Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи

В разделе "Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др."
Люди третьего возраста как субъекты непрерывного образования: методология и основные направления изучения
Совершенствование опыта начинающих предпринимателей в ходе дополнительного образования
Научно-педагогические параметры оценки качества стратегического документа в области образования
Эффективность использования виртуальной реальности при обучении в юношеском и взрослом возрасте
Теоретические основы диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса
Изучение преемственности развития духовно-нравственных ценностей семейного воспитания: проблема изменчивости и устойчивости
Проблемы культурного развития и креативности молодёжи в период военного вмешательства
Педагогическое вопрошание о человеке будущего
Антропология диалектики образования и традиции
Экологизация регионального компонента школьного образования как средство реализации принципа дополнительности
Роль профессиональных сообществ в реализации инновационных образовательных проектов
Стандартизация образовательных услуг для взрослых: праксеологический анализ опыта Малопольского воеводства
О некоторых вопросах обеспечения качества обучения в контексте непрерывного образования
Матетика: трансдисциплинарная концепция обучения в цифровых сетях
К новой парадигме управления инновационными процессами в образовании
Инструмент инновационного образования: организационно-деятельностная педагогика
Место и роль формирования нравственно-экологической идентичности субъекта в системе непрерывного общего образования
Категория «успех» в контексте современного образования
Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности
Развитие и сохранение когнитивных навыков людей "лучшего возраста" как цель непрерывного образования
Лингво-педагогический подход к исследованию непрерывного образования
Концептосфера непрерывного образования: логика и методология изучения
От многообразия педагогических концептов к педагогике и менеджменту многообразия: становление метатеории многообразия в российской педагогической науке
Преподавание в команде: обзор международных эмпирических исследований II
Многообразие современного образовательного пространства: угроза или шанс для нас?
О роли личностного знания в науке и образовании
Значение концепции обмена дарами для системы образования и подготовки учителей
Новое качество дошкольного образования и готовность системы ДПО к развитию кадрового потенциала
Смыслы и логика подготовки педагога-воспитателя (отклик на появление профессионального стандарта специалиста в области воспитания)
Изучение педагогических династий как источника сохранения традиций служения профессии в условиях прагматизации сферы образования
Открытые семейные студии: потенциал, опыт, барьеры
Парадигмальные изменения и ошибки модернизации российского образования
Невыученные уроки детского движения: к 95-летию основания пионерской организации
"Академический гострайтинг": рынок имитации научно-образовательной активности
Страны - европейские лидеры в области непрерывного образования
Размышления о педагогической науке и практике: возможен ли диалог?
Повседневная деятельность школьного педагога: опыт исследования
Развитие мотивации творчества как важнейшего фактора формирования "креативного класса" в проектировочных играх "Стратегика"
Явление копи-паст в сфере научных публикаций о непрерывном образовании
Роль семьи в смягчении социальных последствий технологических инноваций для учащихся
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp