Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи

В разделе "Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др."
О понятии "лечебная педагогика" в педагогической науке и практике
Культурно-исторический аспект определения гендерных стереотипов в психолого-педагогических исследованиях
Логика организации и проведения проектно-исследовательской деятельности с учащимися в общеобразовательном учреждении
Особенности педагогического взаимодействия учителя с детьми из гетерогенных групп
Проблемы семейных взаимоотношений и социальной перцепции образа ребенка
Визуальные образы-символы как средство развития готовности понимать в межкультурном общении
Развитие метапредметных умений в иноязычном профессиональном образовании
Реализация системно-деятельностного подхода как условие восприятия учащимися художественной картины мира в процессе изучения курса «Мировая художественная культура»
Деятельность педагога в реально-виртуальном образовательном пространстве
Применение наркотических веществ в деструктивных религиозных организациях
Исторический путь педагогической деятельности заслуженного архитектора Российской Федерации, профессора Ю. С. Субботина
Направления работы по гражданскому воспитанию студентов высших учебных заведений в условиях глобализации: опыт Азербайджанской республики
Духовно-нравственное воспитание студентов вузов в процессе изучения дисциплины "Русский язык и культура речи"
Психолого-педагогические условия формирования адаптационной готовности учащихся на переходных этапах образовательного процесса
Психологические аспекты содержания понятия регулятивных учебных действий у младших школьников с трудностями в обучении
Диагностика мотивационной и психологической готовности к получению профессионального образования, связанного с деятельностью в чрезвычайных ситуациях
Особенности психологического благополучия детей младшего школьного возраста
Воспитательный аспект сочинений Тихона Задонского и современное образование
Характеристики структурных компонентов высших психических функций детей с дефицитом активационного компонента деятельности
О содержании и проектировании модульного обучения