Высшее образование. Университеты. Академическое обучение - 378

Научные статьи

В разделе "Высшее образование. Университеты. Академическое обучение"
Организация занятий по иностранным языкам в техническом вузе в условиях дополняющего обучения
Роль педагогического вуза в системе наставничества молодых педагогов: результаты апробации модели двойной очной, дистанционной наставнической и методической поддержки молодых учителей Московского городского педагогического университета в 2017-2020 гг
Проблема построения и реализации дидактических возможностей современной лекции для обучающихся в аспирантуре (на примере дисциплины по выбору "Философия этноса")
Актуальные вопросы дистанционного обучения в период пандемии COVID-19
Исследование познавательной активности будущих инженеров в процессе обучения математике
Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций первокурсников средствами психолого-образовательного сопровождения
Мотивация преподавателя: креативность и коллаборативная среда
Русско-Китайский (Харбинский) политехнический институт на этапе становления (1920-1925 гг.): к 100-летию образования
Основные характеристики межкультурной коммуникации в системе высшего образования
О роли университета в современном обществе
Состояние когнитивных функций и качества жизни, связанного со здоровьем, у студенток медицинских специальностей в процессе обучения
Памяти заведующих кафедрой биологии Саратовского медицинского института - ветеранов Великой Отечественной войны
Из опыта преподавания биологии иностранным студентам медицинского вуза
Академическая успеваемость, мотивация и качество жизни, связанное со здоровьем, у студентов старших курсов медицинских и гуманитарных направлений
Специфика формирования профессионально развивающей образовательной среды в вузе МВД России
Методика edutainment: интеграция неспециализированных игровых приложений в учебную деятельность
Методы обучения будущих преподавателей информатики мультимедийным и сетевым технологиям
Технологические аспекты формирования и эффективного функционирования системы воспитания в условиях технического университета.
Self-determination impact on motivation in the conditions of professional education
Проблема "клипового мышления" в контексте выбора методик обучения студентов высших учебных заведений
Формирование профессиональных компетенций студентов средствами проектной деятельности
Использование проектных технологий в процессе обучения студентов медицинского вуза
К вопросу о содержании учебных проблем и способах их преодоления у современных студентов
Цифровой университет: сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая
Педагогическое проектирование в профессиональной деятельности преподавателя вуза
Роль цифровой грамотности в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов
Высшее образование в условиях пандемии COVID-19: обзор научно-педагогических исследований
Организация профориентационной работы: анализ практик российских вузов
Реконструкция кампуса "Фертики" Удмуртского госуниверситета: ландшафтное обоснование дизайн-проекта
Выразительные средства рисунка и скульптуры в экспериментальной модели интегрированного обучения
Зачем нужны университеты?
«Онлайн» против «офлайн» в период пандемии COVID-19 (из опыта применения онлайн-обучения в вузе)
Комплексный подход в подготовке специалистов в области современной музыки: из опыта Парижской высшей национальной консерватории музыки и танца
Обогащение семантического пространства способностей к профессиональной деятельности магистрантов как условие оптимизации содержания производственной практики
Развитие эмпатийных навыков у студентов вузов при переходе на индивидуальные траектории
Особенности организации работы преподавателя вуза в дистанционном формате
Особенности, концептуальные подходы и принципы проектирования ОПОП бакалавриата по педагогическому направлению подготовки по ФГОС ВО 3++
Портфолио как форма оценки индивидуальных достижений студента в условиях дистанционного обучения
Обучение цифровому повествованию в рамках дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе
Анализ профориентационной работы вуза на основе структурно-логической модели