Страница 257. Воспитание. Обучение. Образование УДК: 37

Синдром эмоционального выгорания как фактор снижения профессиональной работоспособности преподавателей

Мамон Т.А.

Развитие предпринимательства в секторе образования

Мамченко О.П., Мильгуй Т.П.

Инновационный элемент подготовки руководителей организации

Аунапу Э.Ф.

Значение профессионально-личностных качеств преподавателя в процессе первоначальной физической подготовки студентов

Попова Н.В.

Научно-теоретические основы содержания инновационных технологий обучения персонала

Кузнецова Т.Е.

Преподавание социогуманитарных дисциплин в условиях перехода к компетентностно-ориентированному образованию

Кузьмина Ю.Ю., Мариупольский А.М.

Основные направления развития профессионального образования в России

Мильгуй Т.П.

Использование Web-технологий для создания корпоративных порталов дистанционного обучения

Ведищев А.А., Цибиров А.М., Шакалова А.В.

Обоснование фреймового подхода к изучению Web-сайта

Проскурин Е.Г.

Современное развитие и проблемы рынка образовательных услуг

Мильгуй Т.П.

Компетентностный подход в системе профессионального образования: сущность и оценка

Шавандина О.А., Макушева Г.Н.

Система оценивания иноязычных коммуникативных способностей (компетенций) студентов нелингвистических специальностей

Ларина Т.А.

Педагогические технологии в преподавании практико-ориентированных курсов (на примере дисциплины "Реклама на наружных носителях")

Янчевская К.А.

Модернизация развития высшего образования в России: миф или реальность?

Блинов А.О.

Спецификация диагностики компетенций обучающихся

Реттих С.В.

Организация самостоятельной работы студентов очной формы обучения с использованием дистанционных технологий обучения

Астафьева С.В.

Формирование билингвизма и поликультурного знания в границах Большого Алтая

Кряклина Т.Ф.

Актуальные аспекты формирования "инновационного человека" в вузе

Реттих С.В.

Проблемы и перспективы развития методической работы в вузе

Кряклина Т.Ф.

Социокультурный аспект в модернизационной интегративной модели подготовки инженерно-технических кадров

Грибова Г.В., Атаманова А.Г.

Требования к текстовым заданиям как элементу контроля в системе дистанционного образования

Железняк Н.С.

Человеческий капитал как предпосылка экономического развития страны

Стриженко А.А., Рогозин Н.К.

Кластерный подход к инновационному развитию трансграничных территорий Казахстана и России

Ан Е.А.

Проблемы обучения в современной образовательной парадигме

Степанов А.В., Степанова О.Л.

Обоснование необходимости практического применения теории человеческих отношений в управлении кафедрой вуза

Жернова Н.А., Жернов Е.Е.

Социокультурная роль института образования в процессах производства знания и подготовки профессионала-управленца

Чиркова Н.В.

Дискурсивно-идеологический анализ сайтов органов власти: к проблеме дополнительного профессионального образования пресс-секретарей

Макарова Е.В.

Концепция онтологического статуса образования как релевантная методология для современной педагогики

Скомский Л.В.

Образовательный кластер как форма взаимовыгодного сотрудничества вуза и социальных партнеров

Татукина Т.А.

Межрегиональное сотрудничество России и Китая (на примере Алтайского края)

Еремейкин Л.С.

Компетентностный подход в высшем образовании как средство предупреждения управленческих ошибок

Лисенкова К.С., Рубан Д.А.

Система профессиональных компетенций муниципальных служащих

Крахмалов А.Н.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и методологические проблемы анализа образования

Кряклина Т.Ф.

Ценностно-смысловые ориентации как показатель профессионализма современного педагога

Гаджиева К.А.

Актуальные проблемы модернизации российской системы образования

Кряклина Т.Ф.

Организационно-педагогические аспекты перехода на тьюторскую модель обучения в российских вузах

Кряклина Т.Ф., Кочетова Ю.Ю.

Типология личности педагога и проблема педагогического эгоцентризма

Каширский Д.В.

Использование информационных систем управления обучением и веб-ресурсов в образовательной среде вуза

Жданова Е.М., Жданов Е.П.

Педагогические условия формирования информационной компетентности будущих педагогов профессионального обучения посредством учебного блога

Белов С.А., Лаврентьева Н.Б.

Особенности применения тьюторского сопровождения в дистанционном образовании

Кочетова Ю.Ю.

Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

Научные статьи