Педагогические науки. Рубрика в журнале - Бюллетень науки и практики
Особенности организации когнитивного опыта детей дошкольного возраста
Статья научная
Когнитивный опыт представляет собой одну из подструктур ментального опыта, интерес к которому в последнее время возрос в связи с пониманием того, что интеллектуальный потенциал людей является основанием прогрессивного развития общества. Обычно к понятию опыта обращаются при анализе (или характеристике) зрелых форм интеллекта. Опыт из периферийного объекта превращается в одну из базовых категорий психологии и в трудных условиях деятельности может выступать в виде источника знаний, основанных на механизме интуиции. Современное понимание психологии развития показало, что уже младенец наделен способностью структурировать и упорядочивать мир и без опоры на его неосознаваемые конструкты сложно понять развитие мышления и в целом интеллектуальной сферы человека. Рассматриваются особенности организации когнитивного опыта дошкольников с опорой на модель интеллекта, где в иерархической его структуре когнитивный опыт выступает как исходный уровень, над которым затем надстраиваются два других - метакогнитивный и интенциональный, характеризующих в целом структуру интеллекта.
Бесплатно
Особенности первичной адаптации государственных служащих
Статья научная
Раскрывается понятие первичной адаптации государственного служащего, рассматривается ее цель и значение, а особенности первичной адаптации в государственных органах власти. Проведен анализ публикаций и определены наиболее важные моменты в определении адаптации как процесса. В заключении делается вывод о необходимости организации первичной адаптации для всех групп служащих - имеющих и не имеющих стаж работы. Эффективность работы сотрудника и всего коллектива зависят от их адаптивности к работе и новой среде.
Бесплатно
Особенности преподавания авторских курсов в университете физической культуры
Статья научная
Актуальной проблемой развития физической культуры и спорта является повышение квалификации специалистов, работающих в этой отрасли, и качества образования. Расширению профессиональных знаний студентов и выпускников учебных заведений способствуют авторские курсы. Успешность обучения во многом зависит от базового уровня знаний, являющихся основой для дальнейшего освоения дисциплины. В работе представлены результаты исследования исходных знаний магистров, изучающих авторские курсы на кафедре анатомии НГУ им. П. Ф. Лесгафта по направлениям подготовки «Физическая культура» и «Спорт». Проведенный анализ выявил наиболее слабо усвоенные учебные темы предшествующих естественнонаучных дисциплин. Для повышения качества знаний магистров предлагается предоставить им возможность повторить ранее изученный учебный материал с помощью электронных образовательных технологий.
Бесплатно
Особенности преподавания английского языка в архитектурно-строительном вузе
Статья научная
Статья раскрывает опыт работы преподавателей кафедры иностранных языков по совершенствованию преподавания английского языка в техническом вузе. Автор считает, что самым распространенным способом получения значимой в профессиональном отношении информации является чтение и перевод специальных текстов из различных источников на английском языке. Вопросы теории и практики перевода научно-технической литературы архитектурно-строительного направления находятся в центре внимания и занимают важное место в научной и учебно-методической деятельности преподавателей кафедры иностранных языков Ташкентского государственно архитектурно-строительного института. На кафедре основной упор делается на интеграцию преподавания английского языка со специальными дисциплинами. В статье отмечается, что преподавателями кафедры проводятся различные виды работа по устранению проблем связанных с непониманием студентов специальных текстов. Автор приводит примеры из практики работы со студентами архитектурно-строительного института по изучению терминов на английском языке.
Бесплатно
Особенности преподавания киргизской литературы на основе принципов этнопедагогики в средней школе
Статья научная
В данной статье рассматривается роль этнопедагогики в процессе преподавания киргизской литературы в средней школе, проанализированы первые этапы образования на этнопедагогической основе, а также состояние научной разработанности данной проблемы. Вместе с тем рассмотрены вопросы, касающиеся определения стратегической цели изучения художественных произведений на уроках киргизской литературы с учетом принципов этнопедагогики, которая, вне всякого сомнения, является основой национального образования и воспитания. Помимо этого исследованы вопросы, связанные с совершенствованием и адаптацией идей, принципов, методов и научных положений, разработанных в области этнопедагогики в целом и в частности, методики преподавания киргизской литературы в старших классах на этнопедагогической основе. Поскольку в настоящее время процесс преподавания киргизской литературы на этнопедагогической основе постепенно обретает новое содержание в контексте современных образовательных парадигм, согласно которым изменились и требования к учащимся на уроке литературы. В современных условиях актуальный характер обретают также вопросы, касающиеся содержания учебного материала урока литературы, основная задача которого заключается главным образом в формировании и повышении культуры речи и коммуникативной компетенции учащихся, иными словами, их навыков и умений использования языка в реальных жизненных ситуациях.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются приемы педагогической методики, в основе которых лежат формы аудиторной и внеаудиторной организации самостоятельной работы. Цель статьи заключается в применении различной формы традиционного и интерактивного проведения практического занятия по паразитологии, где особое внимание уделяется вопросам диагностики и профилактики паразитарных болезней. В связи с этим показывается организация учебной деятельности и способствующие закреплению у студента знаний, повышению интереса меры профилактики и борьбы с инвазиями человека.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье раскрываются особенности преподавания родного (татарского) языка по новым учебно-методическим комплектам, включенным в Федеральный перечень. В ней рассмотрены функции современного учебника в процессе обучения. Рассказывается о том, что все эти три функции (воспитательная, познавательная, коррекционная) выступают как единое целое и носят определяющий характер по предмету татарский язык. В статье подчеркивается практическая значимость учебно-методических комплектов (УМК) по родному (татарскому) языку. Проведенный анализ учебного материала - учебников татарского языка - подтверждает, что УМК представляет собой комплекс упражнений, учебных действий обучающихся, направленных на формирование и развитие знаний о языке и на развитие связной речи. В заключении статьи говорится о значении учебного комплекта по татарскому языку (автор З. И. Замалетдинова) в повышении языкового образования и развитии речевой деятельности учащихся и о подготовке учителей к работе с новым УМК.
Бесплатно
Особенности применения наглядных средств обучения на уроках биологии
Статья научная
В процессе обучения биологии важную роль играет использование наглядных средств обучения. Наряду с содержанием, формой и различными методами обучения наглядные средства являются неотъемлемой частью учебного процесса в школе. В данной статье рассмотрены особенности использования наглядных средств обучения как одного из способов повышения интереса школьников к предмету «Биология». Представлены результаты экспериментальной работы, проведенной в одной из средних общеобразовательных школ г. Елабуги Республики Татарстан. По результатам анализа проделанной работы сделаны соответствующие выводы об эффективности применения средств наглядности в учебном процессе.
Бесплатно
Особенности проведения урока в нетрадиционной форме для начальной школы
Статья научная
В статье проанализированы возможности реализации учебного процесса в форме нетрадиционного урока - урок-игра. В сложившихся условиях организации учебного процесса преподавателю необходимо формировать такие условия, при которых у детей возникнет интерес к учебе, в процессе чего у них придет осознание того, что осталось непонятным, и это в итоге позволит научить учиться. Правильная мотивация учебной деятельности даст ученикам получать радость от процесса самостоятельного познания и от результата своего учебного труда. Как показывает практика, ведущая роль в организации учебного процесса отводиться учителю. Прежде всего, ему необходимо проанализировать эффективность своей работы, применять новые методы обучения современного младшего школьника, сформировать принципиально новые подходы построения урока, формы его проведения. К основным целям проведения урока-игры относятся следующие позиции: образовательная, позволяющая расширить и углубить знания учащихся в заявленной теме; развивающая, стимулирующая развитие умения высказывать свое мнение и умения слушать, развитие логического мышления и воспитательная, направленная на развитие умения работать в команде, соревновательного момента, любви и бережного отношения к природе. Предложенный урок-игра позволит учащимся лучше представить то или иное событие, вовлекает их в процесс самостоятельного поиска знаний, делает учебный труд разнообразным, способствует развитию воображения, памяти, внимания, мышления. Использование нетрадиционных форм проведения урока позволит школьникам более полно усвоить материал, снизить нагрузку в течение урока, способствует воспитанию моральных качеств личности. Урок-игра является эффективным механизмом формированию познавательной активности учащихся.
Бесплатно
Особенности профессионального самоопределения детей, проживающих в замещающих семьях
Статья научная
На сегодняшний день актуальным направлением исследований является профессиональное самоопределение школьников. Выбор профессионального пути является начальным этапом процесса профессионального самоопределения личности и существенно влияет на будущий образ жизни. В совершении профессионального выбора важное место занимают не только профессиональные знания и умения ребенка, но и наличие у него определенной личностной готовности - профессиональной зрелости, проявляющейся в способности учитывать конкретные особенности своей ситуации профессионального выбора. К основным характеристиками профессиональной зрелости относятся автономность, информированность и соотнесение информации со своими особенностями, умение принимать решения, планировать; положительное эмоциональное отношение к необходимости делать выбор и принимать решения. Постепенно, на протяжении всего школьного периода ребенок расширяет свои знания о мире профессий и о труде людей, получает знания с целью их применения в дальнейшей трудовой деятельности. В случае с детьми из замещающих семей процесс профессионального самоопределения существенно осложняется и определяется наличием двух групп факторов. К первой группе относятся факторы, обусловленные тем, что ребенок был лишен материнской заботы в прошлом, до момента проживания в замещающей семье. Ко второй группе относятся факторы, связанные с организацией жизнедеятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, во время проживания в учреждении до принятия ребенка в замещающую семью. Обе группы факторов приводят к отличительным особенностям процесса профессионального самоопределения детей из замещающих семей, основными из которых являются затруднения в понимании роли труда для человека и общества, отсутствие интереса к профессиям членов семьи, психологические и коммуникативные затруднения во время участия в трудовой и познавательной деятельности, связанной с выбором профессии, трудности при осознании и самооценке своей профессиональной пригодности. В данной статье дается описание компонентам готовности к профессиональному самоопределению детей, проживающих в замещающих семьях, предлагаются средства формирования готовности к профессиональному самоопределению с учетом перечисленных особенностей.
Бесплатно
Особенности проявления акцентуации характера у детей младшего школьного возраста
Статья научная
В данной статье рассматривается понятие акцентуации характера, а также особенности характера и его проявления у детей младшего школьного возраста. Автором уделяется внимание проблеме влияния акцентуации характера в младшем школьном возрасте. Также приводятся выводы, что акцентуация характера имеет взаимосвязь с уровнем конфликтности личности и влияет на этот уровень.
Бесплатно
Особенности проявления акцентуации характера у детей младшего школьного возраста
Статья научная
Важным условием становления характера является правильно избранная стратегия воспитания, для укрепления положительных черт и искоренения негативных. Наиболее оптимальное время для определения акцентуаций характера является младший школьный возраст. Гипотеза: младший школьный возраст считается важным в становлении характера, и в этом возрасте начинает проявляться выраженность к определенной акцентуации. При выявлении типа акцентуации можно вести коррекционную работу, оказывающую влияние на преобладающие черты. Предмет исследования - акцентуация характера младших школьников. Научная новизна - особенности проявления акцентуации характера у детей младшего школьного возраста, является актуальной темой для формирования благополучной личности в образовательном процессе. Проведенное исследование и теоретико-методологический анализ позволит разработать программу, а та же рекомендации для педагогов при работе с детьми, у которых пограничное состояние характера. Цель - исследовать проявление акцентуированных черт характера младших школьников.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время причины возникновения конфликтов между детьми младшего школьного возраста. В основе возникновения конфликтов детей могут лежать как личностно-психологические, так и социально-психологические причины. Для общеобразовательной школы, как для социального института характерны различного рода конфликты. Конфликты между детьми младшего школьного возраста (возраст от 6-7 до 10-11 лет) возникают в процессе их социального взаимодействия в школе, классе. Под конфликтом мы понимаем такой вариант разрешения противоречий, неизбежно возникающих в процессе этого взаимодействия, при котором детьми - субъектами конфликта - выбирается наиболее острый способ противодействия. К тому же, вызывающий у них негативные эмоции. Если же таких эмоций не возникает (например, при дискуссии или в ходе каких-либо соревнований), такая ситуация считается предконфликтной.
Бесплатно
Особенности совмещения традиционных и современных педагогических технологий в вузе
Статья научная
Современные и традиционные педагогические технологии представляют собой различные методы и инструменты, используемые в образовании для обучения и развития учащихся. Они могут эффективно сочетаться, чтобы обеспечить комплексный и качественный образовательный опыт. Современные педагогические технологии часто направлены на увеличение интерактивности, доступности и индивидуализации обучения. Они могут эффективно дополнять традиционные методы, обогащая образовательный опыт студентов. Важно выбирать и адаптировать те технологии, которые наилучшим образом соответствуют конкретным целям и потребностям обучения. Педагогические технологии имеют большую актуальность в образовании, так как способствуют развитию компетенций студентов и подготавливают их к современному миру и будущему трудовому рынку.
Бесплатно
Особенности социально-психологической адаптации студентов вузов
Статья научная
В статье проанализированы проблемы социально-психологической адаптации студентов к ученой деятельности, в том числе связанные с мотивационной сферой личности.
Бесплатно
Особенности структуры пособия по обучению чтению иноязычных текстов профессиональной направленности
Статья научная
На современном этапе развития методики преподавания иностранного языка в техническом вузе одной из актуальных проблем является создание профильных учебных пособий по обучению чтению иноязычной литературы по направлению подготовки. Статья посвящена рассмотрению особенностей структуры пособия по обучению чтению иноязычных текстов профессиональной направленности. В качестве основных принципов создания и структурирования пособия отмечаются: тщательный отбор и дозирование учебной информации, правильная последовательность ее подачи и организация обратной связи. Приводится вариант организации материала в занятия-темы, что дает возможность: располагать тексты в большей логической последовательности; значительно сократить количество новых терминов на одно занятие; увеличить повторяемость этих терминов. На основании анализа лексических и грамматических трудностей, с которыми сталкиваются студенты при работе над текстами по направлению подготовки, рассматривается характер предтекстовых и послетекстовых упражнений. Подчеркивается, что упражнения должны быть направлены: на усвоение терминологического минимума и служебных слов; на преодоление грамматических трудностей, характерных для языка научной прозы; на развитие умения читать и понимать литературу по направлению подготовки без словаря. Особое внимание следует уделять упражнениям, построенным на материале схем, чертежей и рисунков, которые являются неотъемлемой чертой технического текста. Наглядность может явиться одним из путей организации обратной связи, так как при достаточном количестве хорошо подобранных иллюстраций студент может легко найти ответ на тот или иной вопрос с помощью схемы, чертежа или рисунка.
Бесплатно
Особенности технологии отбора добровольцев для работы с подростками группы риска
Статья научная
Традиционно молодые люди были и остаются группой с активной социальной позицией, которая может быть основой волонтерства. Особенно эффективна работа молодых волонтеров по технологии «Равный равному», поскольку дети в трудных жизненных ситуациях больше доверяют и общаются с молодыми людьми своего возраста. Ввиду тревожной статистики, существует необходимость работы с несовершеннолетними. Несмотря на то, что количество преступлений (совершенных несовершеннолетними) за последние 6 лет уменьшилось, это во многом связано с уменьшением общей численности подростков до криминального возраста в нашей стране. Для отбора подходящего проекта волонтеры должны оценивать тех, кто соответствует критериям, установленным программой. Этот выбор может быть разнообразным: наблюдение, интервью, тестирование. Вы можете использовать эти методы по отдельности или вместе. Для отбора добровольцев для программ по технологии «Равный равному» в основном пользуется методами анкетирования и интервью. Таким образом, можно выделить три основных этапа отбора волонтеров для участия в программе «Старший брат, старшая сестра»: 1) первичная оценка, 2) обучение (подготовка в Школе волонтеров), 3) углубленная оценка. Прохождение трех основных этапов отбора позволяет координаторам программы лучше понять характеристики и особенности волонтера и решить, готов ли он продолжать такую важную работу, как работа с подростками. Необходимо соблюдение всех правил и условий проекта для обеспечения безопасности ребенка и создание условий, исключающих любые злоупотребления со стороны участников и организаторов программы. Только при выполнении всех правил и положений проекта можно достичь высоких результатов. Предметом исследования являются особенности отбора волонтеров. Целью является выделение основных этапов отбора добровольцев. Методы исследования: анализ литературы в области работы с подростками, находящимися в группе риска.
Бесплатно
Особенности управления кадрами вузов гуманитарной направленности
Статья научная
В настоящее время, когда образование стало «товаром» на рынке услуг, необходимо грамотно подходить к вопросу управления кадровыми ресурсами вузов. Ценность вуза определяется ценностью его кадровых ресурсов. Сегодня в гуманитарных вузах Киргизской Республики ощущается нехватка грамотных специалистов. Главной задачей управления кадровыми ресурсами вуза является привлечение наиболее ценных сотрудников в вуз, способных вывести образовательные услуги на новый уровень. В статье приводятся особенности управления кадровыми ресурсами гуманитарного вуза, рассматривается классификация кадровых ресурсов вуза, изучаются элементы управления кадрами вуза, такие как планирование, организация, мотивация и контроль.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты экспериментального исследования особенностей формирования профессиональной мотивации студентов педагогической профессии в процессе обучения в вузе. Сформированная профессиональная мотивация студентов педагогических специальностей формирует компетентного, мобильного, ответственного будущего школьного учителя со стабильной системой духовно-нравственных ценностей. Формирование профессиональной мотивации студентов педагогических специальностей является психолого-педагогическим процессом, требующим использования методов диагностики, анализа и развития. Целью нашего исследования является разработка модели и программы формирования профессиональной мотивации студентов педагогических специальностей и определение психолого-педагогических условий формирования профессиональной мотивации. Теоретически определены педагогические условия студентов педагогических специальностей: внешние (активизация деятельности) и внутренние (осознание собственных способностей, мотивации профессионального созревания, внутренней профессиональной идентичности студента; творческая активность, готовность к профессиональному самосовершенствованию). Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы для диагностики и коррекции профессиональной мотивации студентов педагогических специальностей, программы мотивационного тренинга при проведении учебных занятий. С целью формирования профессиональной мотивации студентов педагогических специальностей разработаны и внедрены в учебный процесс модель и программа формирования профессиональной мотивации в виде формирующего эксперимента. Повышение эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов экспериментальной группы и формирование профессиональной мотивации студентов позволяют говорить об одном из важнейших механизмов совершенствования профессионального развития студентов педагогических специальностей.
Бесплатно
От студзачета к знаку отличия ГТО
Статья научная
Основная задача Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО - выявление истинного уровня физической подготовленности граждан РФ и дальнейшее его повышение через научно обоснованную систему внедрения комплекса ГТО среди различных возрастно-половых групп. В статье приведен анализ внутривузовского этапа Всероссийского молодежного физкультурного проекта «От студзачета к знаку отличия ГТО». Показана положительная динамика физической подготовленности студентов по различным параметрам.
Бесплатно
