Педагогика. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Применение проблемно ориентированного обучения на занятиях по иностранному языку
Статья научная
Исследования в сфере проблемно ориентированного обучения начались еще в 60-х гг. XX в. На тот момент они были сосредоточены на поиске путей стимулирования умственной активности студентов и развития креативного мышления. Обучение иностранным языкам в современной ситуации направлено на развитие навыков коммуникации с носителем другого языка как представителем другой культуры. Другими словами, преподаватель иностранного языка сегодня должен развивать в обучающемся межкультурную компетенцию. Необходимо учитывать, что межкультурная коммуникация в сфере профессиональной деятельности может подразумевать решение разного рода проблем и сложных задач. Отбор материала, используемого для заданий на уроках иностранного языка, должен осуществляться в соответствии с методикой проблемно ориентированного обучения. Задания, нацеленные на решение проблемы, могут быть основаны как на социолингвистическом материале, так и на материале, связанном с будущей профессиональной деятельностью студента. В статье описывается опыт использования методики проблемно ориентированного обучения на занятиях по иностранному языку для студентов экономического факультета Российского университета дружбы народов, обучающихся в рамках программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен опыт разработки и применения электронных курсов по математике для бакалавров технических направлений на платформе модульной объектно-ориентированной системы дистанционного обучения Moodle. Приводится описание возможностей системы для студентов и преподавателей, рассматриваются структура курсов, особенности использования элементов и внедрения в них математических выражений. Разработанный электронный учебно-методический комплекс позволяет интенсифицировать процесс обучения, создавая оптимальные условия для реализации принципов дифференциации и индивидуализации обучения, а также усиливая мотивацию студентов за счет разнообразных форм и видов учебных заданий. Компоненты технологии смешанного обучения в совокупности с возможностями системы Moodle позволяют эффективно организовать самостоятельную работу студентов для подготовки к восприятию аудиторных занятий и закрепления полученных знаний.
Бесплатно
Применение технических средств обучения в процессе подготовки студентов физкультурного профиля
Статья научная
В статье изложены результаты теоретического анализа вопроса актуализации технических средств обучения в контексте сверхмобильности образования. Реализация компетентностного подхода к образованию, информатизация образовательного процесса - это прежде всего постоянная реформация содержания, методов и организационных форм работы со студентами на этапе перехода образовательного учреждения к функционированию в условиях информационного общества. Обосновано применение технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе как актуальная потребность объектов и субъектов воспитания и образования. Проанализированы условия, способствующие улучшению усвоения знаний, расширению кругозора, повышению успеваемости студентов, обучающихся на бакалавриате. Определены требования, которым должен удовлетворять комплекс ТСО на занятиях со студенческой молодежью. Доказано, что ТСО способствуют эстетическому воспитанию и формированию информационной культуры объекта и субъекта образования. Установлено, что эффективность использования ТСО зависит не только от точного определения их места в системе обучения, но и от рациональной организации структуры занятия. Представлены результаты анализа данных анкетирования студентов физкультурного профиля, обучающихся по программе бакалавриата, подтвердившие эффективность и актуальность применения ТСО в рамках реализации рабочей программы дисциплины. Показано, что использование видеоматериалов и программ для видеоанализа повышает уровень усвоения изучаемого материала.
Бесплатно
Применение технологии "портфолио" как средства оценки качества образования в школе и вузе
Статья научная
Статья посвящена изучению роли технологии «Портфолио» в образовательной деятельности школ и вузов. Утверждается, что традиционная система оценивания и мониторинга не всегда способна дать справедливую и независимую оценку деятельности образовательной организации. Анализируются различные источники, содержащие данные о структуре и функциях портфолио. Технология «Портфолио» рассматривается авторами как эффективное средство повышения качества образования в школе и вузе. Обоснована важность составления портфолио как для обучаемых в школах и вузах, так и для учителей и педагогов. Выявлены особенности применения портфолио в начальной, средней общеобразовательной и высшей школе на примере образовательных организаций Якутии и Российской Федерации в целом. Представлен краткий анализ результатов социологического опроса, проведенного среди граждан Якутска, нацеленного на установление степени удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности школ и центров дополнительного образования. Результаты опроса, касающиеся отношения родителей к технологии «Портфолио», доказывают низкую информированность об этом актуальном инструменте образовательной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Изменения запросов общества к выпускникам программ высшего образования, переход на более высокий уровень развития науки, технологических процессов, социума и новые подходы к обучению и воспитанию человека привели к смене образовательных парадигм. Преподаватель высшей школы должен решать новые сложные задачи: не только добиваться образовательного результата, но вырабатывать новые подходы к его формированию и оцениванию. Именно поэтому возрастают требования к образовательным технологиям, появляется необходимость детализировать их содержание и механизмы реализации, чтобы обеспечить формирование тех компетенций выпускника, которые запланированы ФГОС ВО. В перечне ключевых задач остается и наполнение потенциала образовательных технологий в соответствии с профессиональным стандартом, определяющим специфику трудовых функций и трудовых действий, к осуществлению которых готовится будущий специалист. Таким образом, идет поиск универсальных образовательных технологий, которые способны в изменяющихся условиях современного образования быстро и эффективно помочь в формировании компетенций выпускника вуза. В статье приводится анализ методического аспекта формирования технологии графического проектирования, дана характеристика ее составляющих: методики составления коллажа, бортового журнала, интеллект-карты и метода визуализации в образовательном пространстве ФГБОУ ВО «Читинская государственная медицинская академия» Минздрава России.
Бесплатно
Статья научная
Изменения запросов общества к выпускникам программ высшего образования, переход на более высокий уровень развития науки, технологических процессов, социума и новые подходы к обучению и воспитанию человека привели к смене образовательных парадигм. На практике выражением этих процессов стало введение образовательных стандартов третьего поколения, актуализированных в настоящее время профессиональными. В процессе подготовки врачей выделяются качества, наиболее востребованные для будущей профессиональной деятельности, такие как квалификационные навыки, эмоциональный интеллект и «нетехнические навыки» (soft skills). Поэтому процесс подготовки врачей опосредован проблемой адекватного соотношения профессионального и образовательного стандартов, изменением подхода к определению содержания образования и отбором технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов обучения и образования. В статье приводится анализ практического аспекта формирования общекультурных и некоторых профессиональных компетенций, содержащихся в стандартах по высшему медицинскому образованию через реализацию технологии графического проектирования с «выходом» на развитие «нетехнических навыков», которые обеспечивают связь профессиональных компетенций с трудовыми функциями.
Бесплатно
Статья научная
Переход к реализации компетентностно-ориентированных образовательных стандартов высшего медицинского образования, внедрение в практику профессиональных стандартов и необходимость учета их требований при проектировании основных профессиональных образовательных программ актуализируют поиск новых подходов к организации процесса обучения будущих врачей. Результат образования, выраженный в общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенциях, а также процедура первичной аккредитации как условие допуска к осуществлению профессиональной деятельности после освоения программ специалитета подводят академическое сообщество к необходимости применения инновационных подходов и технологий формирования компетенций и процедур их оценки. Авторами предложен теоретический и методологический анализ технологии графического проектирования как способа развития мышления студентов. Основные задачи, решаемые в рамках исследования: теоретическое обоснование понятия «технология графического проектирования», описание взаимосвязи технологии с формированием результатов обучения, выраженных в компетенциях. Дискуссионный аспект исследования заключается в теоретическом анализе педагогической технологии, а также оценке ее возможностей в процессе развития мышления студентов медицинского вуза в целом и его отдельных видов (креативного и клинического) в частности.
Бесплатно
Применение технологий виртуальной и дополненной реальности при обучении иностранному языку в вузе
Статья научная
В настоящее время технологии дополненной и виртуальной реальности находят все большее применение в сфере образования. В данной статье анализируются их потенциальные возможности в преподавании иностранных языков. Особое внимание уделяется приложениям, помогающим создавать и применять на практике учебные материалы на основе технологий дополненной и виртуальной реальности. Результаты проведенного анализа показывают, что хотя VR/AR-технологии на сегодняшний день задействованы в большей степени в области развлечений, но все чаще начинают внедряться в образовательный процесс. Анализируя положительные и отрицательные аспекты их применения при обучении иностранному языку, автор приходит к выводу, что данные инструменты помогают создать реальную аутентичную коммуникативную среду, предполагающую активное вовлечение в обучение каждого отдельного студента. Элементы геймификации позволяют повысить мотивацию, снизить тревожность и неуверенность в себе при изучении неродного языка. Несмотря на все положительные моменты, связанные с применением VR/AR-технологий в образовании, их использование по-прежнему ограничено из-за определенных барьеров, таких как отсутствие достаточных технических навыков у преподавателей и высокие затраты на оборудование.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен анализ проблемы внедрения и применения электронных образовательных ресурсов и информационных коммуникативных технологий в образовательный процесс колледжа. Автор описывает ряд предложений, направленных на повышение мотивации к обучению у студентов колледжа на занятиях учебной практики. Предлагаются программы, с помощью которых процесс обучения может проходить в дистанционной форме; технология дополненной реальности, технология QR-кода, видеофиксация процесса учебной практики для работы над ошибками студента и др. Также автор подробно рассматривает каждую из технологий и описывает свой опыт внедрения предложенных электронных ресурсов в образовательный процесс. На основе результатов опытноэкспериментальной работы выделен ряд преимуществ внедрения в образовательный процесс представленных в статье средств обучения.
Бесплатно
Принцип полифункциональности художественно-творческого проектирования в вузе культуры и искусств
Статья научная
В статье определено место принципа полифункциональности в системе педагогических принципов, раскрыт педагогический потенциал его использования в процессе художественно-творческого проектирования. В ходе анализа понятия художественно-творческого проекта выделены и охарактеризованы ведущие его функции: личностно-развивающая, образовательная, воспитательная, поисково-исследовательская, коммуникативная, инновационно-прогностическая, общественно-преобразующая, культурно-эстетическая, социально-адаптивная, профориентационная.
Бесплатно
Принципы конструирования дидактической ситуации самореализации будущего учителя
Статья научная
В статье раскрываются значения понятий толерантность, индивидуализация, педагогическое сотрудничество, профессиональная активность и обосновывается их роль в качестве основополагающих принципов конструирования дидактической ситуации, направленных на стимулирование национально-культурной самореализации будущего учителя.
Бесплатно
Принципы лечебной педагогики: от истории создания до современной интерпретации
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению и обоснованию главных принципов лечебной педагогики в их эпохальном и современном контекстах. Цель работы заключается в том, чтобы показать специфику преломления интегративного и антропологического подходов в лечебной педагогике. Проведен ретроспективный и сравнительный анализ зарождения и последующего изменения принципов лечебной педагогики, показан процесс их отражения в лечебно-педагогической деятельности, раскрыта роль ученых-практиков как их основателей и носителей. Изыскание осуществлено на базе ретроспективного и теоретического методов, рамочного подхода, обобщения положений педагогической науки и практики. В этих целях актуализированы теоретические положения о значимости и роли принципа в педагогике, в частности лечебной педагогике. Научная новизна состоит в выявлении и обосновании концепции лечебной педагогики, интегративного и антропологического подходов в их историко-ретроспективном и современном контекстах, обозначены их влияние на становление и дальнейшее развитие данной отрасли педагогики, специфика их преломления в лечебно-педагогической деятельности.
Бесплатно
Принципы обучения китайской фразеологии на основе когнитивного подхода
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению принципов обучения китайской фразеологии на основе когнитивного подхода. Цель исследования - охарактеризовать наиболее часто используемые в практике преподавания принципы обучения в рамках когнитивного подхода, чтобы помочь обучающимся лучше понимать и применять китайские фразеологизмы, что будет способствовать улучшению их языковых навыков, расширению опыта межкультурного общения, осознанию особенностей культуры Китая, заложенных в семантическом поле устойчивых выражений языка. В работе охарактеризованы наиболее распространенные из указанных принципов, демонстрирующие высокую эффективность применения на материале китайского языка. С точки зрения когнитивного подхода значимыми являются принципы: опоры на сознательность, активизации когнитивных процессов, опоры на мнемотехники, поэтапного обучения, учета когнитивных стилей объектов образовательного процесса. Заключается, что применение их в практике работы с обучающимися значительно повышает результативность преподавания китайской фразеологии и усвоения объектами педагогического воздействия иностранного (китайского) языкового материала.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена теоретическому анализу проблемы принципов разработки учебных материалов в курсе иностранного языка (английского) для специальных целей (ESP), рассматриваемых отечественными и зарубежными специалистами в области лингводидактики. Разработка учебных материалов на основе принципов как основополагающих утверждений обеспечивает постановку целевых установок учебного процесса в рамках темы, определение основных подходов к их реализации, отбор содержания учебных материалов, методику организации образовательного процесса с их использованием. При этом учебные материалы рассматриваются в качестве ресурсного дополнения к базовому дидактическому обеспечению образовательного процесса по дисциплине. Авторы обращают внимание на перспективы дальнейшего изучения вопроса принципов разработки учебных материалов с точки зрения практики преподавания ESP с учетом профиля образовательной организации.
Бесплатно
Принятие личностью учащегося целей образовательного процесса
Статья научная
В статье рассматривается социальное поведение личности, вовлеченной в образовательный процесс. Выделяются основные элементы процесса принятия личностью учащегося целей образовательной системы. Анализируется механизм согласования поведения личности с акцентом на ее социально-культурные и психологические характеристики, вовлеченные в формирование социальных действий. Особое внимание уделяется социальным установкам как основе социального поведения и важности коррекции образовательных технологий за счет раскрытия потенциала информационно-перерабатывающей модели формирования установок.
Бесплатно
Приобщение детей к труду в условиях загородного лагеря: проблемы и перспективы
Статья научная
В статье рассматриваются проблемы трудового воспитания, представлены теоретические основы и реальный опыт педагогического коллектива тюменского загородного лагеря по приобщению детей к труду. Представлена и поэтапно охарактеризована авторская социально-педагогическая технология сопровождения приобщения к труду.
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается актуальность решения проблемы успешной адаптации молодых педагогов в общеобразовательной организации. На основе опроса начинающих педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность в общеобразовательных организациях, выявлены проблемы, испытываемые молодыми учителями в ходе адаптации к профессиональной деятельности в школе. Анализ результатов проведенного опроса показал, что молодые педагоги испытывают типичные затруднения как с собственно профессиональной адаптацией, так и с социально-психологической и психофизиологической. На первом месте у молодых педагогов оказались проблемы, связанные с психофизиологической составляющей адаптации. Характер протекания психофизиологической адаптации влияет и на другие ее аспекты, часто становясь причиной смены работы. Выявление типичных затруднений, испытываемых учителями в первый год работы в школе, позволило наметить пути их предупреждения в ходе профессиональной подготовки студентов - будущих педагогов, способствующие успешной психофизиологической, социально-психологической и собственно профессиональной адаптации молодых кадров в системе общего образования.
Бесплатно
Проблема мотивации к изучению иностранного языка у студентов транспортного вуза
Статья научная
Вопрос о мотивировании студентов неязыковых специальностей на успешную учебную деятельность по дисциплине «Иностранный язык» (английский) принадлежит к группе вопросов, которые широко обсуждаются во многих исследованиях по изучению языков. Тем не менее все еще продолжаются споры среди ученых по поводу того, в какой мере мотивация может воздействовать на изучение иностранного языка, поскольку не так ясно и очевидно, каким образом она может направлять студентов на успехи или неудачи в его освоении. Целью работы явилось определение уровня учебной мотивации студентов транспортного вуза и факторов, оказывающих на нее влияние. В статье освещены вопросы внешней и внутренней учебной мотивации, приведена классификация мотивации к изучению языка, выявлены причины, влияющие на снижение мотивации к учению. Также обращается внимание на зависимость мотивации у студентов неязыкового вуза от психологической и педагогической деятельности преподавателя в ходе учебного процесса по обучению иностранному языку. Проанализированы результаты анкетирования студентов первого курса всех специальностей транспортного вуза, выделены основные мотивы их учебной деятельности по иностранному языку.
Бесплатно
Проблема подготовки педагогов дошкольного образования: региональный аспект
Статья научная
В статье обозначены ключевые проблемы и преобразования последних лет в сфере дошкольного образования. Также рассматривается экспериментальный проект ускоренной подготовки педагогов дошкольного образования в рамках сетевого взаимодействия «колледж - вуз» как один из способов удовлетворения потребности региона в профессиональных преподавательских кадрах.
Бесплатно
Статья научная
К актуальным прикладным проблемам современной педагогики высшего образования следует отнести процессы учебной адаптации участников образовательных отношений «лектор - слушатель», а также педагогического совершенствования преподавателей-лекторов вузов. Авторы поднимают проблему в контексте разработки как аудиторных, так и онлайн-лекций по дисциплине «Философия этноса» для аспирантов. В статье рассматриваются роль и значение этнофилософских знаний для формирования таких универсальных компетенций, как критический анализ или генерирование новых идей в науке. Особенности педагогического взаимодействия лектора и обучающихся, безусловно, обеспечивают успех процессу преподавания. На примере наблюдений, сделанных одним из авторов статьи на философском факультете, описываются такие ключевые характеристики лекций ведущих отечественных философов, как выделение проблемного поля, дискуссионность и интерактивность. В выводах выделен прикладной аспект дидактических умений и педагогического мастерства лектора в формировании универсальных компетенций у аспирантов, заключающийся в необходимости акцентировать внимание аудитории с помощью модуляций в интонациях и в артикуляциях на актуальных понятиях, суждениях, выводах; задавать проблемное поле для усвоения и понимания слушателями темы; ставить дискуссионные проблемы перед обучающимися для их мотивации к аналитическим и сравнительным мыслительным операциям; выступать в качестве коммуникативного лидера, способствующего интерактивности лекции.
Бесплатно
