Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
О принципах проектирования информационно-образовательной среды вуза
Статья научная
В условиях сокращения аудиторных часов в вузе, актуализации самообразования, непрерывного образования использование информационно-образовательной среды (ИОС), удовлетворяющей принципам многокомпонентности, интегральности, распределенности, адаптивности, приобретает высокую значимость в профессиональной деятельности преподавателей и представляет собой средство обучения и совместной работы педагога со студентами. Основой разработанной авторами ИОС, описание которой приводится в статье, является дисциплинарное ядро - полный спектр дисциплин, утвержденных федеральным государственным образовательным стандартом.
Бесплатно
О развитии абстрактного мышления студентов при изучении математических дисциплин в техническом вузе
Статья научная
В статье рассматривается проблема развития абстрактного мышления у студентов в процессе обучения математике. В связи с введением новых профессиональных программ она стала особенно актуальной, так как современное наполнение вузовского образовательного процесса предполагает наличие у студентов развитых умений анализировать, синтезировать и сравнивать «идеальные объекты». Представлен обзор научных исследований по развитию абстрактного мышления при объяснении определенных математических разделов. В ходе нашего эксперимента мы попытались определить уровень сформированности умения мыслить абстрактно у студентов первого курса (вчерашних абитуриентов), варьируя алгоритм подачи теоретического материала и форму его представления. Результаты наблюдений свидетельствуют о том, что сообщение базовых сведений по теме с иллюстрацией их на отдельных примерах и отработкой в виде решения конкретных задач позволяет обучить студентов принимать и понимать абстрактные термины и использовать их при самостоятельном решении задач. В целом надо сказать, что умение мыслить абстрактно возникает у обучающихся не спонтанно, оно требует формирования доступными педагогическими средствами и планомерной организации познавательной деятельности студентов.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается опыт европейских педагогов в содействии развитию читательской компетенции обучающихся. Поскольку дефиниция «читательская компетенция» впервые появилась благодаря деятельности немецкого консорциума «Pisa-Studie» (ПИЗА), изучающего достижения учащихся в разных странах мира, то исследуются в первую очередь модели читательской компетенции, предлагаемые немецкими учеными. Подробнее рассматривая англо-саксонскую структуру читательской компетенции, авторы уделяют особое внимание обучению читательским стратегиям, которые ребенок постигает только в сотрудничестве со взрослым. Именно процесс сотрудничества детей и взрослых образует основу содействия читательской компетенции со стороны педагогов, родителей и самого учащегося. Чтобы практиковать систематическое содействие читательской компетенции в нашей педагогической практике, изучается ее немецкая трехуровневая модель (с процессуальным, субъектным и социальным уровнями). Согласованность трех уровней - признак активного обучения, при котором раскрываются шесть полей деятельности, способствующих повышению читательской компетенции. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что содействие чтению и читательской компетенции должно быть четко организовано, поскольку это процесс взаимосвязанный и пошаговый, нуждающийся в целенаправленной координации, коммуникации и кооперации учителей, учебных органов и партнеров школы.
Бесплатно
О содержании и проектировании модульного обучения
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы проектирования модульной программы обучения студентов в вузе. Определены место и роль деятельностной направленности и управления обучением. Эффективность управления обучением студентов зависит от системы контроля. Система модульного контроля определена как мониторинг профессионального и личностного развития обучаемого.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность статьи определяется тем, что научнотехнологическое развитие всех отраслей экономики зависит от внедряемых технологий, степени профессиональной компетентности специалистов, занятых в производстве, бизнесе. В составе профессиональных компетенций авторы выделяют технологические компетенции, которые формируются в ходе подготовки в технических вузах, интегрированных в разных формах с бизнесом и производством: научнообразовательных кластерах и центрах, информационноконсультационных центрах. Последние могут создаваться в вузах с полным научнометодическим и материальнотехническим обеспечением за счет фирм. Процесс обучения организует вуз в разрезе практик с итоговым зачетом и выдачей сертификата в конце обучения. Подготовка инженерных кадров включает разнообразные средства обучения, формирующие образовательную среду, обладающую профессиональной направленностью и составляющую пространство для творческого развития (саморазвития) обучающихся. Такое пространство образуют информационноконсультационные центры технического вуза, способствующие междисциплинарному обучению. Повышение качества подготовки может быть обеспечено при создании в технических вузах научнообразовательных центров, выполняющих обучающую, исследовательскую, воспитательную, социализирующие и иные функции. Для достижения указанной цели преподавателям, как правило не имеющим психологопедагогической подготовки, необходимо обладать навыками использования педагогического потенциала центров. В рамках формирования технологических компетенций строителей для выполнения производственной деятельности следует определить их компонентный состав, особенности, а также оценить готовность выпускников к освоению современных технологий строительства. Цель исследования: представить характеристики, структуру и средства формирования технологических компетенций студентов технического вуза, определить роль и потенциал информационноконсультационных, научнообразовательных центров.
Бесплатно
Об институционализации онлайн-образования в условиях цифровой трансформации
Статья научная
Рассматриваются трансформационные процессы в системе среднего профессионального образования, связанные с институционализацией онлайн-образования; сущность технологических и аксиологических оснований и механизмов институционализации онлайн-образования. Выделены главные этапы этого процесса, характеризующиеся сущностными особенностями в формировании цифровой образовательной среды, использовании дистанционных образовательных технологий, создании различных моделей онлайн-образования и в их восприятии и признании участниками образовательных отношений. В теоретическом и практическом планах проанализированы актуальные проблемные зоны процесса социального восприятия онлайн-образования в системе среднего профессионального образования, такие как формирование компетенций, интегрирующих профессиональные знания, умения, навыки и опыт профессиональной деятельности на базе применения дистанционных образовательных технологий; эффективность воспитательной работы в условиях отсутствия непосредственного общения педагога с обучающимся; методические проблемы отбора содержания образования и методов диагностики образовательных достижений обучающихся. Статья предназначена для преподавателей, руководителей и работников методических служб образовательных организаций среднего профессионального образования, работников федеральных и региональных органов управления образованием, всех интересующихся вопросами развития системы среднего профессионального образования.
Бесплатно
Об использовании дидактического потенциала электронных публикаций при обучении в вузе
Статья научная
Автором исследованы актуальные для теории и практики высшего образования вопросы, связанные с фиксацией профессиональных знаний в современных условиях, постепенно перемещающейся из книжной формы в электронную, а также сопутствующие проблемы, положительные и отрицательные стороны данного явления. Сформулированы обоснованные выводы о том, что в настоящее время электронные публикации выступают основным элементом электронной образовательной среды, т. е. констатируется наличие в них дидактического потенциала. Вместе с тем их форма, функции, принципиально новые свойства требуют выработки иных, дополнительных педагогических технологий для выявления этого потенциала и оптимального использования в учебном процессе. В статье утверждается, что применение такого материала с учетом ресурсов интернета значительно расширяет границы образования в вузе. Посредством анализа рассмотрены и теоретические положения, определяющие место соответствующего нового направления в системе дидактических приемов и подходов педагогики высшей школы, оценены его потенциальные возможности, а также представлены методические рекомендации, предлагающие пути и способы внедрения электронных публикаций различных жанров в педагогический процесс.
Бесплатно
Об опыте подготовки двуязычного словаря природоведческих понятий в картинках для начальной школы
Статья научная
В данной статье раскрываются некоторые вопросы подготовки двуязычного словаря природоведческих понятий в картинках. В курсе «Окружающий мир» младшие школьники знакомятся с различными природоведческими понятиями (физическими, географическими, геологическими, фенологическими, астрономическими, биологическими, сельскохозяйственными, экологическими). Процесс их формирования достаточно сложный и длительный. В исследованиях данного процесса остаются недостаточно изученными проблемы, связанные с обучением детей, не владеющих или слабо владеющих русским языком. Формирование природоведческих понятий у таких школьников должно основываться на чувственном восприятии и на принципе «опоры на родной язык». В словаре понятия на русском языке имеют эквиваленты на хакасском и тувинском языках. Картинки передают существенную наглядную информацию о предмете и явлениях природы.
Бесплатно
Обеспечение равенства в образовании: анализ опыта Дании, Норвегии, Финляндии и Швеции
Статья научная
Статья посвящена проблеме снижения неравенства в образовательных системах четырех стран Северной Европы: Дании, Норвегии, Финляндии и Швеции. Хотя многие другие государства вкладывают значительные средства в образование, в скандинавских странах наблюдается более низкий уровень детской бедности и меньшие масштабы таких негативных социальных явлений, как детская преступность, беременность, употребление психотропных веществ и т. д. Автор статьи обобщает результаты современных исследований, показывающих, что общества с наименьшим разрывом между богатыми и бедными являются более безопасными, здоровыми и, следовательно, конкурентоспособными. Опыт скандинавских стран свидетельствует, в частности, о том, что конкуренция между учащимися как проявление неравенства не приносит пользы, от этого страдает общество в целом. Делается вывод о том, что в странах Северной Европы обеспечивается относительное равенство в образовании, что объясняет их лидирующие позиции в международных образовательных рейтингах и общий высокий уровень социального благосостояния.
Бесплатно
Обеспечение условий для безбарьерного обучения и трудоустройства людей с ОВЗ в условиях цифровизации
Статья научная
В работе описывается принципиальная разница между компетенциями, которые необходимы для традиционного и электронного обучения людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Представлены условия безбарьерного трудоустройства и организации рабочего процесса таких граждан в условиях цифровизации. С помощью программного продукта, предназначенного для имитационного моделирования, разработан алгоритм реализации подачи учебного материала для людей с ОВЗ, выявлены основные критерии обеспечения принципов мобильности, стандартизации, индивидуализации при электронном обучении данной группы граждан. Выдвигается гипотеза, что при электронном обучении процесс непрерывного образования становится проще, а люди с ОВЗ приобретают не только всеобъемлющий доступ к информации и учебным материалам, но и возможность трансформации их под имеющееся физическое ограничение. Сформированы условия, благоприятствующие не только непрерывному обучению граждан с ограниченными возможностями здоровья, но и их дистанционному трудоустройству, а также легкой адаптации на рабочем месте.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуются интернет-ресурсы издательств, занимающихся созданием лингводидактических материалов для изучения испанского языка как иностранного. Онлайн-ресурсы анализируются по ряду критериев, таких как удобство навигации, представленные уровни, темы и виды речевой деятельности, разнообразие упражнений, возможности получения моментальной обратной связи и наличие материалов для преподавателей. Выявлены наиболее полезные ресурсы, которые могут быть использованы в качестве элемента смешанного обучения. Сделан вывод о потенциальных областях развития сотрудничества между издательствами и вузами.
Бесплатно
Статья научная
Обогащение семантического пространства способностей к профессиональной деятельности при взаимодействии магистранта с работодателем выступает условием совершенствования профессиональных качеств при освоении образовательной программы «Теория спорта и технологии спортивной подготовки». В связи с этим цель нашего исследования состояла в том, чтобы на основе анализа содержания научно-исследовательской и педагогической практик указанной магистерской программы определить ресурсы обогащения семантического пространства актуальных для получаемой профессии способностей магистранта. Исследование проводилось на базе Института физической культуры, спорта и здоровья ФГБОУ ВО «МПГУ» с использованием опросных методов, сравнительно-сопоставительного анализа результатов и методов непараметрической статистики. Отмечено, что раскрытые в исследовании семантические блоки актуальных способностей инициируют развитие профессионального мышления при сопряжении ценностного, деятельностного и результативного аспектов профессиональной активности специалиста в системе спорта и выступают предпосылкой для совершенствования образовательной программы при условии их соответствия современным запросам.
Бесплатно
Статья научная
В статье освещаются проблемы обучения второму иностранному языку на неязыковых факультетах. Автором делается попытка обосновать с научных позиций выбор испанского языка в качестве второго иностранного для преподавания на неязыковых факультетах гуманитарного вуза. Доказательной базой для нее послужили экспериментальные данные, полученные автором при внедрении в практику преподавания разработанных им частных методов, а также результаты проведённого комплексного психолого-методического анализа искусственного субординативного трилингвизма при обучении чтению на втором иностранном языке студентов непрофильных факультетов гуманитарного вуза. Проблема выбора испанского языка на роль второго иностранного увязана в статье с понятием аппроксимативной системы. Внедрение ее на начальном этапе обучения, когда наиболее эффективным приёмом освоения языкового материала является сравнение, по мнению автора, играет решающую мотивационную роль для студента, а преподавателю помогает в формировании мультилингвальной личности обучающегося.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются практические вопросы реализации мультилингвального подхода к обучению иностранным языкам в неязыковом вузе. За последние несколько десятилетий вопросы обучения второму иностранному языку стали предметом исследования многих отечественных и зарубежных специалистов. Разработаны теоретические основы и концепция мультилингвального обучения в школе и вузе. Кафедра иностранных языков и межкультурных коммуникаций Уральского государственного университета путей сообщения активно занимается вопросами научно-методического обеспечения мультилингвального подхода к обучению. В основу учебного курса «Английский язык после немецкого: теория и практика английского языка как второго иностранного после немецкого» положены принципы, представленные в концепции И.Л. Бим: коммуникативно-когнитивный, сопоставительный (контрастивный), дифференциации, интенсификации и экономии. Авторы указанного курса также сочли целесообразным придерживаться принципов самостоятельности и самоэффективности. Разработку курсов обучения второму иностранному языку и создание сопоставительных учебных пособий можно рассматривать как первые реальные шаги по воплощению идей мультилингвальности в образовательный процесс.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен опыт использования парциальной программы «Веселый день дошкольника» для развития полилингвальной языковой личности в проекте «Музыка для всех» Республики Саха (Якутия). Показано, как происходит освоение ребенком языковых единиц и структур на двух языках через песню и разнообразные виды творческой деятельности.
Бесплатно
Образовательная среда вуза как ресурс развития предпринимательских компетенций студентов
Статья научная
В статье обоснована актуальность осуществления предпринимательской деятельности населением Российской Федерации. Представлены действующие образовательные модели освоения предпринимательских компетенций, применяемые в ведущих мировых вузах. Исследованы особенности реализации соответствующей практики в условиях российского высшего образования. Рассмотрена сущность терминов «образовательная среда» и «образовательная экосистема» с позиции внедрения предпринимательской модели поведения у обучающихся. Обоснованы современные требования к реализации образовательного процесса. Проанализирован уровень развития предпринимательской экосистемы в Севастопольском государственном университете (СевГУ). Результаты диагностики выступили основой для разработки рекомендаций по повышению уровня развития предпринимательской экосистемы университета. Среди ключевых факторов развития предпринимательской экосистемы СевГУ выделено наличие заинтересованности, а также мотивации к реализации предпринимательской образовательной траектории.
Бесплатно
Образовательное учреждение как центр формирования поликультурного пространства региона
Статья научная
Статья рассматривает поликультурное пространство как важный фактор жизнедеятельности современного человека и роль образовательного учреждения в формировании этого процесса.
Бесплатно
Образовательные среды Ингушетии: архаичность и современность
Статья научная
В предлагаемой статье дан анализ образовательных сред Ингушетии, выступающих компонентом национально-регионального образовательного пространства, раскрыты традиционные и современные образовательные среды Ингушетии. В ретроспективном плане развитие ингушского национально-регионального образовательного пространства сопровождалось интегрированием и конкуренцией трех образовательных сред: народной педагогики, религиозного арабоязычного и светского русскоязычного образования, которые играли и играют огромную роль в воспитании и обучении школьников. Конкуренция архаичных традиционных образовательных сред и современной цифровой образовательной среды позволяет гармонично сочетать современные технологии и этнические традиции ингушского народа. В статье раскрыто благотворное влияние данных сред на духовно-нравственное воспитание школьников, их роль в повышении качества учебно-воспитательного процесса. Описанный в статье опыт взаимодействия вышеперечисленных образовательных сред может быть использован в практической деятельности образовательных учреждений.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию возможностей технологии проектной деятельности в подготовке кадров высшей квалификации по программам ординатуры как эффективного инструмента формирования профессиональных компетенций. Показано практическое внедрение этой технологии в образовательный процесс. Представлен анализ результатов выполненных ординаторами социальных проектов, который показал, что большинство из них успешно справились с заданием, сумма долей оценок «хорошо» и «отлично» составляет 89 % в среднем за 4 года. Это говорит о том, что задание является доступным для выполнения и соответствует уровню подготовки обучающихся. На основании полученных результатов сделаны выводы о том, что в процессе работы над социальным проектом развиваются такие профессиональные компетенции, как системное мышление, умение работать в команде, формируются профессионально-личностные качества врача (эмпатия, ответственность, социальная ответственность, лидерство). Таким образом, применение технологии проектной деятельности через разработку социальных проектов является важным этапом в становлении ординатора как думающего, ответственного и востребованного специалиста, готового к активному участию в развитии системы здравоохранения.
Бесплатно
Обучающая деловая игра как метод развития инновационного мышления
Статья научная
В статье анализируется опыт реализации компетентностного подхода на занятиях по иностранному языку. Доказывается, что обучающая деловая игра создает условия, активизирующие общекультурные и профессиональные компетенции, развивает инновационное мышление студентов.
Бесплатно
