Высшее образование. Университеты. Академическое обучение - 378

Научные статьи

В разделе "Высшее образование. Университеты. Академическое обучение"
Развитие инновационной культуры преподавателя в системе управления университетом
Вузовская молодёжь и наука: из опыта университета при Межпарламентской ассамблее ЕврАзЭС
Гражданственность будущего учителя: сущность и структурные компоненты
Корпоративная система управления проектами в организациях высшего образования
Преемственность обучения иностранному языку в системе непрерывного образования (агрошкола-агровуз)
Развитие креативности личности обучающихся на занятии по иностранному языку в аграрном вузе
Самостоятельная учебно-творческая работа по живописи как фактор совершенствования духовно-нравственного воспитания студентов
Проблема формирования математических способностей младших школьников
Аспекты профессионального самоопределения студенческой молодежи в Арктическом регионе (на примере Архангельской области)
Использование компьютерных технологий в обучении современной китайской масляной живописи
Реализация здоровьесберегающей технологии в образовательном процессе высшей школы
Педагогическая профилактика конфликтов в курсантской среде
Социально-психологическое сопровождение в решении проблем насилия в сфере образования
Применение компьютерного практикума по обработке теста Люшера для диагностики психических состояний личности
Философские контексты образования
Формирование профессиональных компетенций курсантов образовательных организаций МВД посредством применения методики управляемого самообучения
Подготовка будущих педагогов к формированию основ безопасного поведения обучающихся в киберпространстве
Научная конференция как способ формирования у студентов педагогического вуза опыта научно-исследовательской деятельности
Модель психолого-педагогического сопровождения становления профессиональной идентичности у будущих педагогов профессионального образования
Педагогические условия подготовки будущих педагогов к формированию основ безопасного поведения обучающихся при угрозе террористического акта
Прагматическая модель интерактивной игры как основа педагогического моделирования
Адаптирующее обучение и элитаризационная модель профессионального образования. Часть II
К юбилею профессора Светланы Ивановны Беляниной
Развитие метапредметных компетенций по педагогической психологии у преподавателей иностранного языка в условиях самообразования
Рейтинги университетов мира: особенности и различия в методологии
Мультилингвальная интерактивная обучающая система для подготовки военнослужащих стран ОДКБ
Технология обучения клиническому общению студентов медицинских вузов
Самообразование преподавателя высшей школы как способ профилактики профессионального выгорания
Групповая работа как средство формирования субъектной позиции студента вуза
Этические проблемы и риски цифровой трансформации преподавателя высшей школы
Формирование профессионально значимых стереотипов и речевого поведения будущего врача в мультикультурном пространстве вуза
Структурно-функциональная модель подготовки будущих педагогов к воспитанию основ социально-экологической ответственности у детей дошкольного возраста
Развитие онлайн-образования в области искусства в высших педагогических университетах Китая и России
Мотивация развития как педагогическое условие формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания в экосистеме обучения на основе метода кейсов
Подготовка тестовых заданий по дисциплинам геометро-графического цикла
Развитие критического мышления в процессе чтения
Автоматизированный системно-когнитивный анализ влияния довузовского дополнительного математического образования на успешность обучения в вузе
Цифровизация преподавательской деятельности: роль искусственного интеллекта в высшей школе
Профессиональная идентичность как педагогическое условие формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания в образовательной среде вуза на основе гастрономического дискурса метода кейсов
Внутренняя и внешняя мотивация к изучению иностранного языка у студентов неязыковых направлений обучения университета