Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование

Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы - 376

Научные статьи

В разделе "Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы"

Александр Яковлевич Герд (1841-1888): вклад в становление пенитенциарной педагогики

Экологическое воспитание дошкольников с умственной отсталостью в контексте федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Выявление задержек речевого развития у детей 2-3 лет в дошкольном образовательном учреждении

Педагогическое сопровождение в вузе профессионального становления студентов с ограниченными возможностями здоровья

Информационно-коммуникационные технологии в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Проблемы и перспективы реализации педагогической коррекции одаренных детей в общеобразовательной школе

Использование интеллект-карт в логопедической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Особенности саморегуляции младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Возможности и ограничения steam-технологии в развитии интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Нейроигра и развитие межполушарного взаимодействия в работе логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Использование возможностей психологического кинозала в профилактике эмоционального выгорания педагога

Женское гимназическое образование в Забайкальской области конца XIX - начала ХХ в

Анализ подходов к выявлению ключевых особенностей детей дошкольного возраста «группы риска»

Организационно-методические условия профессиональной реабилитации инвалидов боевых действий СВО

Формирование гражданской позиции подростков на примере традиций казачества

Правовая ресоциализация несовершеннолетних осужденных и принципы их педагогического сопровождения

Психолого-педагогические факторы возникновения девиаций в поведении современных подростков

Особенности социальной компетентности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и слабослышащих

К вопросу о гендерном подходе к организации обучения девушек в военных вузах

Личностные факторы криминального поведения подростков

Анализ развития системы образования детей с задержкой психического развития в городе Смоленске в начале XXI в. (исторический аспект)

Смысловое чтение текста в обучении иностранных студентов русскому языку

Характеристика современной иммиграционной ситуации Великобритании в контексте ресурсов образовательной системы

Деятельность тьютора в условиях кочевых школ Республики Саха (Якутия)

Методы ТРИЗ в практико-ориентированном обучении будущих логопедов

Применение компетентностной модели в подготовке будущих педагогов-дефектологов

Перспективы оптимизации образовательного процесса для детей с предрасположенностью к дискалькулии

Изучение анималистических фразеологизмов современного русского языка иностранными студентами

Модель формирования профессионально значимых физических качеств студентов с сенсорными нарушениями в процессе адаптивного физического воспитания в вузе

Социально-педагогическое сопровождение детей иммигрантов: моделирование системы с учетом рисков интеграции

Проведение экскурсий в Смоленской школе слепых в 1924-1925 учебном году

Из истории коррекционного и инклюзивного образования лиц с интеллектуальной недостаточностью и отклонениями поведения на Смоленщине (клинико-психологический аспект)

Роль дистанционного обучения в трансформационных процессах национальных систем высшего образования

Ресурсы совершенствования линий поведения учителя и обучающегося с задержкой психического развития в образовательном пространстве урока физической культуры

Модель формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в процессе профессионального воспитания

Жизненные ценности учащихся элитарной школы республиканский лицей-интернат

Анализ развития системы инклюзивного дошкольного образования г. Смоленска за 2016-2019 годы

Готовность педагогов учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к организации процесса формирования навыков волевой саморегуляции воспитанников

Индивидуально-типологические особенности межличностного взаимодействия умственно отсталых младших школьников

Личностно-профессиональные особенности выпускников вузов с ограниченными возможностями здоровья как конкурентоспособных специалистов адаптивной физической культуры