Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
В статье определен круг участников отношений в сфере образования. Представлены правовые документы, закрепляющие права и обязанности участников отношений в общеобразовательных организациях. Раскрывается роль уполномоченного по защите их прав, определяются цель, задачи и направления его деятельности. Рассматриваются традиционные и интерактивные методы, используемые в деятельности уполномоченного.
Бесплатно
Модель педагогического предупреждения виктимизации и насилия над подростками
Статья научная
В статье описана модель педагогического предупреждения виктимизации подростков, пострадавших от насилия, реализуемая в средней общеобразовательной школе. Модель представляет собой многоуровневую иерархически организованную структуру, состоящую из следующих блоков: целеполагания, критериально-оценочного, содержательного, технологического и оценочно-коррекционного. Показана направленность модели на реализацию ненасильственного взаимодействия виктимных подростков и взрослых, которая предполагает установление педагогического взаимодействия, обеспечивающего высокую продуктивность совместной деятельности без использования различных видов принуждения и наказания. Ее реализация позволила получить позитивные результаты благодаря организации безопасной среды жизнедеятельности подростка и школьной среды, направленных на личностное развитие виктимных подростков, нивелированию влияния факторов виктимизации, целенаправленной работе с педагогами и деятельности по педагогическому просвещению родителей. Разработанная автором модель организации процесса предупреждения виктимизации и насилия над подростком позволяет достигнуть цели и комплексно решать задачи исследования, не только значительно улучшить качественные и количественные характеристики этого процесса, но и снизить уровень виктимизации подростков, подвергшихся насилию.
Бесплатно
Модель процесса индивидуализации обучения будущих педагогов иностранному языку
Статья научная
В статье раскрываются идея построения, компоненты структуры, содержание модели процесса индивидуализации обучения студентов педагогических вузов иностранному языку, показаны поэтапный характер и содержание проектной деятельности преподавателей иностранного языка вузов по ее построению. В модели отражены структурные и функциональные составляющие, имитирующие структуру процесса-оригинала. Модель имеет иерархическую структурную организацию, каждый из компонентов в блоке соподчинен, определяет и обосновывает содержание следующего. Блок модели представляет собой систему, структурные элементы которой взаимосвязаны. Разработанная структура модели включает в себя блоки целеполагания, процессуальный, педагогического взаимодействия и результативный. Проведенное исследование показало, что реализация модели в образовательном процессе педагогического вуза будет способствовать повышению уровня методической подготовленности преподавателей в области индивидуализации обучения студентов, развитию их проектной культуры и профессиональной компетентности в целом, эффективному педагогическому взаимодействию, наполнит учебную дисциплину «Иностранный язык» личностно ориентированным содержанием и тем самым обеспечит успешность процесса индивидуализации обучения студентов.
Бесплатно
Статья научная
Реализация профессиональной деятельности на высоком уровне эффективности требует от будущих педагогов сформированного качественного наполнения позиции специалиста, видения себя в роли педагога, соотнесения актуальной подготовки и реальных требований профессионально-педагогической деятельности и сообщества, иначе - профессиональной идентичности, в качестве средства становления которой выступает психолого-педагогическое сопровождение. Цель исследования - представить модель психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности у будущих педагогов профессионального образования. В работе использованы методы качественного теоретического анализа, сравнения, классификации, моделирования. Представлена модель психолого-педагогического сопровождения, опирающаяся на системный, деятельностный, личностно ориентированный и рефлексивный подходы. Этапы психолого-педагогического сопровождения профессиональной идентичности студентов включают становление профессионально-педагогической направленности личности, творческой готовности к профессиональной деятельности, профессиональной идентичности как результата профессиональной подготовки.
Бесплатно
Статья научная
В работе затрагивается проблема профессиональной подготовки будущих учителей в пространстве педагогического вуза согласно требованиям ФГОС ВО. Выполнен теоретический анализ понятия готовности студентов - будущих учителей начальной школы к реализации межпредметной интеграции как основного способа формирования универсальных учебных действий младших школьников. Последние выступают ключевой компетенцией ФГОС НОО. Дается описание модели развития готовности студентов - будущих учителей к реализации межпредметной интеграции как способа формирования универсальных учебных действий младших школьников на основе принципов системного, деятельностно-компетентностного и личностно ориентированного подходов к обучению будущих учителей начальных классов. Приводятся блоки данной модели (целевой, содержательный, процессуальный и рефлексивно-оценочный), раскрывается их содержание. В модели представлены организационно-педагогические условия эффективности процесса профессиональной подготовки студентов педагогического вуза и виды оценки эффективности сформированности профессиональной готовности студентов к формированию УУД младших школьников на метапредметной основе.
Бесплатно
Модель развития профессионального потенциала сельских учителей Монголии
Статья научная
В статье автором представлена модель развития профессионального потенциала сельского учителя Монголии как итог многолетнего исследования и результат выявленных социально-педагогических условий развития данного качества личности. Автор рассматривает различные подходы к определению понятия «профессиональный потенциал педагога» и на основе анализа психолого-педагогической литературы дает собственную трактовку данного понятия. Названы основные методологические подходы и принципы построения модели, выделены ее структурные компоненты, а также социально-педагогические условия для осуществления модели развития профессионального потенциала сельского учителя. В качестве примера автор описывает реализацию инновационной для монгольских школ интерактивной формы «Обучение на рабочем месте» и доказывает эффективность ее использования в образовательном процессе сельской школы Монголии.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено научное обоснование модели развития профессиональной компетентности бакалавров педагогики в сфере гендерной социализации детей дошкольного возраста. В рамках культурологического подхода автор указывает на актуальность и новизну проблемы исследования, с позиции системного подхода раскрывает структуру профессиональной компетентности в области гендерной социализации и, опираясь на идеи личностно ориентированного обучения, предлагает технологию ее развития на ступени бакалавриата в системе высшего образования. Представленные данные эмпирической части исследования свидетельствуют об адекватности разработанной модели и эффективности технологии ее развития.
Бесплатно
Модель распределенного образования: возможности и перспективы
Статья научная
В статье рассматриваются возможности использования форм распределенного образования в работе со школьниками в рамках проекта «Учитель Арктики в Республике Саха (Якутия)». Анализируются внешние и внутренние факторы развития цифровой образовательной среды (ЦОС) как основного инструмента модернизации образования. Формулируются основные этапы интеграции цифровых технологий в учебный процесс. Описывается опыт работы колледжа по использованию электронных образовательных ресурсов для обеспечения возможности удаленного участия школьников из труднодоступных населенных пунктов республики в учебном процессе. Раскрывается новый формат сетевого взаимодействия образовательных организаций в цифровом образовательном пространстве. Ценность описанной модели распределенного образования состоит в том, что в него могут быть включены организации, потенциально относящиеся к категории «партнеры» в плане организации учебно-воспитательной работы.
Бесплатно
Статья научная
Современные студенты демонстрируют невысокий уровень правовой культуры, отсутствие четкой системы ценностей, моральных норм и установок профессионального поведения, что обусловливает необходимость поиска возможностей формирования антикоррупционных установок будущих специалистов в системе профессионального воспитания. Разработанная автором модель раскрывает сущность и содержание процесса формирования антикоррупционной направленности личности студента в образовательном пространстве вуза.
Бесплатно
Статья научная
Вопросы взаимодействия и сотрудничества в современном мире становятся приоритетными для силовых структур. Формат практической реализации межличностного общения в вузе в течение последних десятилетий претерпел существенные трансформации, в частности изменилось качество внеаудиторной деятельности, влияющей на становление личности будущего специалиста МВД РФ. Серьезной модификации подверглись методы и формы работы субъектов воспитания в рамках подобной деятельности. В статье предложены направления внеаудиторной работы как части образовательного процесса (производственная практика, научно-исследовательская деятельность; профессионально-нравственное воспитание, культурное развитие; физкультурно-массовая и оздоровительная работа). Представлены модель и педагогические условия, влияющие на формирование готовности будущего сотрудника МВД РФ к межличностному общению в образовательном процессе вуза. Модель позволяет эффективно организовать внеаудиторную деятельность курсантов в многонациональной образовательной среде для подготовки к восприятию других, налаживанию межличностного контакта. В рамках совместной и индивидуальной работы в образовательной среде курсанты не только активно проявляют себя, но и становятся взаимодействующими участниками образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих, проходящих военную службу по контракту на должностях сержантов и рядовых в войсках национальной гвардии РФ. Современный терроризм в работе рассматривается как социокультурное явление, оказывающее огромное влияние на современный мир, общество и мировоззрение человека. Последнее формируется в процессе жизнедеятельности на основании опыта взаимодействия с другими членами социума и окружающей действительностью. Автор раскрывает категорию мировоззренческой позиции личности, вводит понятия «мировоззренческая позиция по противодействию терроризму» и «формирование мировоззренческой позиции по противодействию терроризму» у военнослужащих войск национальной гвардии. Кроме того, разработана модель формирования такой позиции. Военнослужащие являются неотъемлемой частью российского общества, на которой отражаются все негативные процессы, происходящие в стране, это необходимо учитывать должностным лицам при организации профессионального воспитания военнослужащих. По мнению автора, феномен терроризма может оказывать отрицательное воздействие на мировоззренческую позицию по противодействию терроризму, что в конечном счете может повлиять на готовность к выполнению поставленных служебно-боевых задач. В связи с этим обосновывается важность разработки педагогического обеспечения формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в войсках национальной гвардии РФ, в процессе профессионального воспитания.
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается необходимость разработки и применения модели формирования профессионально значимых физических качеств студентов с сенсорными нарушениями, включающей комплексное взаимодействие целевого, организационного, содержательно-реализационного, аттестационно-оценочного и критериально-результативного блоков. Степень сформированности профессионально значимых физических качеств оценивается по мотивационному, деятельностному и аттестационному критериям и соответствующим им показателям. На основе выделенных критериев определены уровни профессионально значимых физических качеств студентов с сенсорными нарушениями: высокий, оптимальный, допустимый. Сделан вывод, что применение модели позволит качественно усовершенствовать учебный процесс по адаптивному физическому воспитанию в вузе: повысить мотивацию и осознанное отношение студентов к учебным занятиям в специальной медицинской группе, реализовать организационно-методические и психолого-педагогические условия в учебных занятиях по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту, оценить уровень развития профессионально значимых физических качеств через применение контрольных испытаний (тестов), учитывающих нозологию и степень поражения обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В статье изложены аспекты формирования творческих компетенций будущего инженера. Представлена методология инновационных практико-ориентированных образовательных технологий в разработке структурно-процессуальной модели формирования творческих общепрофессиональных компетенций на основе междисциплинарного дидактического ресурса инженерно-графических дисциплин. Отражены результаты опытно-экспериментальной работы по реализации и обоснованию эффективности формирующего процесса. Научно обоснована специфика развития нестандартного визуально-пространственного мышления как инварианта инженерного мышления и охарактеризованы основы формирования творческих общепрофессиональных компетенций как ключевых компетенций проектно-конструкторской и исследовательской деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Настоящая статья посвящена вопросам модернизации содержания обучения иноязычному профессиональному общению студентов СПО специальности «Технология машиностроения» в рамках федерального проекта «Профессионалитет», который предполагает сокращение сроков освоения профессиональной основной образовательной программы до 40 % за счет интенсификации учебного процесса и более плотного вовлечения студентов в процесс получения образования. Цель исследования заключается в выявлении предметных и процессуальных дефицитов имеющихся учебных материалов для указанной специальности и разработке онлайн-курса по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» для размещения на цифровой платформе «Цифровой колледж Подмосковья». Автор статьи определяет возможности электронного обучения единицам языка и рецептивным видам речевой деятельности с помощью онлайн-курса, а для обучения продуктивным видам речевой деятельности предлагает задания и упражнения для работы в учебной аудитории. Подобное разграничение позволяет достигнуть программных требований по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)» в сокращенные сроки и без потери качества.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной теме развития метакогнитивных навыков студентов, обусловленной существующими требованиями работодателей и образовательных стандартов: современный выпускник должен демонстрировать высокий уровень не только профессиональной подготовки, но и развития коммуникативных, управленческих и цифровых навыков. Проведенный анализ научной литературы позволил выявить основные компоненты метакогнитивных навыков и индикаторы их развития в процессе изучения иностранного языка в вузе. Технология модульного обучения иностранному языку послужила основой для разработки структурно-содержательной модели мониторинга развития метакогнитивных навыков, которая включает в себя вводно-корректировочный, профессионально-интерактивный, организационно-технологический и контрольно-прогностический блоки, в рамках которых разработана система заданий, способствующих развитию метакогнитивных навыков и позволяющих проводить мониторинг их уровня развития на протяжении всего обучения по разработанным авторами микромодулям.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность проблемы формирования профессиональной мотивации студентов бакалавриата - будущих педагогов обусловлена социальной значимостью педагогической профессии для развития общества, определяющей ролью мотивации для успешного обучения студентов, их профессионального становления, развития и самореализации на педагогическом поприще. В статье раскрыт потенциал индивидуализации образования и построения студентами бакалавриата педагогического вуза индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) для формирования профессиональной мотивации; дано определение ИОТ студента бакалавриата - будущего педагога, обоснована необходимость разработки специальной системы мотивационного обеспечения ИОТ в образовательной среде вуза с целью формирования соответствующей компетентности студентов - интегральной личностной характеристики, включающей способность обучающихся понимать, оценивать собственные мотивационные состояния и управлять ими, а также применять стратегии самомотивации для достижения планируемых результатов учебно-профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается мотивационные критерии как необходимые факторы в формировании готовности переводчиков русского жестового языка для выполнения профессиональной деятельности. Автором мотивация рассматривается с разных точек зрения как конструкт, который стимулирует направленность поведения в совершенствовании навыков в области профессиональной деятельности переводчика, развитии его лингвистических навыков при взаимодействии с сообществом глухих. Также приводятся данные опроса студентов 2 курса, обучающихся по специальности «Переводчик русского жестового языка». По результатам анкетирования выявляются основные мотивационные критерии, способствующие успешному формированию готовности к профессиональной деятельности будущих переводчиков. Полученные критерии относятся к основным группам мотивов, которые включают осознанный выбор специальности для профессионального обучения и включают такие мотивационные критерии как интерес к профессии, к изучаемому языку и культуре глухих, уважение к представителям выбранной профессии, стремление к достижению успеха в профессиональной деятельности и осознание значимости профессии. Теоретическая и практическая значимость статьи заключается в разработке мотивационных критериев, которые определяют готовность к профессиональной деятельности как один из основных составляющих критериев. Это позволит преподавателям жестового языка обратить внимание на аспекты мотивации при подготовке переводчиков.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена определению роли мотивации в становлении исполнителей народно-певческого искусства в процессе их профессиональной подготовки. Обозначаются приемы и методы формирования мотивации для достижения эффективных результатов в профессиональном и личностном развитии обучающихся. Предлагается наиболее эффективный комплекс педагогических условий, направленных на повышение мотивации к учебной деятельности конкурентоспособной личности будущего артиста-вокалиста народно-певческого искусства.
Бесплатно
Статья научная
Данная статья посвящена обобщению опыта работы по использованию фондов музеев провинциального города во внеаудиторное время по истории России. Рассмотрена роль музеев в патриотическом воспитании будущих учителей. Раскрыта методика организации посещения дома-музея, краеведческого музея, музея театра, музеев образовательных учреждений и заводов. Интересными формами работы музеев являются не только обзорные экскурсии, но и специально организованные на базе музеев круглые столы, квест-игры, выставки, игры и др. Рассмотрены вопросы организации воспитательного процесса в университете с использованием фондов музеев. При работе над статьей использовались метод анализа содержания и формы учебно-воспитательной работы музеев, методы опроса, интервью, обобщения, систематизация. Одним из направлений работы студентов педагогического вуза является поисковая и научноисследовательская деятельность.
Бесплатно
Музыкально-компьютерные технологии на уроках музыки в общеобразовательных учреждениях
Статья научная
Приобщение современного школьника к вопросам музыкального искусства происходит в условиях чрезвычайно насыщенной среды. Меняется восприятие ребенка: он живет в мире технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Учитель должен владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться с ребенком на одном языке. Одной из таких методик сегодня является интеграция медийного образования в систему работы учителя музыки. Научить ребенка ориентироваться в «электронной среде», приобретать навыки «чтения», переработки и анализа информации, получаемой из разных источников, критически осмыслять ее -важнейшая задача современной школы. В статье представлены результаты обучения музыке в общеобразовательном учреждении на основе использования музыкально-компьютерных технологий.
Бесплатно
