Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

(Воспитание. Обучение. Образование)

Научные статьи

В разделе "Воспитание. Обучение. Образование"
Комплексное научное психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в социально-образовательном пространстве: обоснование модели
Развитие экологического мышления и навыка бережливого производства в курсе мобильной робототехники
Условия развития смыслового понимания информации в процессе обучения
Факторы забываемости иероглифов при обучении китайскому языку как иностранному
Понятие транссемиотических компетенций
CLIL и другие подходы к междисциплинарной интеграции иностранного языка и учебного предмета: сходства и отличия
Медиационные практики в обучении иностранных студентов английскому языку
Роль преподавателя в формировании эффективной модели взаимодействия преподавателя и студентов поколения Z на занятиях по иностранному языку
"Патриотическая" картина мира
An approach to teaching modern British literature
Сатирические образы в романе Джонатана Коу "Прикосновение любви"
Иерархическая модель формирования креативно компетентных и интеллектуально развитых коллективов кадров
Обобщение опыта и вопросы иммиграции на территории Западной Словакии как импульсы к реализации просоциального воспитания
Особенности проектирования персонализированной образовательной модели при работе с технологиями создания объёмных изображений
Особенности психофизиологической реактивности детей 5-6 и 6-8 лет при умственной, сенсомоторной и физической нагрузках
Связь динамики физического развития младших школьников с уровнем компьютерной нагрузки
Основные тенденции морфофункционального развития казахских школьников за последние 13 лет
Вертикальный системный анализ данных психодиагностики учащихся с использованием метода "дерево решений"
Феномен французского просвещения как диалектическое единство образовательной дидактической практики и философской теории
Особенности и компоненты комплексного умения моделировать в современном начальном математическом образовании
Специфика социализации детей в традиционной культуре бурят
Приоритет внутренней мотивации как предиктора эффективности освоения иностранных языков в вузе
Формирование способов преодоления трудных жизненных ситуаций в будущей профессиональной деятельности выпускников вуза средствами рефлексивных семинаров
Методологическое обоснование возможности участия педагогов в реализации проекта школьной медицины
Оценка готовности потенциальных посетителей российских ботанических садов к участию в образовательном взаимодействии
Функциональное состояние адаптационной системы школьников, обучающихся в условиях ограничения использования устройств мобильной связи
Особенности цифрового чтения современных подростков: результаты теоретико-эмпирического исследования
Факторы выбора цифрового формата для чтения и самооценка читательского поведения в цифровой среде (по данным опроса российских школьников)
Сравнительный анализ связи уровня развития исполнительных функций как параметров когнитивного контроля и уровня сформированности внутренней картины здоровья учащихся разных возрастов
Представления о жизненной перспективе у учащихся старших классов с различным уровнем личностной зрелости
Сравнительный анализ уровня агрессии у леворуких и праворуких подростков
Выявление и поддержка одаренных детей средствами сетевого взаимодействия
Исследование взаимосвязи размеров тела и социального статуса детей и подростков в коллективе сверстников (на примере русских школьников)
Исследование уровня информированности педагогов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, в Армении
We are all different
High School Failure, a Systematic Review in the Social Sciences
Дебаты как современный метод обучения английскому языку студентов направления "Туризм"
Значение молодежного общественного объединения в воспитании гражданственности, патриотизма и нравственности
История учебника физики как модель развития методики обучения физике в России (к разработке курса "История методики физики")
Особенности взаимодействия участников образовательных отношений в выборе направлений дополнительного образования