Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

(Воспитание. Обучение. Образование)

Научные статьи

В разделе "Воспитание. Обучение. Образование"
Асу ProCollege как средство построения индивидуальной траектории обучения студентов заочного отделения Златоустовского педагогического колледжа
Педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной компетентности авиационного специалиста в процессе изучения английского языка как второго иностранного
Профессионально-педагогическая компетентность - объект описания, формирования и оценивания
Основные занятия и увлечения учащихся дореволюционных школ Урала
Особенности профессиональной деятельности педагога-психолога в новых реалиях времени
Психологические особенности обучения взрослых с учетом различных учебных стилей
Проектирование дистанционных образовательных курсов на основе трансдисциплинарного учебно-методического комплекса специальности
Организация и проведение оценки качества профессионального обучения студентов образовательной организации в условиях сетевого взаимодействия
Законодательная база как основа для создания единого образовательного пространства: взгляд из Казахстана
Воспитательная компонента в деятельности организации профессионального образования
Эффективные механизмы достижения современного качества образования в Южноуральском энергетическом техникуме
Анализ автоматизированных систем дистанционного обучения
Модульно-компетентностный подход к разработке образовательных программ технического и профессионального образования в Республике Казахстан
Формирование у будущих педагогов готовности к духовно-нравственному воспитанию и развитию дошкольников и младших школьников
Реализация ключевых компетенций, определяющих современное качество образования, в обучающей среде ProColledge с помощью использования возможностей и технологий E-learning
ИКТ как средства развития учебно-познавательной активности обучающихся на уроках ОБЖ в ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский механико-технологический техникум»
Инновационные формы обучения на уроках английского языка как средство развития креативности обучающихся и повышения результативности обучения
Педагогические условия формирования у студентов педагогического колледжа готовности к духовно-нравственному воспитанию дошкольников и младших школьников
Динамическое обучение как основа методики преподавания дисциплин информационного цикла
О распространении опыта успешного социального воспитания
Аттестация по практикуму в учебных мастерских по стандартам Worldskills
О связи между “счастьем учиться в школе” и результатами обучения: эстонское среднее образование в зеркале международных оценок
Профессионально личностная позиция педагога
Формирование ценностной установки на достижение профессионального успеха у будущих специалистов в учреждении высшего образования
Школа и учитель: какими они должны быть сегодня и завтра
Задача реформирования российского образования: от логики «Учебных достижений» к логике «Человеческого капитала»
Level of language competences formation: developing primary literacy in the first grade
Формирование экологической культуры студентов педагогического вуза
Экстремальная антропология как инновационный подход к изучению социальных проблем
Is it possible a creative practice of peace-making and non-violence through the teaching: art of reconciliation
Атрибутивно-художественные манифестации маргиналов
Лидерство в студенческой среде как фактор формирования компетенций и интеграции в гражданское общество
Использование корпуса текстов для обучения иностранному языку
Модель образования для экономики, основанной на знаниях
Реализация механизмов формирования социально-коммуникативной компетентности в условиях педагогического вуза
Формирование основ экономической культуры у старшеклассников в процессе обучения английскому языку
Компоненты эколого-экономических ценностей в образовании
К вопросу о закономерностях подготовки будущих учителей к воспитанию этнокультурных отношений школьников
Использование возможностей компьютерных технологий в образовательном процессе на уроках английского языка
Проблемы развития инициативности будущих специалистов