Страница 24. Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы УДК: 376

Методы ТРИЗ в практико-ориентированном обучении будущих логопедов

Архипова Суола Николаевна

Применение компетентностной модели в подготовке будущих педагогов-дефектологов

Архипова Суола Николаевна, Корнилова Екатерина Никаноровна

Перспективы оптимизации образовательного процесса для детей с предрасположенностью к дискалькулии

Кондратьева Светлана Юрьевна

Изучение анималистических фразеологизмов современного русского языка иностранными студентами

Буробин Александр Владимирович, Захарченко Светлана Сергеевна

Модель формирования профессионально значимых физических качеств студентов с сенсорными нарушениями в процессе адаптивного физического воспитания в вузе

Рябцев Сергей Михайлович, Гончарова Марина Сергеевна

Социально-педагогическое сопровождение детей иммигрантов: моделирование системы с учетом рисков интеграции

Данилова Марина Владимировна

Проведение экскурсий в Смоленской школе слепых в 1924-1925 учебном году

Меженцева Галина Николаевна

Из истории коррекционного и инклюзивного образования лиц с интеллектуальной недостаточностью и отклонениями поведения на Смоленщине (клинико-психологический аспект)

Терещенко Владимир Валерьевич, Меженцева Галина Николаевна

Роль дистанционного обучения в трансформационных процессах национальных систем высшего образования

Абрамовский Антон Львович

Ресурсы совершенствования линий поведения учителя и обучающегося с задержкой психического развития в образовательном пространстве урока физической культуры

Кораблева Юлия Андреевна, Кузьменко Галина Анатольевна, Ким Татьяна Константиновна

Модель формирования мировоззренческой позиции по противодействию терроризму у военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в процессе профессионального воспитания

Гаврилов Олег Владимирович

Жизненные ценности учащихся элитарной школы республиканский лицей-интернат

Борисова Ульяна Семеновна, Васильева Айсена Игорьевна

Анализ развития системы инклюзивного дошкольного образования г. Смоленска за 2016-2019 годы

Крылова Елена Викторовна, Меженцева Галина Николаевна

Готовность педагогов учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к организации процесса формирования навыков волевой саморегуляции воспитанников

Тимофеева Ирина Геннадьевна

Индивидуально-типологические особенности межличностного взаимодействия умственно отсталых младших школьников

Позднякова Инга Олеговна

Личностно-профессиональные особенности выпускников вузов с ограниченными возможностями здоровья как конкурентоспособных специалистов адаптивной физической культуры

Логачев Никита Вячеславович, Макеева Вера Степановна

Особенности развития пространственных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и пути их коррекции в системе профилактики графической дискалькулии

Кондратьева Светлана Юрьевна

Развитие психолого-педагогической помощи детям-инвалидам школьного возраста в Смоленском регионе в период с 2013 по 2020 гг

Крылова Елена Викторовна

Развитие психолого-педагогической помощи детям-инвалидам дошкольного возраста в Смоленском регионе в период с 2013 по 2020 гг

Крылова Елена Викторовна

Специфика потребностей родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в получении консультативной помощи в рамках проекта «Родительский университет»

Елена Ивановна Андреева

Модуль «Инклюзивное образование» в динамической кластерной модели взаимодействия педагогического вуза и института развития образования

Юлия Владимировна Серебреникова

Из истории развития системы специального образования для лиц с нарушениями слуха в Смоленском регионе в период с 1920 по 2021 г

Крылова Елена Викторовна

Научно-методическое взаимодействие педагогов с институтом развития образования при формировании инклюзивных компетенций у педагогов

Серебреникова Юлия Владимировна

Подходы к формированию правовой культуры детей-сирот

Скороходова Екатерина Александровна

Динамика адаптации педагогов специальных школ к коммуникативным стрессам социального генеза

Защиринская О.В., Парфенова О.А.

Компетенции специалистов в работе с замещающей семьей

Кольтинова Вера Викторовна

Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде

Гаврилова Екатерина Александровна

Языковая коммуникация и адаптация иностранных студентов в условиях российского вуза

Соколова Евгения Владимировна

Готовность будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде как педагогическая проблема

Гаврилова Екатерина Александровна

Коррекция психофизиологических особенностей детей 5-7 лет с расстройством аутистического спектра

Дыбина Ольга Витальевна

Разработка алгоритма консультирования обучающихся с ОВЗ на электронных платформах

Хаперская Алена Васильевна

Психологическая помощь родителям при эмоциональном выгорании

Дивеева М.В., Фадеева О.В.

Комплекс неполноценности как причина девиантного поведения

Бадаква Д.А., Медведева М.Ю., Надежкина Е.Ю., Корнилова Л.А.

Вопросы исследования детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями слуха

Иовва О.А.

Реабилитация и социализация детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и детей с ограниченными возможностями средствами театрализованной деятельности

Рыморева К.С.

Обеспечение условий для безбарьерного обучения и трудоустройства людей с ОВЗ в условиях цифровизации

Хаперская А.В., Минин М.Г.

Развитие коммуникативных навыков у дошкольников с ОВЗ средствами мульттерапии

Конурбаев С.М.

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях Крайнего Севера

Куприянов П.С., Оленова А.А.

Адаптация детей-мигрантов в рамках образовательных организаций Российской Федерации

Громова В.И., Козинец С.Б., Малова Н.А., Шумилова Л.Н.

Психолого-педагогическая помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушением зрения, посредством здоровьесберегающих технологий

Иовва О.А.

Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы - 376

Научные статьи