Страница 462. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Искусственный интеллект как член команды: от метафоры к образовательной практике

Карастелев В.Е., Данилова В.Л.

Развитие высшего образования в странах средней Азии и его интеграция в Болонский процесс

Чжан Хэ

Специфика профессиональной готовности будущих дефектологов к комплексному сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной инклюзии

Гарева Т.А.

Педагогическая модель развития профессиональной субъектности педагога-гуманитария в диалоге с генеративным ИИ

Штыров А.В., Казанова Н.В.

О постановке целей в прикладном педагогическом исследовании

Глебов А.А.

Генетические корни идеи формирования целостной личности педагога

Новиков С.Г.

Профессиональная субъектность и автономность преподавателя высшей школы

Польская С.С.

Трансформации системы образования лиц с особыми образовательными потребностями в Монголии

Цыренов В.Ц.

Студенческое самоуправление как средство формирования субъектности будущих педагогов

Байбородова Л.В.

Развитие системы начального народного образования в Запорожском крае во второй половине XIX – начале XX вв.

Фетисов А.С., Башкирева Н.В., Кудинова Ю.В.

Эволюция научно-педагогической мысли в КНР

Тарасов А.Р.

Возможности профильных классов психолого-педагогической направленности для развивающей среды школы

Рукавишникова Е.Е.

Преемственность дошкольного и общего среднего образования как педагогическая проблема

Валькович О.Ф.

Аксиологическая составляющая франкоязычных художественных текстов семейной тематики в системе языковой подготовки студентов педагогического вуза

Банникова Л.В., Морозова В.И.

Потенциал сетевого педагогического сообщества в формировании готовности преподавателя колледжа к проектированию онлайн-курсов

Чандра М.Ю., Трофимов В.А.

Анализ внутренней системы оценки качества образования в образовательных организациях среднего профессионального образования

Кулиев Н.А.

Интеграция музыкального искусства и математического познания как основа формирования интеллектуально-творческих способностей воспитанников с особенностями психофизического развития

Мамонтова Кристина Викторовна

Экстенсивная модернизация: развитие системы образования коренных малочисленных народов Севера Магаданской области в 50-е годы ХХ века

Кривенко О.А.

Значение гуманитарной культуры в современном образовании: функциональный аспект

Трифонова И.С.

Функциональные и структурно-уровневые характеристики готовности педагогов к профилактике социальной эксклюзии обучающихся

Руднева И.А.

Роль педагога дополнительного образования в становлении исследовательской культуры школьников

Бадмаева В.В., Сидорова Т.В.

The influence of parental behavior on early childhood development

Barkhas Bayarjargal

Трудовое воспитание детей как основа сохранения традиционных семейных ценностей

Павлова С.А., Золотаренко И.В.

Развитие социального интеллекта младших школьников во внеурочной деятельности (на примере кружка «Читаем со смыслом»)

Цыремпилова М.Н., Сидорова Т.В.

Формирование социокультурной идентичности советских школьников между Гражданской и Великой Отечественной войнами: краткий историографический обзор

Новиков С.Г., Бурлуцкий А.И.

Формирование профессиональной субъектности будущих педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин: описание этапов формирующего эксперимента

Семенюк Т.В., Калугина Н.А.

Результаты изучения научной дискурсивной компетенции будущих учителей-логопедов (на примере рукописи научной статьи)

Алтухова Т.А., Шинкарева Л.В., Российская Е.Н.

Подготовка будущего учителя информатики к организации совместной деятельности обучающихся в условиях сетевого взаимодействия

Куликова Н.Ю., Данильчук Е.В., Сергеев А.Н.

Методологический потенциал понятия «интеллектуально-творческие способности воспитанников с особенностями психофизического развития»

Мамонтова К.В.

Теоретические основы формирования целеполагания у младших школьников: философский, психологический и педагогический аспекты

Куренкова А.С.

Развитие творческой одаренности на занятиях хореографии старших дошкольников в системе дополнительного образования

Уразова Е.А., Филипченко С.Н.

Особенности внедрения модели воспитательной работы в инклюзивной образовательной организации

Федюшина У.И.

Особенности проектирования модели образовательной деятельности для продвижения обучения на русском языке в Республике Мозамбик

Блинова И.С.

Эвристический потенциал транскультурной лингвоконцептуальной модели полиязычного сообщества и моделирования его социально-коммуникативной системы: опыт диагностики стратегических ниш продвижения РКИ в странах Южной Африки

Луговская Е.Г.

Нейролингводидактические практики обучения английскому языку студентов из Центральной Азии

Астафурова Т.Н., Елтанская Е.А.

Тема духовно-нравственного состояния / становления человека в контексте современных проблем отечественного образования

Белозерцев Е.П.

Многоязычье как препятствие формальному образованию в Республике Мозамбик

Локтюшина Е.А.

Специфика дискурса преподавателей русского языка как иностранного в виртуальном коммуникативном пространстве Telegram

Манонзода Ф., Труханова Д.С.

Синергетический подход к формированию педагогического коллектива как субъекта образования

Бегидова С.Н., Морозова А.Р.

Гибридная субъектность педагога в условиях искусственной социальности

Капалыгина И.И.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи