Войти
Регистрация
Журналы
Издательства
Подписки
Войти
Регистрация
Научные статьи
\
Язык. Языкознание. Лингвистика. Литература
\
Литература. Литературоведение
\
Специальные определители для теории, техники и методов изучения литературы
Литературные школы, направления и движения - 82.02
Научные статьи
В разделе "Литературные школы, направления и движения"
Роман И. Калашникова "Жестокий век" в художественном сознании современных бурятских прозаиков (на материале прозы А. Гатапова)
Комедия Б. Акунина "Чайка" в контексте историко-функционального изучения
Концепт богатырство в русской литературе: диалектика константного и оригинального
Реалистичность фантастического и фантастичность реалистического в русской литературе
Стихотворение Г. Иванова «Не о любви прошу, не о весне пою...» в контексте исторической поэтики: опыт интерпретации
Визуально-ритмические особенности романа А. Белого "Маски"
Становление и развитие сравнительного литературоведения в Иране
Рассказы о несказуемом. Молчание, речь и тело в современной литературе и музыке
«Надломленная роза»: архетипы фемининности в лирике Н. Львовой. Статья первая
«Сумерки. Гавриилу Романовичу Державину, в его деревню Званку» Анны Буниной: версия прочтения (статья первая)
«Литература факта» 1920-х гг.: исторический авангард или политизация искусства после революции
Сборник Э. Линдегрена «Человек без дороги» в контексте модернистской поэтической традиции. Статья первая: Наследие модернизма начала XX в.
Эго-документалистика Джулиана Готорна: специфика нарратива
Краснодарский дом книги - памятник архитектуры структурализма в культурном ландшафте исторического города (к 40-летия со дня открытия)
Особенности перевода когнитивной и эмоциональной информации в англоязычных учебных технических текстах
Зарубежная литература и современная школа: результаты социологического опроса учителей
Средства речевой выразительности для создания образа героя на примере художественного произведения Артура Конан Дойля "Этюд в багровых тонах"
← Предыдущая
1
|
2
Нет соединения с интернетом.
Проверьте соединение и повторите попытку.