Страница 11. Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы УДК: 376

Преодоление речевой недостаточности у детей старшего дошкольного возраста с учетом компенсаторных возможностей и способностей в творческой сфере

Гирштейн И.А.

Особенности обучения математике школьников с ограниченными возможностями здоровья

Маришина А.А., Бугай Н.Р.

Влияние гиперопеки на становление социально-коммуникативного развития у детей с расстройством аутистического спектра

Харченко Д.А.

Особенности проявления тревожности виктимных подростков

Пеек А.О.

Реализация общедидактических и специфических принципов обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе

Черепанова Е.В., Яровая А.С.

Develop students' pronunciation skills for hearing impaired

Abdukadirova M.N.

Анализ семейной ситуации детей с дезадаптацией

Арзикулов А.Ш.

The use of educational games and their importance in teaching English to children

Bobokulov F., Kholmuminov F., Salamov A.

Особенности формирования словаря прилагательных у учащихся с общим недоразвитием речи

Минаева М.Н.

Реализация инклюзивного образования в условиях негосударственного дошкольного образовательного учреждения

Попивненко Ю.М.

Теоретико-методологические аспекты формирования связной речи детей дошкольного возраста с дизартрией

Нечепоренко Е.А.

Инновационные методы обучения в начальной школе

Юсупова С.

Индивидуальное сопровождение познавательного развития обучающихся с нарушениями интеллекта

Иванова Е.А.

Семейное воспитание детей с нарушениями речи

Алесенко М.С.

Готовность преподавателей к реализации инклюзивного образования как фактор развития вуза

Лобанова Елена Евгеньевна, Назарова Ольга Леонидовна, Тугулева Галина Витальевна

Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями как социальный и педагогический феномен

Пегливанян К.С.

Психолого-педагогические условия развития коммуникативных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Жемчужникова В.А.

Программа формирования связной речи детей дошкольного возраста с дизартрией

Нечепоренко Е.А.

Поиск редких данных в задаче распознавания лиц на изображениях

Соколова Анастасия Дмитриевна, Савченко Андрей Владимирович, Николенко Сергей Игоревич

Особенности представлений о родительских ролях старшеклассников с интеллектуальными нарушениями

Жарикова И.А.

Формирование базовых знаний и умений по полиграфическому делу при работе с учащимися с нарушениями интеллекта

Сорокин И.С.

Формирование полоролевой идентичности ребенка с интеллектуальными нарушениями

Жарикова И.А.

Исследование речемыслительных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня

Литвякова М.С.

Дети с ограниченными возможностями здоровья. Структура и компоненты жизненных компетенций

Поникарова В.Н., Артеева М.С.

К вопросу о формировании связной речи у детей дошкольного возраста с дизартрией

Погорелова О.А.

Проблемы развития связной монологической речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Погорелова О.А.

Социально-педагогический подход к психолого-педагогическому сопровождению дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Чепульченко Д.А.

К вопросу развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха

Шевченко Е.В.

У истоков высшего дефектологического образования в России: курсы В. П. Кащенко, 1918-1920 гг

Тимофеев Михаил Анатольевич

Технологии формирования интеллектуальной готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи

Катухина Л.Л.

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе использования метода наглядного моделирования

Ващенко В.А.

Формирование понимания сложных логико-грамматических структур языка у старших дошкольников с дизартрией и недоразвитием пространственных представлений

Калимбетова Ю.А.

Психомоторное развитие обучающихся в коррекционной школе в условиях реализации ФГОС

Щербак О.М.

Воля и саморегуляция в коррекционном процессе

Клычкова А.А.

Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с дизартрическими расстройствами с помощью игротерапии

Серебренникова А.В.

К вопросу о формировании понимания сложных логико-грамматических структур языка у старших дошкольников с дизартрией и недоразвитием пространственных представлений

Калимбетова Ю.А.

Роль трудового воспитания детей с ОВЗ в педагогической системе В. П. Кащенко

Тимофеев М.А.

Коррекция звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии в процессе взаимодействия учителя-логопеда с родителями

Клочко Д.А.

Изучение предпосылок формирования речевой деятельности у детей с задержкой речевого развития

Копарулина Ю.А.

Особенности развития скоростных способностей у учащихся с умственной отсталостью на начальном этапе спортивной подготовки

Панкрашин Д.А.

Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы - 376

Научные статьи