Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
Актуальность данного исследования определяется противоречием между потребностью современного общества в поликультурной личности и недостаточной разработанностью программно-методического обеспечения. Повышение культурологической осведомленности инофонов возможно через включение в учебный процесс этнических компонентов культуры. Этим обусловлен интерес в данной работе к приметам и суевериям как образовательному ресурсу, обладающему уникальным свойством передавать ценностные установки носителей языка и одновременно отображать специфику мышления и поведения членов социальной группы. Цель исследования заключается в демонстрации и описании методов работы с суевериями и приметами, обеспечивающих активизацию познавательных, воспитательных и образовательных процессов при обучении русскому языку как иностранному в контексте этнокультурного направления. Представленный материал позволяет сформировать базовые представления о прагматическом функционале суеверий и примет как о средстве обучения, которое способствует развитию коммуникативных навыков в сочетании с усвоением этнокультурных знаний. Демонстрация методов обучения наглядно показывает многообразие вариантов работы с феноменами культуры и подтверждает возможность и целесообразность их включения в систему практического курса русского языка как иностранного.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрен механизм реализации наставничества обучающихся по программам среднего профессионального образования в рамках совместной деятельности предприятия и образовательной организации в форме дуального обучения. Такая форма обучения и развития молодых специалистов является одним из самых эффективных способов повышения квалификации и профессионального роста. Аргументированы задачи системы наставничества, нацеленные на передачу теоретических знаний и подготовку обучающихся к практической деятельности. Поэтому сотрудничество между образовательными организациями и ведущими предприятиями является важным условием для успешной реализации дуального обучения и повышения качества подготовки молодых специалистов. Образовательным организациям необходимо сотрудничество с предприятиями для получения доступа к ресурсам и возможностям, которые предлагаются в рамках дуального обучения. Интерактивный характер такой системы обеспечивает поток знаний и опыта между предприятиями и образовательными организациями, что дает возможность обучающимся получить необходимые компетенции в своей будущей профессиональной деятельности.
Бесплатно
Механизмы формирования информационно-исследовательской компетенции учащихся
Статья научная
Статья посвящена проблемам формирования информационно-исследовательской компетенции учащихся общеобразовательных учреждений: уточнено понятие «информационно-исследовательская компетенция», определен ее компонентный состав и уровни сформированности. Раскрываются особенности применения теории распознавания и принятия решения как механизмов формирования информационно-исследовательской компетенции.
Бесплатно
Микрообучение в контексте преподавания иностранных языков
Статья научная
Современные студенты высших учебных заведений принадлежат к поколению Z, которые думают и ведут себя иначе, чем это делали их предшественники, обучавшиеся в вузах в прошлые годы, поэтому понимание того, как мыслят и воспринимают новую информацию студенты сегодня, является ключом к началу изменений, необходимых в образовании. Мировая практика применения микрообучения приводит к осознанию необходимости внедрения данной концепции в преподавание иностранных языков для нового поколения российских студентов. В статье представлен опыт применения микрообучения, в ходе которого во избежание перегрузки рабочей памяти студенты работали с небольшими порциями учебной информации с определенной периодичностью. Основываясь на опросах участников эксперимента, автор делает вывод, что данный подход к организации деятельности студентов повысил их мотивацию и вовлеченность в учебный процесс, а также показал эффективность при закреплении материала и удержании его в памяти обучающихся. Заключается, что микрообучение является перспективным направлением работы в контексте преподавания иностранных языков в современных условиях.
Бесплатно
Многоуровневый характер конкурентоспособности учреждения оздоровления и отдыха детей
Статья научная
В статье уточнены понятия «качество рекреационно-оздоровительных услуг», «конкурентоспособность учреждения оздоровления и отдыха детей». На примере деятельности Федерального детского центра (ФДЦ) «Смена» охарактеризованы уровни конкурентоспособности учреждения оздоровления и отдыха детей: конкурентоспособность оздоровительно-образовательных программ; конкурентоспособность производственной инфраструктуры и комплексного обеспечения; инновационная конкурентоспособность к бескризисному функционированию и своевременной адаптации к изменяющимся условиям внешней среды.
Бесплатно
Мобильные технологии как средство обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Статья научная
Обучение нового цифрового поколения студентов требует глубокого освоения содержания и ресурсов образовательного процесса. Последнее время в высших учебных заведениях как у нас в стране, так и за рубежом большое внимание уделяется мобильным технологиям обучения. В статье дан научный анализ результатов исследований ряда зарубежных и отечественных ученых и практиков по внедрению мобильных технологий для обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Авторы статьи также дают описание и систематизируют большой арсенал различных мобильных приложений, применяемых в их педагогической практике. В статье представлены результаты SWOT-анализа, посредством которого выявлены преимущества и недостатки, перспективы и трудности применения мобильных технологий, и даны практические рекомендации по их использованию при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Бесплатно
Статья научная
Постоянно повышающиеся требования к работникам транспортной отрасли ставят перед российскими железнодорожными университетами задачу формирования профессиональной готовности выпускников, соответствующей мировым стандартам. В связи с недостаточной ясностью природы этого междисциплинарного феномена в научной литературе, в исследовании проведен теоретический анализ понятия «профессиональная готовность», ее структуры, а также сопоставление с «профессиональной компетентностью», которые позволили определить цели и задачи формирования этих интегративных качеств в образовательном процессе. Автором описаны три модели определения и оценивания профессиональной готовности, которые используются в разных странах мира, причем в основу создания этих моделей заложены не только национальные традиции обучения, но и сертификации дипломированных инженеров. На основе изучения подходов работодателей к выявлению наиболее востребованных качеств молодых работников сделан вывод о приоритете ключевых компетенций над профессиональными и об их значении в организации непрерывного саморазвития и повышения квалификации специалиста в течение всего периода его трудовой деятельности.
Бесплатно
Моделирование в современной педагогике
Статья научная
Статья посвящена анализу проблемы моделирования в современной педагогической науке. Актуальность рассматриваемой тематики обусловлена возрастающим интересом к моделированию в обозначенной области, а также его большим потенциалом в преодолении педагогических трудностей. Определены главные проблемы, решением которых в настоящее время занимаются педагоги, приведена классификация моделей. Охарактеризованы концепции моделирования в междисциплинарном поле и в рамках психолого-педагогических наук. Проанализированы различные дефиниции модели, предложены ключевые виды моделей в сегодняшних педагогических исследованиях. Обоснована междисциплинарная природа моделирования. Изучены особенности моделирования в педагогике. Сформулированы главные требования к педагогическим моделям. Новизна предлагаемого материала состоит в обосновании междисциплинарной природы моделирования, а также в формулировке требований к педагогическим моделям. Автор приходит к выводу, что моделирование обладает большим потенциалом в плане конструирования педагогических объектов и оценке их свойств.
Бесплатно
Статья научная
В статье определен круг участников отношений в сфере образования. Представлены правовые документы, закрепляющие права и обязанности участников отношений в общеобразовательных организациях. Раскрывается роль уполномоченного по защите их прав, определяются цель, задачи и направления его деятельности. Рассматриваются традиционные и интерактивные методы, используемые в деятельности уполномоченного.
Бесплатно
Модель педагогического предупреждения виктимизации и насилия над подростками
Статья научная
В статье описана модель педагогического предупреждения виктимизации подростков, пострадавших от насилия, реализуемая в средней общеобразовательной школе. Модель представляет собой многоуровневую иерархически организованную структуру, состоящую из следующих блоков: целеполагания, критериально-оценочного, содержательного, технологического и оценочно-коррекционного. Показана направленность модели на реализацию ненасильственного взаимодействия виктимных подростков и взрослых, которая предполагает установление педагогического взаимодействия, обеспечивающего высокую продуктивность совместной деятельности без использования различных видов принуждения и наказания. Ее реализация позволила получить позитивные результаты благодаря организации безопасной среды жизнедеятельности подростка и школьной среды, направленных на личностное развитие виктимных подростков, нивелированию влияния факторов виктимизации, целенаправленной работе с педагогами и деятельности по педагогическому просвещению родителей. Разработанная автором модель организации процесса предупреждения виктимизации и насилия над подростком позволяет достигнуть цели и комплексно решать задачи исследования, не только значительно улучшить качественные и количественные характеристики этого процесса, но и снизить уровень виктимизации подростков, подвергшихся насилию.
Бесплатно
Модель процесса индивидуализации обучения будущих педагогов иностранному языку
Статья научная
В статье раскрываются идея построения, компоненты структуры, содержание модели процесса индивидуализации обучения студентов педагогических вузов иностранному языку, показаны поэтапный характер и содержание проектной деятельности преподавателей иностранного языка вузов по ее построению. В модели отражены структурные и функциональные составляющие, имитирующие структуру процесса-оригинала. Модель имеет иерархическую структурную организацию, каждый из компонентов в блоке соподчинен, определяет и обосновывает содержание следующего. Блок модели представляет собой систему, структурные элементы которой взаимосвязаны. Разработанная структура модели включает в себя блоки целеполагания, процессуальный, педагогического взаимодействия и результативный. Проведенное исследование показало, что реализация модели в образовательном процессе педагогического вуза будет способствовать повышению уровня методической подготовленности преподавателей в области индивидуализации обучения студентов, развитию их проектной культуры и профессиональной компетентности в целом, эффективному педагогическому взаимодействию, наполнит учебную дисциплину «Иностранный язык» личностно ориентированным содержанием и тем самым обеспечит успешность процесса индивидуализации обучения студентов.
Бесплатно
Статья научная
Реализация профессиональной деятельности на высоком уровне эффективности требует от будущих педагогов сформированного качественного наполнения позиции специалиста, видения себя в роли педагога, соотнесения актуальной подготовки и реальных требований профессионально-педагогической деятельности и сообщества, иначе - профессиональной идентичности, в качестве средства становления которой выступает психолого-педагогическое сопровождение. Цель исследования - представить модель психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности у будущих педагогов профессионального образования. В работе использованы методы качественного теоретического анализа, сравнения, классификации, моделирования. Представлена модель психолого-педагогического сопровождения, опирающаяся на системный, деятельностный, личностно ориентированный и рефлексивный подходы. Этапы психолого-педагогического сопровождения профессиональной идентичности студентов включают становление профессионально-педагогической направленности личности, творческой готовности к профессиональной деятельности, профессиональной идентичности как результата профессиональной подготовки.
Бесплатно
Статья научная
В работе затрагивается проблема профессиональной подготовки будущих учителей в пространстве педагогического вуза согласно требованиям ФГОС ВО. Выполнен теоретический анализ понятия готовности студентов - будущих учителей начальной школы к реализации межпредметной интеграции как основного способа формирования универсальных учебных действий младших школьников. Последние выступают ключевой компетенцией ФГОС НОО. Дается описание модели развития готовности студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции как способа формирования универсальных учебных действий младших школьников на основе принципов системного, деятельностно-компетентностного и личностно ориентированного подходов к обучению будущих учителей начальных классов. Приводятся блоки данной модели (целевой, содержательный, процессуальный и рефлексивно-оценочный), раскрывается их содержание. В модели представлены организационно-педагогические условия эффективности процесса профессиональной подготовки студентов педагогического вуза и виды оценки эффективности сформированности профессиональной готовности студентов к формированию УУД младших школьников на метапредметной основе.
Бесплатно
Модель развития профессионального потенциала сельских учителей Монголии
Статья научная
В статье автором представлена модель развития профессионального потенциала сельского учителя Монголии как итог многолетнего исследования и результат выявленных социально-педагогических условий развития данного качества личности. Автор рассматривает различные подходы к определению понятия «профессиональный потенциал педагога» и на основе анализа психолого-педагогической литературы дает собственную трактовку данного понятия. Названы основные методологические подходы и принципы построения модели, выделены ее структурные компоненты, а также социально-педагогические условия для осуществления модели развития профессионального потенциала сельского учителя. В качестве примера автор описывает реализацию инновационной для монгольских школ интерактивной формы «Обучение на рабочем месте» и доказывает эффективность ее использования в образовательном процессе сельской школы Монголии.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено научное обоснование модели развития профессиональной компетентности бакалавров педагогики в сфере гендерной социализации детей дошкольного возраста. В рамках культурологического подхода автор указывает на актуальность и новизну проблемы исследования, с позиции системного подхода раскрывает структуру профессиональной компетентности в области гендерной социализации и, опираясь на идеи личностно ориентированного обучения, предлагает технологию ее развития на ступени бакалавриата в системе высшего образования. Представленные данные эмпирической части исследования свидетельствуют об адекватности разработанной модели и эффективности технологии ее развития.
Бесплатно
Модель распределенного образования: возможности и перспективы
Статья научная
В статье рассматриваются возможности использования форм распределенного образования в работе со школьниками в рамках проекта «Учитель Арктики в Республике Саха (Якутия)». Анализируются внешние и внутренние факторы развития цифровой образовательной среды (ЦОС) как основного инструмента модернизации образования. Формулируются основные этапы интеграции цифровых технологий в учебный процесс. Описывается опыт работы колледжа по использованию электронных образовательных ресурсов для обеспечения возможности удаленного участия школьников из труднодоступных населенных пунктов республики в учебном процессе. Раскрывается новый формат сетевого взаимодействия образовательных организаций в цифровом образовательном пространстве. Ценность описанной модели распределенного образования состоит в том, что в него могут быть включены организации, потенциально относящиеся к категории «партнеры» в плане организации учебно-воспитательной работы.
Бесплатно
Модель реализации ускоренного обучения в высшей школе для выпускников СПО
Статья научная
В статье разработана и теоретически обоснована модель бесстыкового перехода выпускников среднего профессионального образования к программам высшего образования с целью реализации ускоренного обучения. Описаны этапы построения модели, условия ее внедрения, даны ссылки на нормативные акты и примеры сопоставления программ. Рассматриваются риски дублирования дисциплин и предлагаются решения в рамках предварительного освоения дополнительных образовательных программ. Модель представляет собой инструмент оптимизации образовательных траекторий с учетом интересов всех участников. Для обеспечения долгосрочной эффективности и широкого внедрения в практику бесстыкового образования необходимо осуществить ее адаптацию к постоянно меняющимся условиям, предусмотреть ее использование в действующих государственных стандартах профессионального образования, разработать типовые программы обучения, четко определяющие структуру, содержание и методики преподавания в рамках бесстыкового подхода; создать прочный правовой фундамент для признания результатов обучения. Только такой комплексный подход позволит максимизировать эффективность модели и избежать повторения ошибок, характерных для предыдущих реформ.
Бесплатно
Статья научная
Современные студенты демонстрируют невысокий уровень правовой культуры, отсутствие четкой системы ценностей, моральных норм и установок профессионального поведения, что обусловливает необходимость поиска возможностей формирования антикоррупционных установок будущих специалистов в системе профессионального воспитания. Разработанная автором модель раскрывает сущность и содержание процесса формирования антикоррупционной направленности личности студента в образовательном пространстве вуза.
Бесплатно
Статья научная
Вопросы взаимодействия и сотрудничества в современном мире становятся приоритетными для силовых структур. Формат практической реализации межличностного общения в вузе в течение последних десятилетий претерпел существенные трансформации, в частности изменилось качество внеаудиторной деятельности, влияющей на становление личности будущего специалиста МВД РФ. Серьезной модификации подверглись методы и формы работы субъектов воспитания в рамках подобной деятельности. В статье предложены направления внеаудиторной работы как части образовательного процесса (производственная практика, научно-исследовательская деятельность; профессионально-нравственное воспитание, культурное развитие; физкультурно-массовая и оздоровительная работа). Представлены модель и педагогические условия, влияющие на формирование готовности будущего сотрудника МВД РФ к межличностному общению в образовательном процессе вуза. Модель позволяет эффективно организовать внеаудиторную деятельность курсантов в многонациональной образовательной среде для подготовки к восприятию других, налаживанию межличностного контакта. В рамках совместной и индивидуальной работы в образовательной среде курсанты не только активно проявляют себя, но и становятся взаимодействующими участниками образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих, проходящих военную службу по контракту на должностях сержантов и рядовых в войсках национальной гвардии РФ. Современный терроризм в работе рассматривается как социокультурное явление, оказывающее огромное влияние на современный мир, общество и мировоззрение человека. Последнее формируется в процессе жизнедеятельности на основании опыта взаимодействия с другими членами социума и окружающей действительностью. Автор раскрывает категорию мировоззренческой позиции личности, вводит понятия «мировоззренческая позиция по противодействию терроризму» и «формирование мировоззренческой позиции по противодействию терроризму» у военнослужащих войск национальной гвардии. Кроме того, разработана модель формирования такой позиции. Военнослужащие являются неотъемлемой частью российского общества, на которой отражаются все негативные процессы, происходящие в стране, это необходимо учитывать должностным лицам при организации профессионального воспитания военнослужащих. По мнению автора, феномен терроризма может оказывать отрицательное воздействие на мировоззренческую позицию по противодействию терроризму, что в конечном счете может повлиять на готовность к выполнению поставленных служебно-боевых задач. В связи с этим обосновывается важность разработки педагогического обеспечения формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в войсках национальной гвардии РФ, в процессе профессионального воспитания.
Бесплатно
