Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

(Воспитание. Обучение. Образование)

Научные статьи

В разделе "Воспитание. Обучение. Образование"
Особенности саморегуляции спасателей
Взаимосвязи в развитии навыков организации и самоорганизации студентов вуза
Прогнозирование успешности профессионального становления будущих специалистов посредством интеллект-карт
Формирование письменной академической компетенции студентов в системе постдипломного обучения посредством электронных образовательных ресурсов на платформе Moodle
Формирование профессиональной межкультурной коммуникативной компетенции студентов инженерных направлений подготовки при смешанном обучении на базе электронной платформы
Организация самодиагностики уровня освоения учебного материала на занятиях по общевоенной подготовке
Принципы проектирования содержания обучения на основе опережающего подхода
Учебное соглашение как технология взаимодействия преподавателя и студента в условиях смешанного обучения математике
Модель организации производственной педагогической практики в условиях модернизации педагогического образования
Адаптивные обучающие системы: учет индивидуальных учебных стилей
Место и роль ценностно-смысловых ориентаций личности в системе профессионально важных качеств офицеров войск национальной гвардии
Модель медико-социально-психологического сопровождения семей с часто болеющими детьми
Процесс развития социально безопасного поведения подростков средствами сетевых сервисов
Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: мониторинг трудностей и запросов работников детских домов
Педагогические условия формирования дискурсивной компетенции бакалавров в процессе изучения иностранного языка в вузе
Физическое развитие детей дошкольного возраста средствами аэробики: программа и условия реализации
Школьная коммуникация сквозь призму жанровой рефлексии студентов: доброжелательность - нейтралитет - агрессия
Особенности активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников
Модель информационно-педагогического обеспечения деятельности педагога по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Логические аспекты педагогической коммуникации
О методологии обучения инженерным расчетам в техническом вузе
Формирование метапредметных умений обучающихся-инофонов в процессе обучения математике: проблемы и пути решения
Особенности социально-бытовых навыков детей старшего дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью
Конструирование содержания педагогического образования на основе профессиональных задач
Формирование профессионально направленной иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогических вузов
Эмоционально-регулятивные особенности личности низкоадаптивных и высокоадаптивных студентов вуза
Влияние мотивационных факторов на формирование продуктивности учебной деятельности младших школьников с нарушениями интеллектуального развития
Основные условия и признаки создания новых педагогических форм внеурочной практики школы
Теоретико-методологический анализ предпосылок построения концепции изучения регуляции поведения детьми с интеллектуальными нарушениями
Основные понятия тувинской народной педагогики
Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и жизнеспособности подростков, обучающихся в кадетском корпусе
Интерактивные методы обучения студентов основам биоэтики
Оценка конкурентоспособности выпускника педагогического университета с позиции работодателя
Задачный подход к формированию креативной компетентности будущих учителей при обучении математике
Управление адаптацией и профессиональным развитием молодых педагогов общеобразовательной школы
Кластерная модель методической подготовки будущего учителя информатики
Формирование межэтнической толерантности курсантов образовательных организаций ФСИН России: к постановке проблемы
Дидактический потенциал дисциплины «Численные методы» для формирования вычислительного мышления студентов
Алгоритм формирования компетенции иноязычного академического письма в неязыковом вузе
Методическая модель формирования исследовательской деятельности будущих бакалавров в условиях пролонгированного обучения математике