Страница 113. Общие вопросы дидактики и методики воспитания и обучения УДК: 37.02

Нормативное и научно-методическое обеспечение преемственности среднего общего образования и высшего педагогического образования

Эльмурзаева Р.А.

Анализ опыта Китая по внедрению инновационных образовательных технологий в процесс обучения китайскому языку как иностранному

Силенко М.В.

Развитие надпрофессиональных компетенций студентов педагогического вуза в сетевом смешанном обучении

Шубина А.С.

Отношение школьников к педагогической профессии в контексте задач развития региональной системы образования

Матросова Ю.С.

Интегрирующая функция философского, психолого-педагогического и методического знания в исследовании категорий «отчуждение» и «освоение»

Зайцев В.В.

Модель построения учебного расписания в нелинейном образовательном процессе педагогического вуза

Аранова С.В., Боровик Л.К., Примчук Н.В.

Формирование метапредметных результатов на основе «согласующих» заданий при изучении учебного предмета «Биология»

Некрасова С.В.

К проблеме разработки и реализации инновационных образовательных проектов старших дошкольников

Ивакина Л.А.

Социальная сущность гендерной теории на основе методологии целостного подхода в образовании

Столярчук Л.И.

Образование как инструмент управления историей

Новиков С.Г.

Тьютор как персональный тренер по достижению личностно-ориентированных целей обучающимся

Давыденко В.А.

Страхи детей младшего школьного возраста в эпоху транзитивности

Малявина С.С., Самсоненко В.В., Ивушкина Н.Ю., Фадеева О.В.

Проблема компетентности педагога в сопровождении профессионального самоопределения обучающихся

Чебровская С.В.

Проблема становления будущего профессионала с позиции целостного подхода и междисциплинарности

Ботова С.Н.

Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей: исторический контекст, приоритетные задачи, современные особенности и эффективные практики

Грицай Л.А.

Повышение уровня лингвистической адаптации студентов технологического вуза с учётом применения технологий виртуальной реальности

Чугаева К.М.

Кросс-отраслевая специализация профильной дисциплины «Английский язык» как условие высокой профессиональной востребованности выпускника СПО

Миронова К.В.

Критерии оценивания переговорных турниров для студентов

Славецкая Н.С., Тумарова Т.Г., Баринова Я.В.

Типология задач, решаемых при помощи искусственного интеллекта, в преподавании китайского языка

Мичурина А.А.

Эколого-синергетический подход как база для теоретико-методологического обоснования путей формирования культуры чтения у студентов

Васев Д.В.

Разработка устойчивой синергийно-изоляционистской дискурсивной модели обучения в условиях военного вуза (формирование дискурсивной готовности инженерных кадров)

Крылова О.В.

Особенности функционирования устойчивой синергийно-изоляционистской модели обучения, нацеленной на формирование дискурсивной готовности инженерных кадров

Крылова О.В.

Педагогический потенциал семейных династий и возможности его использования в профессиональном самоопределении школьников

Малышева А.А., Фомицкая Г.Н.

Управление образовательными системами: социокультурный аспект

Серов М.Н.

Алгоритм и принципы написания современного учебника по дисциплине «Английский язык» (раздел «Деловая коммуникация») для магистрантов

Жукова М.В.

Формирование креативного компонента системного мышления студентов экономических специальностей в ходе иноязычной подготовки

Филимонова Е.Ю.

Формирование базовых компонентов экологической культуры у детей дошкольного возраста в свете культурно-образовательных инноваций

Казанцева Л.И.

Анализ использования учителями современных дидактических средств на уроках математики

Богословская Д.С., Чудина Е.Е.

Исследование интерактивной модели обучения чтению на русском языке на основе искусственного интеллекта

Ли Дань

Стратегии реализации содержания искусствоведческо-культурологического подхода в системе профессионального медиаобразования

Гольдман И.Л.

Проектирование персонифицированного обучения как способ повышения результативности профессионального межкультурного взаимодействия

Тепликов О.В.

Дидактические возможности нейросетей в обучении иностранным языкам

Захарова К.А.

Адаптация медийных текстов с помощью ChatGPT-4 для освоения лексических единиц немецкого языка

Климкова Н.А., Рего Е.В.

Дидактические возможности электронного курса в условиях гуманизации и цифровизации профессионального иноязычного образования

Милютинская Н.Ю., Брим Н.Е.

Применение вовлекающих технологий на уроках китайского языка в сфере дополнительного образования

Объедкова А.В.

Инновационные технологии обучения как средства повышения эффективности обучения и воспитания личности нового типа на уроках английского языка

Черницова К.А.

Применение технологии STEAM в интеграции естественно-научного и художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста

Семичев Д.М.

Исследовательская и проектная деятельность в школьном курсе «Общей биологии» на примере темы «Фотосинтез»

Малаева Е.В., Ткачева Г.А.

Формирование ценностных ориентаций школьников при изучении начального курса географии

Ступникова А.Д., Ионова Е.М.

Оптимизация модели видов взаимодействия на уроках китайского языка для путешествий на основе теории мультимодального обучения

Чжан Кайли, Шань Нина

Общие вопросы дидактики и методики воспитания и обучения - 37.02

Научные статьи