Страница 112. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Использование современных методик при изучении общепрофессиональных дисциплин

Кошелева О.А.

Этапы формирования профессионального имиджа социального педагога в процессе профессиональной подготовки

Атаманская Кристина Игоревна

Результативности технологий, инициирующих смыслообразование средствами цветообразов: педагогический критерий

Литвинов К.А.

Теория структурализма о диверсификации и модернизации современного образования

Быкасова Л.В., Подберезный В.В., Панова В.А.

Начальное образование в казачьей среде дореволюционного периода на Кубани

Горбунова Ю.М.

К вопросу о соотношении социального и других видов интеллекта

Гриб Е.В.

Медиакомпетентность современного общества: опыт и тенденции развития

Захарова М.В., Демина Л.И.

Культурный статус музыки в контексте европейской традиции как элемент содержания музыковедческой подготовки педагога-музыканта

Рыжкова-дудонова Т.А.

Национальная безопасность России: история, современность и перспективы (по материалам международной заочной научно-практической конференции научного журнала "Историческая и социально-образовательная мысль" 2016 года)

Штурба Е.В., Штурба В.А.

Трудовые ресурсы в сельском хозяйстве Дагестана. 70-80-е годы XX века

Магомедсултанов И.И., Абдуллабекова А.Э., Амирханова М.М.

Эффективное пополнение знаний в опоре на гипертекст

Григоренко И.Н., Дацко Т.Ф.

Содержание этнопедагогического образования в системе подготовки студентов к педагогической деятельности

Гумерова Ф.Ф.

Мультиверсная модель личности учащегося в современном социуме

Данько О.А.

Родительский университет как новая форма взаимодействия семьи и образовательных организаций

Разорвина А.С.

Теоретико-методологические подходы к развитию инклюзивного образования в России

Рудакова И.А., Рослякова Н.И.

Нужно ли сечь детей и сечь в присутствии других детей?

Пирогов Н.И.

Интернациональная помощь СССР Северной Корее в области образования (1946-1948)

Сон Ж.Г.

Созидательный потенциал старшей возрастной группы в сельском социуме

Великий П.П., Бочарова Е.В.

Основные подходы к формированию компетентности студентов-бакалавров с использованием информационных образовательных технологий

Андрусенко Е.Ю.

Социономический подход к социально-педагогической реабилитации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Гребенникова В.М., Никитина Н.И., Курочкина М.Н.

Кроссконтексты математических объектов в учебниках по математике для начальной школы

Пасечникова Н.В., Макарченко М.Г.

Влияние иноязычной образовательной среды на формирование личности студента как лидера-профессионала

Сороковых Г.В., Баранова И.Е.

Школа и жизнь ребенка

Дьюи Д.

Реформа системы образования в Сингапуре и ее роль в развитии страны (1965 - начало XXI в.)

Жук А.А.

Компаративный анализ кросс-культурной компетенции как категории поликультурного образования

Гетманская Елена Валентиновна

Понятия и категории процесса подготовки добровольных народных дружин к защите государственной границы Российской Федерации

Петунин Андрей Сергеевич

Сущность и содержание опыта нравственного воспитания младших школьников, обучающихся в гетерогенных ученических группах

Казанцева Виктория Алексеевна

Использование комбинированного обучения при формировании социально-экологической компетентности в авиационном вузе

Нечаева Ольга Александровна

К вопросу об организации инклюзивного образования в условиях образовательной организации

Нурмухаметов А.Р., Нихолат К.И.

Практический опыт проведения уроков юридических дисциплин в Брюховецком аграрном колледже

Рогачева М.Ф.

К вопросу оценки качества электронных учебных материалов

Свиридон Р.А.

Молодежные межшкольные СМИ как площадка для развития творческих способностей одаренных детей и форма представления их достижений

Скуленкова М.В.

Арт-терапия как метод коррекции эмоциональных состояний у интеллектуально одаренных детей старшего дошкольного возраста

Беглярова М.Ю.

Образовательные веб-квесты для школьников

Столярова И.Н.

Интегрированный урок с психологом как форма психолого-педагогического сопровождения образования

Уварова Т.В., Дьяченко П.С., Зимятова И.В., Хабаров Д.В.

Педагогические инновации: миф или реальность?

Цаплева Н.М.

Использование ИКТ в работе учителя информатики

Яковлев Д.А., Савина А.В.

Психолого-педагогическая поддержка дошкольного образования как основа стандарта многообразия детства

Бедрова С.В., Бельских Л.Н.

Психологические барьеры учителя, препятствующие реализации инноваций в образовании

Звездина Г.П., Тельнова О.В., Грановская Н.Н.

Образовательная самостоятельность старшеклассников и возможности ее оценки в режиме совместного пробного действия

Игнатович В.К., Игнатович С.С.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи