследовательской компетентности педагога (мотивационный, когнитивный, технологический).
Бесплатно
Методологические особенности преподавания философии в высших учебных заведениях
Статья научная
В статье рассматриваются некоторые особенности преподавания философии в вузах России. Одними из наиболее сложных и важных этапов преподавания данной дисциплины признаны знакомство студентов с основными понятиями философской науки («философия», «метафизика»), выяснение значений многозначных терминов, что важно для самостоятельного изучения обучающимися философских произведений. Показано, что лучшему понимаю философских первоисточников способствует конспектирование произведений древних и современных философов. Указываются различные подходы к преподаванию философии в зависимости от научной направленности (гуманитарной, естественно-научной) факультета вуза.
Бесплатно
