Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
Проблема профессиональной компетентности будущих учителей физической культуры является весьма актуальной на современном этапе развития общества в условиях высоких требований к качеству подготовки будущих специалистов в высшем учебном заведении. В статье на основании теоретического анализа научной литературы рассматриваются некоторые аспекты педагогической диагностики профессиональной компетентности будущих учителей физической культуры в процессе изучения биологических дисциплин.
Бесплатно
Тестирование как метод контроля качества инженерно-графической подготовки студентов вуза
Статья научная
В статье основное внимание авторов обращено на возможности использования тестирования в оценке уровня инженерно-графической подготовки студентов вуза. Затронута проблема оценки качества обучения по отдельной дисциплине в контексте достижения общего результата профессионального обучения. Таким результатом выступает формирование у студентов профессиональных компетенций, приобретение ими определенных знаний, умений и навыков. Авторы рассматривают достоинства и недостатки актуального теста федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО-2018). Этот тест является инструментом контроля качества инженерно-графической подготовки студентов технического вуза в процессе их профессионального становления. В заключение сделан вывод о необходимости совершенствования как базы тестовых заданий, так и самой процедуры проведения тестирования. Обозначен потенциал тестирования как дидактической стратегии, реализуемой посредством качественного подбора дидактического материала.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается возможность совершенствования методики преподавания иностранных языков в вузе на основе включения элементов тьюторской деятельности, а именно техники интерактивного вопрошания. Авторы выдвигают и обосновывают гипотезу, предполагающую, что использование преподавателем иностранного языка в вузе техники интерактивного вопрошания, выступающей и как метод стимулирования коммуникации, и как способ мотивирования студентов к рефлексии учебной деятельности, будет способствовать повышению эффективности изучения иностранного языка и трансформации взаимодействия педагога и обучающегося в более содержательный, творческий процесс становления профессиональной «самости». В исследовании представлены результаты анализа этапов занятий по иностранному языку в рамках коммуникативного подхода, на которых применяется вопрошание в различных формах, а также продемонстрирована возможность и целесообразность замены в ряде случаев обычного опроса на интерактивное вопрошание. Также в научной работе приводятся примеры хода занятий по иностранному языку в вузе, демонстрирующие практику использования интерактивного вопрошания.
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждаются теоретические вопросы, связанные с особенностями межличностных отношений в период юности, социально-психологической спецификой студенческих групп. Приводятся результаты опытно-экспериментального исследования технологий интерактивного обучения психологии в качестве средства развития межличностных отношений студентов медицинского вуза.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования обусловлена возросшей необходимостью повышения качества практического обучения в магистратуре по направлению подготовки «Педагогическое образование», приведением контекста практики в соответствие с требованиями ФГОС нового поколения, ориентированием на технологичность образовательного процесса в вузе. Основная цель исследования - обосновать целесообразность использования технологий практико-ориентированного обучения при реализации новой кооперативной модели организации практики магистрантов в условиях школьно-университетского партнерства. Основными методами исследования явились: анализ предмета исследования на основе изучения философской, психолого-педагогической литературы, рефлексивно-систематический анализ педагогической деятельности, изучение и обобщение инновационного педагогического опыта, опросы, интервью. В статье авторы раскрывают особенности технологий учебного диалога, проектной деятельности, контекстного обучения, обосновывают их эффективность при формировании профессионально-педагогических компетенций студентов магистратуры, а также в отношении наращивания их исследовательского, научно-педагогического потенциала. Статья может представлять интерес для исследователей, преподавателей вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, руководителей педагогической практики.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются точки зрения нескольких авторов на информационные технологии как часть педагогических технологий, представлены результаты включения мультимедиа-технологий в образовательную среду юридического вуза, при этом одним из важнейших показателей названа безболезненность их вхождения в учебный процесс. Выяснение характера влияния компьютерных технологий на обучающихся дает возможность определить способы профессиональной самореализации курсантов в мультимедийной вузовской среде.
Бесплатно
Технологические подходы к проектированию содержания курса физики в морском вузе
Статья научная
В статье рассмотрены технологические подходы к проектированию содержания учебных дисциплин в высшей школе. Выделены принципы разработки учебной программы по курсу физики с позиций системно-деятельностного подхода. Представлена структура учебного пособия - тренажера нового поколения для организации индивидуальной самостоятельной внеаудиторной работы студентов по изучению курса физики в морском университете.
Бесплатно
Технология обучения иностранным языкам на основе междисциплинарного подхода
Статья научная
В статье рассматривается технология обучения иностранным языкам в техническом вузе на основе междисциплинарного подхода. Предложены поэтапная методика, цели, задачи и условия, обеспечивающие успешное приобретение компетенций по овладению профессионально ориентированным иностранным языком.
Бесплатно
Технология развития навыков проектной деятельности педагогов
Статья научная
В статье рассмотрено понятие «педагогическая технология». Представлен алгоритм технологии, который отражает последовательность действий по реализации конкретного педагогического проекта. Определены значимые условия реализации технологии развития навыков проектной деятельности педагогов и диагностические критерии ее эффективности. Выявлено, что критическое мышление является интегральной характеристикой, связывающей воедино мотивационный, организаторский, деятельностный и рефлексивный компоненты педагогического проектирования. Проведена оценка уровня сформированности критического мышления у педагогов общеобразовательных школ различного возраста и уровня квалификации. Представлено содержание программы обучения педагогов основам проектной деятельности в системе повышения квалификации. Сформулирована основная идея технологии развития навыков проектной деятельности педагогов, связанная с тем, что наряду с освоением алгоритмов проектирования, выбором организационных форм и методов необходимо формировать определенные личностные качества педагогов.
Бесплатно
Технология развития учебно-познавательной самостоятельности младших школьников
Статья научная
В статье рассматривается технология формирования познавательной самостоятельности младших школьников в учебной деятельности. Описаны приемы, способствующие развитию самостоятельности учащихся в процессе обучения.
Бесплатно
Статья научная
Статья раскрывает технологию разработки и реализации социогуманитарного интеграта как результата интеграции содержания общего и профессионального образования, разных уровней и направленности, в рамках действующих образовательных стандартов, на примере образовательных организаций общего среднего, среднего профессионального и высшего образования. Представленная технология включает формулировку целей, задач создания интеграта, общий (рассматриваемый как типологический) алгоритм и критерии оценки эффективности ее реализации. Результатами реализации социогуманитарного интеграта являются: выпускник технического вуза новой формации - более конкурентоспособный за счет расширения гуманитарной составляющей подготовки, психологически и профессионально более подготовленный к деятельности в условиях неопределенности и многовариантности способов профессиональной деятельности, принятию нестандартных решений, саморазвитию и самосовершенствованию, а также интегративная полиуровневая, полинаправленная образовательная среда, расширяющая возможности личностного и профессионального роста и развития обучаемых.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросу организации образовательного процесса ведомственного вуза по формированию и развитию личности как субъекта профессиональной деятельности, что является одним из важнейших приоритетов модернизации российского образования. Обращается внимание на то, что к результатам освоения основных образовательных программ относят личностные требования, включающие: способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. Анализируются положения профессионализации, сочетающие личностное и профессиональное развитие, которое стало предметом исследования. Повышение уровня профессиональной подготовки обучающихся ведомственных вузов в контексте становления у них профессионально-нравственной позиции предлагается за счет применения в образовательном процессе технологии сценарного планирования. Технология характеризуется следующими элементами: определение ключевых вопросов и внешних источников, разработка списка ключевых факторов, определение тенденций, управление неопределенностями, разработка сюжетных линий, темы сценариев и их презентация. Делается вывод о том, что апробация технологии сценарного планирования обеспечивает формирование профессионально-нравственной позиции обучающихся за счет приобретения конкурентоспособного знания и стратегического опыта для будущей профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Современное межкультурное образование обусловлено практическими задачами межкультурной коммуникации - ознакомлением с культурой страны изучаемого иностранного языка, что требует «лингвострановедческого насыщения учебного процесса» и формирования лингвострановедческой компетенции, обеспечивающей адекватную коммуникацию с носителями языка. В статье описывается методика использования лингвострановедческих материалов при формировании межкультурной компетенции, нацеленной на понимание феномена иной страны, ее культуры в сопоставлении с собственной культурой, образом жизни и характером своего народа. В качестве примера рассматривается авторское учебное пособие «Лингвострановедение. Россия: страна и люди»: описываются методические принципы составления пособия (когнитивный, лингвокультурологический и коммуникативный), критерии отбора тематики разделов, типология текстов и система заданий по тексту. Описание заданий, направленных на формирование навыков и умений работы с содержательной и смысловой структурой текста, потребовало в качестве научного обоснования обращения к психологическим закономерностям памяти. В процессе восприятия происходит свертывание (компрессия) текста до внутренней речевой схемы в виде содержательных и смысловых опор, что способствует лучшему запоминанию и служит предметно-логической схемой при развертывании и порождении собственного высказывания по тематике текста. Конечным результатом формирования лингвострановедческой компетенции на текстовом материале пособия является презентация, устное или письменное сообщение по аналогичной теме раздела/урока, но на материале своей страны. В многонациональной группе такой «диалог культур» может способствовать взаимопониманию и духовному взаимообогащению представителей разных лингвокультурных общностей.
Бесплатно
Трансформация свойств учебного текста как объекта государственного регулирования
Статья научная
В статье анализируется динамика изменения характеристик учебного текста в зависимости от государственной политики в сфере образования. В период ослабления государственного контроля используется несколько типов учебных материалов. «Учебные тексты периода аномии» не учитывают особенности адресата; в них отсутствуют темы, являющиеся традиционными для национальной системы образования. Единственная их задача - транслировать ценности автора. В этот же период могут появляться учебные тексты, направленные на решение конкретных задач. Так, до 1933 г. в образовательном процессе применялись журналы-учебники, вызванные к жизни государственной стратегией ликвидации безграмотности. Кроме того, это время порождает и базовые концептуальные учебные книги, заложившие основу для будущих учебников. С усилением контроля государства над сферой образования формируется новый тип учебной книги - «учебный текст как эталон ответа». В статье приводятся примеры учебников, которые активно использовались в советский период и сохранили свою востребованность в образовательном процессе современной России. Их жизнеспособность определяется коммуникативной программой и фундаментальным характером содержания. В современный период, когда образование позиционируется государством как услуга, возникла потребность в «учебном тексте, формирующем компетентности», коммуникативная программа которого должна обеспечивать его кастомизацию.
Бесплатно
Трансформация ценностных ориентаций: социально-педагогический аспект
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи в условиях глубокого духовного кризиса. Утверждается ключевая роль института образования в формировании гуманистических ценностей у представителей современной молодежи, несмотря на негативные тенденции, которые сегодня имеют место в российской образовательной системе (непопулярные меры реформирования, снижение финансирования, изъятие или сокращение часов на изучение гуманитарных дисциплин и т. д.).
Бесплатно
Требования к современным научно-педагогическим кадрам: теоретический аспект
Статья научная
Статья посвящена проблеме требований к современным научно-педагогическим кадрам. В настоящее время в связи с постоянными изменениями в обществе наблюдается процесс реформирования системы подготовки будущих специалистов в области образования. Такая подготовка проводится с учетом требований, предъявляемых образовательными системами и обществом к современным научнопедагогическим кадрам. Анализ требований, касающихся подготовки будущих специалистов, на основе ком-петентностного подхода позволяет классифицировать их по трем взаимосвязанным группам - от общих требований к специфичным. Особое внимание уделяется ключевым компетенциям, т. е. требованиям, которые применяются ко всем современным профессионалам, поскольку они способствуют необходимому взаимодействию со специалистами из других профессиональных сфер для решения наиболее острых и глобальных проблем. Перечисляются требования к современным научно-педагогическим кадрам как к педагогам, на выполнение которых, по мнению авторов, уделяется недостаточное внимание во время подготовки в аспирантуре. Отмечается сложность определения уровня соответствия современных научно-педагогических кадров данным требованиям.
Бесплатно
Тренинг как один из методов интерактивного обучения в профессиональной подготовке будущих юристов
Статья научная
В настоящей статье рассматривается проблема формирования правового сознания и правопонимания будущих юристов. На примере семинара-тренинга в рамках дисциплины «Методика правового воспитания и обучения», преподаваемой магистрантам, автор указывает на дидактические возможности и эффективность данного метода в современных условиях трансформирующейся социально-правовой реальности, требующей не только высокого уровня правовых знаний, умений и навыков, но и прежде всего социально-психологической устойчивости личности выпускника юридического факультета. Для формирования целостности правового сознания и правопонимания как системы, включающей рациональные и иррациональные элементы, предлагается использование упражнений тренинга, названных автором «Правовые ассоциации» и «Инь-ян». Данный вид практических занятий позволяет избежать рутинизации образования, актуализирует общение преподавателя с обучающимися, а также делает цели и задачи занятия более рельефными и ясными для всех участников образовательного процесса.
Бесплатно
Трудности субъектов образовательного процесса во время обучения аудированию иноязычной речи
Статья научная
Статья посвящена проблемам обучения аудированию иноязычной речи. Подчеркивается значимость аудирования в изучении английского языка. Владение навыками и умениями аудирования обеспечивает возможность понимать содержание текста, устанавливать логические связи между фактами, событиями, явлениями, догадываться о значении неизвестных языковых единиц, определять тему сообщения, различать главную и второстепенную информацию. Это важная часть взаимодействия, включающая в себя слушание и понимание смысла высказывания говорящего. Сбор сведений был проведен с помощью опроса и наблюдений. В работе анализируются языковые и неязыковые трудности, с которыми сталкиваются учителя/преподаватели и обучающиеся в процессе организации данного вида обучения. Предложены рекомендации, направленные на преодоление означенных трудностей и эффективное обучение восприятию иноязычной речи на слух.
Бесплатно
Универсальные учебные действия учащихся в реализации компетентностного подхода
Статья научная
Статья посвящена проблеме реализации компетентностного подхода в обучении через универсализацию учебных действий, которыми должны овладеть учащиеся для социального становления и последующей эффективной профессионально ориентированной подготовки. Одним из подходов к решению этой проблемы является создание инвариантной основы образовательного и воспитательного процесса в виде системы универсальных способов учебных действий. Научная новизна исследования заключается в разработке блочной структуры универсальных учебных действий (общекультурный, личностный, общеучебный, технологический, коммуникативный блоки). Практическая значимость полученных результатов состоит в возможности использования их преподавателями во время аудиторных занятий, подготовки учебных пособий, а также студентами в процессе написания курсовых и дипломных работ.
Бесплатно
Универсальные учебные действия: научно-методические подходы к содержанию и структуре
Статья научная
В статье описаны основные проблемы и перспективы формирования универсальных учебных действий. Рассматриваются формы и средства их развития, теоретические подходы к составлению программы. Внимание автора обращено на создание УУД в процессе обучения истории, так как способность применять понятийный аппарат исторического знания и использовать приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий прошлого и настоящего, а также умение изучать и систематизировать информацию из разных исторических и современных источников, раскрывая ее познавательную ценность, являются одним из предметных результатов.
Бесплатно
