Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы - 376

Научные статьи

В разделе "Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы"
Технологии формирования инклюзивной культуры в Северо-Кавказском федерального университете
Особенности организации здоровьесберегающего образовательного процесса при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий
К модели непрерывного инклюзивного образования в Санкт-Петербурге
Профессиональная реабилитация инвалидов: опыт СПБ ГБУ "Профессионально-реабилитационный центр"
Региональные системы инклюзивного высшего образования: ресурсный учебно-методический центр как институциональное решение
Программа социально-психологического сопровождения инвалидов и ЛОВЗ в процессе профессионального обучения
Особенности реализации программы по дисциплине "Физическая культура" в системе инклюзивного обучения в профессиональном образовании
Об адаптации основных профессиональных образовательных программ в СПбГЭУ
Правовые основы организации инклюзивного обучения в профессиональном образовании
Особенности содействия трудоустройству выпускников с инвалидностью, получивших профессиональное образование
Доступность высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями по направлению "Социальная работа"
Факторы дезадаптивного поведения умственно отсталых подростков
Основные формы воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными в воспитательных колониях
Факторы, влияющие на довузовскую подготовку иностранных студентов
Системно-деятельностный и углубленный подходы в психодиагностике эмоциональной сферы младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Карьерно-профессиональная навигация для студентов с инвалидностью и ОВЗ
Приемы и методы психолого-педагогической и логопедической помощи детям со сложными нарушениями в развитии
Современные подходы к созданию условий для обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании
Современные тенденции отношений родителей и детей в России и Китае (3-6 лет)
Опыт развития сенсорных процессов обучающихся в условиях коррекционной школы