Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

(Воспитание. Обучение. Образование)

Научные статьи

В разделе "Воспитание. Обучение. Образование"
Объектно-ориентированный подход к созданию электронных учебников
Воспитание как способ производства общественной жизни в контексте когнитивной парадигмы: постановка проблемы
Разработка и внедрение интерактивных технологий обучения в дошкольное образование
Использование профессионально значимых физических упражнений для совершенствования двигательных качеств юных музыкантов
Проблемы технического мастерства борцов
Диагностика стартовых возможностей студентов как входной этап мониторинга учебно-познавательной деятельности
Взаимосвязь между двигательной активностью и состоянием спортсменов на предсоревновательном этапе как основа управления тренировкой в киокушинкай карате-до
Формирование текстовой компетенции младших школьников
О комплексе задач как средстве формирования коммуникативной компетенции будущих учителей в процессе их математической подготовки
Повышение мотивации к чтению художественного текста на основе макроструктурных особенностей учебного текста
Проблема личностной готовности студентов - будущих логопедов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую степень умственной отсталости
Организационно-педагогические условия формирования коммуникативного имиджа будущего инженера в вузе
Технология подготовки будущего учителя к социально-экологическому воспитанию школьников
Влияние различных видов занятий в школах спортивной ориентации на формирование морально-волевых качеств учащихся (по результатам социологического исследования)
Проблема воспитания ценностей характера современного поколения сибиряков
Развитие языковой компетентности при изучении английского языка студентами медицинского вуза
Формирование коммуникативной компетентности будущего педагога во внеучебной деятельности
Возрастная динамика концептуализации речи в коммуникативном сознании ребенка: фактор адресата
Проблемы жизненного самоопределения пожилого человека в условиях гуманизации общества
Оценка эффективности педагогического обеспечения здоровьесохраняющего образования студентов специальной медицинской группы вуза
Профессиональное сознание как фактор профилактики эмоционального выгорания специалиста социальной сферы
Методические аспекты интеграции информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения
О применении стратегии «бортовой журнал» в лекционном курсе химической дисциплины
Роль преподавателя в решении проблемы интеграции инновационных технологий в процесс обучения иностранному языку студентов медицинского вуза
Диагностика обучаемости деятельности по решению задач
О формировании эстетического отношения к действительности средствами декоративно-прикладного искусства
Словообразовательный тип: когнитивное моделирование
Философско-антропологические основания гуманитаризации системы образования
Особенности адаптации педагогов и психологов профильных школ к модернизации образования
Ценностно-смысловая сфера, ее особенности и развитие у старшеклассников с явной и скрытой формой интеллектуальной одаренности
Педагогическая и родительская общественность о проблемах развития школ Сибири и Дальнего Востока (сравнительный социологический анализ)
Аксиологическая направленность профессиональной подготовки будущих бакалавров профессионального обучения: теория и практика
Оценка эффективности программно-методического обеспечения формирования мотивированной потребности дошкольников в здоровье
Ситуации социального развития как средство социального воспитания старшеклассников
Психолого-педагогическое обоснование магистерской программы «Управление системой подготовки ремесленников-предпринимателей для объектов городского энергохозяйства»
Проблема формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего специалиста социальной работы
Проявления недостатков характера у детей-сирот
Научно-методическая работа как предмет педагогического мониторинга
Состояние подготовки и готовности будущего учителя к выполнению функций семейного педагога
Уточнение понятия «параллельный стиль мышления» на основе информационно-деятельностного подхода