Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
Актуальность проблемы организации в дошкольных образовательных учреждениях методического сопровождения проектной деятельности дошкольников обусловлена ее высоким образовательным потенциалом для интеллектуального, социального и творческого развития детей в старшем дошкольном возрасте. Однако на практике такая деятельность часто носит формальный характер: педагог предлагает темы проектов (или выбирает сам), раздает задания родителям, координирует их выполнение, продумывает наиболее эффектную презентацию продукта. В результате искажается сущность проектной деятельности как развивающего средства обучения и воспитания, сотворчества педагогов, дошкольников и родителей. Сложившаяся ситуация во многом объясняется слабой организацией (или ее отсутствием) методического сопровождения образовательного процесса. В статье предложена структурно-функциональная модель методического сопровождения проектной деятельности старших дошкольников, включающая три взаимосвязанных модуля: информационно-аналитический, содержательно-организационный, оценочно-рефлексивный. Основным условием, обеспечивающим эффективность данной деятельности, является выстраивание отношений социально-педагогического партнерства родителей (семьи) воспитанников и педагогов в целях интеграции ресурсов и координации совместных действий для успешного решения педагогических задач и достижения прогнозируемых результатов. Использование обозначенной модели позволит реализовать высокий образовательный потенциал проектной деятельности и будет содействовать продуктивному взаимодействию субъектов образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы, касающиеся подготовки будущих воспитателей к работе с детьми дошкольного возраста и их социально-экологическому образованию. Цель исследования - теоретическое обоснование и разработка структурно-функциональной модели по проблеме исследования. Отмечается, что одним из компонентов воспитания является формирование социально-экологической ответственности у детей. Представлена подробная характеристика компонентного состава структурно-функциональной модели подготовки педагогов в этом контексте. Последняя объединяет в себе фундаментальные теоретические аспекты и практическую ориентацию, системность как ключевые составляющие профессионального образования специалистов в обозначенной области. Предполагается, что студенты получают не только теоретические знания по педагогике и методике обучения и воспитания дошкольников, но и имеют возможность применять их как в процессе решения кейсов, так и в рамках прохождения педагогической практики. В результате исследования формулируются выводы по данной проблеме.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена разработанная автором структурно-функциональная модель развития ролевой педагогической позиции студента в условиях формального и неформального образования, целью которой является содействие развитию ролевых педагогических позиций, а также личностных качеств, способностей, знаний, умений и навыков, необходимых будущему педагогу в профессиональной педагогической деятельности. Структурно-функциональная модель развития ролевой педагогической позиции основана на системном, личностном, ситуационном, компетентностном подходах и включает в себя следующие компоненты: целевой, содержательный, организационно-технологический и оценочно-диагностический.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена структурно-функциональная модель формирования профессионально важных качеств будущих специалистов морского профиля в системе среднего профессионального образования как результат теоретического этапа исследования. В основу модели включены наиболее сущностные свойства и взаимосвязи целенаправленного процесса формирования профессионально важных качеств (ПВК) будущих морских специалистов: целеполагание, педагогические принципы, на основе которых построен образовательный процесс, компоненты формирования ПВК и их функции, этапы реализации педагогических условий процесса. Актуальность мероприятий рационального распределения обучающихся по направлениям подготовки с использованием разработанного комплекта методик, применяемого для организации дифференцированного образования по специальностям морского профиля, рассматривается в качестве основного принципа, используемого при построении структурно-функциональной модели. Авторы заостряют внимание на последовательности становления профессионально важных качеств будущего специалиста и представляют модель как систему взаимосвязанных блоков: целевого, содержательного, организационно-деятельностного и оценочно-результативного.
Бесплатно
Студенческие спортивные клубы как форма воспитания молодежи в российской высшей школе
Статья научная
В настоящее время формированию здорового образа жизни молодежи уделяют большое внимание со стороны государственных органов и научных школ. Идет поиск наиболее интересных форм организации массовой физкультурно-спортивной работы среди молодежи. Одной из таких форм являются студенческие спортивные клубы, организованные в высших школах. В рамках данной работы авторы статьи рассматривают студенческие клубы в качестве одной из форм воспитательной работы, проводимой с молодежью в вузах. Анализ нормативно-правовых документов в сфере физической культуры, спорта и образования, а также рассмотрение деятельности «Ассоциации студенческих спортивных клубов России» позволили авторам статьи прийти к таким выводам: организация и развитие студенческих спортивных клубов в вузах инициируется со стороны обучающихся; государственные структуры готовы поддержать деятельность студенческих спортивных клубов, так как их создание оказывает влияние на развитие массового спорта среди студентов и оздоровление нации в целом; деятельность студенческих спортивных клубов направлена не только на развитие спорта, но и формирование профессиональных компетенций в сфере менеджмента, маркетинга, PR.
Бесплатно
Статья научная
Развивающая цель обучения на этапе старшей школы - формирование у обучающихся устойчивого интереса к предмету, становление индивидуальных метакогнитивных стратегий и способов действия с предметным содержанием. При этом переход к новому качеству образовательных результатов не может осуществляться стихийно. Тогда возникает вопрос: как сохранить устойчивый результат школьного математического образования? Данная проблема решается на основе авторской теории академической резильентности. Анализа педагогического опыта позволил представить технологии, способствующие формированию и последующему развитию академической резильентности школьников. Делается вывод об эффективности технологий фундирования и наглядного моделирования для формирования базы теоретических знаний, практических умений и профильных математических навыков, необходимых для появления чувства уверенности в своих силах и дальнейшего сохранения образовательного результата вне зависимости от условий и специфики контроля.
Бесплатно
Супервизия в профессиональном образовании специалистов социальной работы
Статья научная
В статье раскрыты сущность, содержание и потенциал супервизии в системе социального образования. Супервизия представлена как система, форма, метод и средство организации профессионального становления социального работника. Показаны возможности ее использования в развитии готовности социального работника к продуктивному взаимодействию с клиентом и формировании его мотивации к самосовершенствованию, саморазвитию и самореализации.
Бесплатно
Сущность интеграции в обучении
Статья научная
В статье исследуются использование интеграции на уроках, роль интеграционного урока в формировании качеств у учеников. В то же время с позиции рассматриваемой проблемы дается анализ педагогической и методической литературы. Анализируются разные типы интеграции, раскрывается ее сущность. Приведены примеры высказываний ученых о значении интеграции в процессе обучения.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается сущность основных понятий по проблеме развития дискурсивной компетенции в процессе обучения иностранному языку аспирантов. Проблематика настоящей статьи связана с определением содержания базовых понятий, используемых для рассмотрения вопросов подготовки научно-педагогических кадров в период обучения в аспирантуре. Актуальность исследуемой проблемы связана с потребностью развития дискурсивной компетенции с целью подготовки специалистов, владеющих иностранным языком в качестве средства изучения оригинальных источников научной литературы на иностранном языке, эффективного осуществления коммуникации на иностранном языке по проблемам научного исследования в научном сообществе на международном уровне. Рассматривается понятие академический дискурс как процесс организованной учебной деятельности, способствующий развитию навыков устного и письменного коммуникативного взаимодействия у аспирантов. Автором указывается на соотношение между дискурсивной и коммуникативной компетенциями с целью определения способа формирования навыков преобразования текстовой информации научной литературы в новые продукты речевой деятельности - тексты, дискурсы в виде монологического высказывания, диалога, обсуждения в группе. Дискурсивная компетенция рассматривается как процесс речевой деятельности, обязательным результатом которого является производство текстов, соответствующих целям научной коммуникации и отражающих научное знание.
Бесплатно
Сущность, основные характеристики и подходы к развитию социокультурной идентичности личности
Статья научная
В статье исследованы и систематизированы социальные предпосылки, изменения в структуре и специфике социальных общностей, общепсихологические тенденции, связанные с появлением феномена «социокультурная идентичность». В результате анализа теоретических источников выделены основные методологические позиции системного, антропологического, аксиологического и социокультурного подходов к выявлению сущности и особенностей развития социокультурной идентичности. Учет основных характеристик социокультурной идентичности, ее проявлений во внутреннем и внешнем аспектах, основных функциях определяет цель и содержание процесса эффективного развития данного феномена.
Бесплатно
Статья научная
Развитие и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции на занятиях по иностранному языку являются важнейшими этапами речевой подготовки студента языкового факультета, который чаще всего овладевает иностранным языком в искусственной среде. Приобщение к литературе и культуре Великобритании обеспечивается прежде всего предметными компетенциями, в том числе формируемыми в курсе учебной дисциплины «История английской литературы». Настоящая статья посвящена рассмотрению возможности использования творческих заданий по отдельным произведениям курса для оценки сформированности предметных компетенций обучающихся. Представлены индикаторы, позволяющие это сделать. Предлагаются примеры творческих заданий по отдельным произведениям курса, которые могут выступать в качестве средства контроля формируемых компетенций. Отмечается, что творческие задания, включенные в структуру занятия, способствуют также формированию навыков «культурного» чтения, предполагающих вдумчивое и критическое восприятие текста литературного произведения на иностранном языке, понимание авторского замысла и его оценивание с точки зрения собственной позиции, демонстрацию умений рассуждать на иностранном языке, то есть пользоваться произвольной ситуативно определенной монологической речью, оперируя данными по истории и культуре Великобритании.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена творческому мышлению как одной из основ развития профессионального мастерства у студентов - художников монументальной живописи. Творческое мышление художника выступает важнейшим фактором развития его личности, художественных способностей и условием его успешной профессиональной деятельности. Затрагивается тема различий типов мышления, роли правого и левого полушария в творческой работе мозга и особенностей физиологической работы мозга. Описаны фазы развития профессионального мастерства: репродуктивная, интерпретирующая и творческая. Установлено, что творческая фаза является наивысшей точкой в процессе развития профессионального мастерства. Достижение ее невозможно без развитого творческого мышления художника монументально-декоративной живописи. Профессиональная подготовка в вузе обеспечивает перестройку мышления студентов, что способствует более эффективному развитию профессионального мастерства специалистов монументальной живописи.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены приоритетные направления развития семейного воспитания в Российской Федерации с учетом современной социокультурной реальности. Анализируются проблемные тенденции, обусловившие кризисные явления в сфере государственной семейной политики в России. Рассмотрены дискуссионные вопросы, обсуждавшиеся в ходе мониторинговых исследований различными социологическими площадками по проблемам института семьи. Выдвигается тезис о необходимости обогащения системы семейного воспитания ценностно-смысловым, человекоцентричным содержанием через развитие институтов гражданского общества, деятельность которых направлена на популяризацию традиционных ценностей и норм. Сделан вывод о необходимости и значимости разработки прогностических, полиаспектных исследований в рамках усиления структуры школьного образовательного сегмента, связанного с передачей знаний о гуманистических, общечеловеческих ценностях родной истории и культуры; организации Общественного совета по обсуждению проблем и выработке основ воспитания и нравственно-ценностных ориентиров молодежи, включающего обобщение лучших практик семейного воспитания и их тиражирование в субъектах Российской Федерации.
Бесплатно
Тенденции исторического развития терминологии отечественной дидактики (XVIII - начало XX в.)
Статья научная
Обращение к проблеме генезиса дидактической терминологии обусловлено необходимостью объективной оценки закономерностей развития отечественной дидактики как отрасли научного знания. Исследование построено на междисциплинарной основе с применением специально разработанной методики. В статье дана периодизация развития дидактической терминологии, описаны факторы, определяющие характер изменений структурной организации понятийно-терминологического аппарата теории и практики обучения, динамика развития содержания ведущих дидактических понятий и терминов, понятийно-терминологические связи дидактики с другими науками.
Бесплатно
Тенденции формирования терминологии советской дидактики в 20-30-е гг. XX в
Статья научная
Целью данной статьи является описание результатов исследования, посвященного терминологическим проблемам отечественной теории обучения. Представленная работа основана на подходе, объединяющем научные практики истории, педагогики и лингвистики, опирающемся на применение информационной модели и способствующем комплексному изучению дидактической терминологии. Рассматриваемый период 20-30-е гг. XX в. в СCCP характеризуется интенсивным обогащением педагогической лексики: переосмыслением содержания дореволюционных понятий и терминов, массовым появлением терминологических единиц, поиском новых дефиниций для дидактических категорий. Приведено описание тенденций формирования терминологии советской дидактики в 20-30-е гг. XX в. с подробным изложением доказательной базы и аргументацией в виде сравнения статистических показателей по хронологическим периодам 1917-1928 гг. и 1929-1937 гг. Указанные тенденции определили особенности структуры и содержания терминологии советской дидактики на этапе становления системы народного образования в СССР.
Бесплатно
Тенденция гибридизации в практической подготовке будущих учителей: зарубежный опыт
Статья научная
В статье представлены результаты сопоставительного исследования систем практической подготовки будущих учителей в США, Канаде, Великобритании, Германии и Нидерландах. Методами исследования выступают: анализ отечественной и зарубежной научной литературы, частотный анализ аутентичных академических текстов, нормативно-правовой документации. Результаты исследования свидетельствуют в пользу наличия в изучаемых контекстах тенденции гибридизации при проектировании и реализации моделей практической подготовки студентов-педагогов. Обоснование тенденции осуществляется автором на основе диалектической периодизации трансформации системы практической подготовки будущих учителей за рубежом; в работе раскрываются характеристики тенденции гибридизации, признаки ее проявления и прогрессирования на различных уровнях. Полученные результаты могут быть использованы при проведении компаративных исследований в области педагогического образования, разработке программ практик студентов-педагогов.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается специфика реализации в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих образовательных технологий и потенциала здоровьесберегающей образовательной среды; анализируются теоретические и методические основы подготовки педагога в области здоровьесбрегающих технологий; приводятся примеры работы преподавателей-предметников по проблеме сохранения и укрепления здоровья современных школьников, а также формирования культуры здоровья у подрастающего поколения. В исследовании представлена теоретическая модель «система здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении». Авторы раскрывают содержание учебной дисциплины «здоровьесберегающие технологии в педагогическом образовании» для бакалавров педагогического университета, разработанной сотрудниками факультета безопасности жизнедеятельности РГПУ им. А.И. Герцена; характеризуется содержание лекционных и практических занятий, а также рассматриваются примеры самостоятельных работ, направленных на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в области педагогической деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье проанализированы современные условия формирования средствами образования мультикультурного поведения школьников.
Бесплатно
Статья научная
В статье обоснована проблема проектирования и оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся в условиях дополнительного образования. Педагогические условия, создаваемые в системе дополнительного образования детей, рассмотрены как более благоприятные для развития личности учащихся, чем организованные в общеобразовательной школе. Учащиеся рассматриваются как субъекты построения индивидуальных образовательных траекторий, а также полагания и оценки собственных образовательных результатов. Выделены основные представленные в современной науке подходы к решению данной проблемы, показана необходимость ее комплексного междисциплинарного исследования в философском, социологическом, психологическом и педагогическом аспектах. Установлено, что проблема становления учащихся как субъектов проектирования индивидуальных образовательных результатов в процессе дополнительного образования нуждается в комплексном изучении на методологическом, теоретическом и практико-педагогическом уровнях. Выявлена необходимость построения специальных педагогических условий, ориентированных на достижение учащимися индивидуальных образовательных результатов в системе дополнительного образования детей, представлены основания для их проектирования.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследована грань понятия «непрерывное профессиональное образование», раскрываемая в процессе интеграции педагогики с другими гуманитарными науками. Основное внимание уделено обоснованию системы интегративных понятий и теоретических принципов как научно-методологических основ исследования. На основе практических результатов исследования представлена логика построения системы понятий непрерывного профессионального образования.
Бесплатно
