Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

(Воспитание. Обучение. Образование)

Научные статьи

В разделе "Воспитание. Обучение. Образование"
Современное состояние и проблемы реализации системы наставничества в условиях непрерывного образования
Использование математических редакторов в подготовке учителей математики
Интегративный подход к обучению иностранным языкам: организация учебно-познавательной деятельности студентов в специализированном музее
Обучение профессионально-ориентированному переводу студентов неязыкового вуза
Сочетание балльно-рейтинговой системы и дистанционных образовательных технологий как средство повышения качества математической подготовки студентов заочной формы обучения
Биоэкологические научно-исследовательские проекты школьников (методическая подготовка студентов в ходе производственной педагогической практики)
Принципы вокального обучения в Китае: исторические традиции и современность
О методологическом подходе к разработке Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования четвертого поколения в части универсальных компетенций
Возможности образовательного пространства педагогического вуза в организации работы по формированию традиционных духовно-нравственных ценностей у студентов
Включенное познание в условиях цифровизации общества
Методика преподавания классического танца в процессе формирования исполнительской составляющей результата обучения студентов-хореографов
Обучение аффиксации как условие успешного освоения иноязычной лексики в процессе профессионально-ориентированного обучения английскому языку
Формирование продуктивной субъектной позиции студента вуза как педагогическая проблема
Формирование ценностного отношения к природе в обучении биологии
Экскурсия как форма организации просветительской деятельности ботанического сада
Химический эксперимент по теме «Дикарбоновые кислоты»
Работа с разными видами текстов в процессе формирования читательской грамотности на уроках русского языка
Python или PascalABC.NET как первый язык программирования
Применение цифровых образовательных технологий в практической подготовке студентов по дисциплине «Методика обучения безопасности жизнедеятельности»
Здоровьесберегающие и нетрадиционные технологии в работе учителя-логопеда
К вопросу о корпоративной культуре в образовательной среде университета
Правовой обычай как ресурс патриотического воспитания обучающихся
Формирование этнохудожественной культуры у обучающихся в процессе обучения технике фелтинг
Особенности патриотического воспитания студентов в современных условиях (из опыта ГБПОУ "Байкальский колледж недропользования")
Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ на занятиях рисования
Образование без границ: вклад С. Д. Намсараева в создание совместной монголо-российской школы
Сергей Намсараев: наставник. Ученый. Политик
Методологические ориентиры в управлении муниципальным образованием
Индивидуальный маршрут формирования профессиональной компетенции молодого учителя иностранного языка
Методическая модель системы наставничества "Лаборатория опыта"
Современные подходы к преподаванию технологии в условиях введения и реализации обновленных ФГОС
Лабораторная работа как способ развития личностных качеств студентов медицинского вуза при изучении химии
Научно-методические журналы по физике в России: основные характеристики и доступность для учителей и преподавателей
Методика проверки однотипных устных монологических ответов на начальном этапе изучения русского языка как иностранного
Технология разработки модуля дополнительного образования педагогов "Психологические барьеры проектирования персонализированного образовательного пространства"
Роль культурно-исторической теории в реформировании системы подготовки учителей в Бразилии
Метод коммуникативных заданий при обучении английскому языку в неязыковом вузе
Системный подход в методике преподавания классического танца при профессиональной подготовке студентов-хореографов
К вопросу о преемственности воспитывающей среды в системе взаимодействия общеобразовательной школы и педагогического вуза
Формирование читательской грамотности как компонента функциональной грамотности на уроках биологии