Страница 21. Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы УДК: 376

Профессиональная реабилитация инвалидов: опыт СПБ ГБУ "Профессионально-реабилитационный центр"

Рачина Галина Борисовна, Светличная Ирина Викторовна

Региональные системы инклюзивного высшего образования: ресурсный учебно-методический центр как институциональное решение

Антропов Александр Петрович, Кантор Виталий Зорахович

Программа социально-психологического сопровождения инвалидов и ЛОВЗ в процессе профессионального обучения

Земскова Галина Семеновна, Рачина Галина Борисовна

Особенности реализации программы по дисциплине "Физическая культура" в системе инклюзивного обучения в профессиональном образовании

Малиновская Наталья Викторовна

Об адаптации основных профессиональных образовательных программ в СПбГЭУ

Мюллер Наталья Владимировна

Правовые основы организации инклюзивного обучения в профессиональном образовании

Радуто Владимир Иванович, Рочева Яна Сергеевна

Особенности содействия трудоустройству выпускников с инвалидностью, получивших профессиональное образование

Романенкова Дарья Феликсовна

Доступность высшего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями по направлению "Социальная работа"

Джуринская Любовь Филипповна, Овчаренко Светлана Алексеевна

Психология лекции

Спеваков Виталий Николаевич

Факторы дезадаптивного поведения умственно отсталых подростков

Григорьева Анна Сергеевна

Основные формы воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными в воспитательных колониях

Шахбанова Хадижат Магомедовна

Факторы, влияющие на довузовскую подготовку иностранных студентов

Волохина Валентина Павловна

Системно-деятельностный и углубленный подходы в психодиагностике эмоциональной сферы младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Кузьмина Екатерина Сергеевна, Лобанова Елена Владиславовна, Яшин Даниил Николаевич

Карьерно-профессиональная навигация для студентов с инвалидностью и ОВЗ

Титова Оксана Алексеевна, Козырева Ольга Анатольевна

Психолингвистические особенности речи дошкольников и младших школьников

Царева Мария Александровна, Головина Елена Викторовна

Приемы и методы психолого-педагогической и логопедической помощи детям со сложными нарушениями в развитии

Никитенко Анастасия Анатольевна

Повышение компетентности педагогов по созданию инклюзивной образовательной среды дошкольного учреждения

Семенова Валерия Владимировна

Модель подготовки будущих педагогов к взаимодействию с семьями обучающихся в инклюзивном образовании

Морозова Виктория Игоревна

Современные подходы к созданию условий для обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовании

Карпенко Виктория Леонидовна

Современные тенденции отношений родителей и детей в России и Китае (3-6 лет)

Ду Юань

Опыт развития сенсорных процессов обучающихся в условиях коррекционной школы

Будаева Сэсэг Дагбадоржиевна

Психолого-педагогическое сопровождение детей с аутизмом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе

Хоженоева Альбина Николаевна, Цэдашиева Валентина Лхамадиевна

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях Южной Якутии

Шпиллер Татьяна Валерьевна

Нейропсихологический подход в диагностике и коррекции нарушений речи у дошкольников

Савиткина Ирина Владимировна

Этапы подготовки будущих учителей-дефектологов к профессиональной деятельности

Бекирова Мерьем Икрем Кызы

Воспитательный потенциал социально-педагогических условий для формирования социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями

Урусова Ольга Ивановна

Современные тенденции нейтрализации признака пола в заголовках немецких объявлений о вакансии

Кожанова Наталья Викторовна

Влияние книги на речевое развитие младших школьников с нарушением слуха

Хвастунова Елена Петровна, Кожанова Влада Александровна

Особенности сопровождения студентов с инвалидностью, испытывающих трудности в обучении: теория и практический опыт СПбГЭУ

Мюллер Наталья Владимировна, Давыдова Ирина Владимировна

История высшего инклюзивного образования в Китае и характеристика политики государства в данной сфере

Жунвэй У

Социально-психологическая характеристика воспитанников детских домов

Барабанов Родион Евгеньевич, Мокеева Екатерина Анатольевна

Готовность педагога общего и дополнительного образования к реализации программ воспитания в условиях образовательной инклюзии и культурно разнообразной среды

Ахметова Дания Загриевна, Морозова Илона Геннадьевна, Жаринов Александр Владимирович

Диагностика и формирование социальных компетенций подростков с нарушениями поведения в условиях центра содействия семейному воспитанию

Барабанов Родион Евгеньевич, Мокеева Екатерина Анатольевна

Психолого-педагогическое сопровождение цифровизации инклюзивного образования: персонифицированный подход

Ахметова Д.З., Тимирясова А.В., Морозова И.Г.

Модель сетевой подготовки педагогов к работе с семьями детей, переживших военные действия

Спиридонова С.Б., Карпушова О.А., Шубина А.С.

К вопросу о сенсорном развитии обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Будаева С.Д.

Развитие коррекционного и инклюзивного образования в Республике Бурятия: проблемы и перспективы

Дашинимаева С.М.

Чек-лист как современная форма организации работы с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях

Дорофеева Е.А.

Особенности развития познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями и пути коррекции

Карпенко Е.С.

Применение арт-терапии на психокоррекционных занятиях в период дистанционного обучения

Кущева Н.А.

Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы - 376

Научные статьи