Высшее образование. Университеты. Академическое обучение УДК: 378

Прагматическая модель интерактивной игры как основа педагогического моделирования

Скляренко И.С.

Адаптирующее обучение и элитаризационная модель профессионального образования. Часть II

Кочетков М.В.

К юбилею профессора Светланы Ивановны Беляниной

Андронова Т.А., Дурнова Н.А.

Развитие метапредметных компетенций по педагогической психологии у преподавателей иностранного языка в условиях самообразования

Третьяк С.В.

Рейтинги университетов мира: особенности и различия в методологии

Полежаева Т.Ю.

Мультилингвальная интерактивная обучающая система для подготовки военнослужащих стран ОДКБ

Молоткова Б.Б.

Технология обучения клиническому общению студентов медицинских вузов

Жура В.В.

Самообразование преподавателя высшей школы как способ профилактики профессионального выгорания

Васильева Е.Ю., Невзорова М.С.

Научно-методическая компетентность преподавателя вуза как составляющая человеческого капитала

Хлыстов Е.А., Тураева И.Л.

Групповая работа как средство формирования субъектной позиции студента вуза

Чиркина Е.А., Фефилов А.В., Лукина С.Г.

Этические проблемы и риски цифровой трансформации преподавателя высшей школы

Валеева Г.В.

Формирование профессионально значимых стереотипов и речевого поведения будущего врача в мультикультурном пространстве вуза

Сороколетова А.Е., Ткаченко Е.А.

Структурно-функциональная модель подготовки будущих педагогов к воспитанию основ социально-экологической ответственности у детей дошкольного возраста

Зайдуллина Ю.М.

Развитие онлайн-образования в области искусства в высших педагогических университетах Китая и России

Цзя С.

Мотивация развития как педагогическое условие формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания в экосистеме обучения на основе метода кейсов

Мусийчук С.В.

Подготовка тестовых заданий по дисциплинам геометро-графического цикла

Семагина Ю.В., Ванчинова М.А.

Развитие критического мышления в процессе чтения

Веретенникова А.Е.

Автоматизированный системно-когнитивный анализ влияния довузовского дополнительного математического образования на успешность обучения в вузе

Грушевский С.П., Луценко Е.В., Бочаров А.В.

Цифровизация преподавательской деятельности: роль искусственного интеллекта в высшей школе

Жалнина О.Л., Лубсанова Л.Б., Бакшиханова С.С.

Профессиональная идентичность как педагогическое условие формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания в образовательной среде вуза на основе гастрономического дискурса метода кейсов

Мусийчук С.В.

Внутренняя и внешняя мотивация к изучению иностранного языка у студентов неязыковых направлений обучения университета

Курченкова Е.А.

Применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка

Куличенко Ю.Н., Королевская Е.М.

Обучение латинской клинической терминологии иностранных студентов на русском языке: трудности и пути преодоления

Выстропова О.С., Баласанов А.З.

Командная работа как педагогическое условие формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания через призму философии гостеприимства

Мусийчук С.В.

Отношение студентов региональных вузов к использованию цифровых технологий в обучении

Буреева Ю.С.

Роль социальных и информационных технологий в подготовке магистерских выпускных квалификационных работ по теологии

Зубанова С.Г., Васильева С.А., Строкина М.В.

Психологические особенности оценки образовательной деятельности вуза

Джумагалиева Г.Р., Коробкова О.М., Тарасова И.В.

Этические проблемы и риски формирования цифровой модели современного университета

Валеева Г.В.

Основы концепции подготовки обучающихся к профессиональному общению с использованием учебно-полигонных комплексов

Супрунов А.Г.

Создание "энкаунтер-групп" в условиях образовательной организации МВД России

Творогова Н.Н.

Генеративные нейронные сети в педагогической практике обучения бакалавров математических направлений

Грушевский С.П., Добровольская Н.Ю.

Актуальное состояние и перспективы академической мобильности в классическом университете (на примере МГУ имени М.В. Ломоносова)

Рябинина А.М.

Методы оптимизации обучающего процесса в цифровой среде

Хаперская А.В., Минин М.Г.

Исследование экстрапедагогических факторов изучения английского языка студентами неязыковых вузов

Басанин К.О.

К вопросу об организации проектной деятельности в учебном процессе для будущих юристов

Сычев С.Е.

Актуализация нормативно-правового обеспечения реализации маркетинговой стратегии позиционирования образовательных организаций

Третьякова Л.А., Третьякова М.С.

«Я ничего от жизни не умею взять...». Конфликт социальных ожиданий и реальности в повседневности оренбургских гимназисток начала XX в. как причина подростковых суицидов

Бурлуцкая Е.В.

Обеспечение базового уровня компетентности в IT-сфере курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России

Урюпин А.Н., Сидорова Е.З.

Проблемы, влияющие на организацию учебного процесса по дисциплинам безопасности жизнедеятельности в высших учебных заведениях

Фрайденберг А.Г., Мурадисова З.Ф.

Методы математической статистики и инструменты искусственного интеллекта для анализа данных психолого-педагогических исследований

Подлиняев О.Л., Афанасьева Ж.С., Афанасьев А.Д.

Высшее образование. Университеты. Академическое обучение - 378

Научные статьи