Страница 462. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Педагогическое просвещение родителей в рамках реализации национального проекта «Образование»

Бобрышева И.В., Зотова Н.Г., Евдокимова Е.С.

Проблема профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к просвещению родителей в аспекте формирования у детей базовых ценностей личности

Николаева М.В.

Опыт организации довузовской подготовки к педагогической профессии старшеклассников образовательных организаций воссоединенных субъектов РФ

Бурякова Т.С.

Инструментально-содержательные возможности дистанционного обучения в процессе моделирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся основной школы

Дубровина Н.Н.

Формирование у учащихся ценностных ориентиров и компетенций для эффективного взаимодействия в поликультурной среде

Свиридченко Ю.С.

Модель подготовки специалистов по русскому языку в аспекте идеологического воспитания в Китае

Чжан Яньцю, Ма Лян

Глобальные компетенции в начальном общем и основном общем образовании: сущность, особенности формирования

Руденко Елена Александровна

Высшее образование дистанционно: специфика мотивации

Зотова М.Ю.

Развивающая образовательная среда вуза как предиктор академической, профессиональной и социально-психологической адаптации студента

Аринушкина Н.С.

Трансформация стратегии саморазвития студентов путем метода сторителлинга

Афанасьева А.С.

Факторы трансформации профессиональной деятельности педагогов в условиях цифровизации

Литовченко А.Н.

Комплексный подход к разработке и реализации технологии развития цифровой ИИ-компетенции у педагогов в организациях дополнительного профессионального образования

Гревцев Иван Анатольевич

Искусственный интеллект как член команды: от метафоры к образовательной практике

Карастелев В.Е., Данилова В.Л.

Развитие высшего образования в странах средней Азии и его интеграция в Болонский процесс

Чжан Хэ

Специфика профессиональной готовности будущих дефектологов к комплексному сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной инклюзии

Гарева Т.А.

Педагогическая модель развития профессиональной субъектности педагога-гуманитария в диалоге с генеративным ИИ

Штыров А.В., Казанова Н.В.

О постановке целей в прикладном педагогическом исследовании

Глебов А.А.

Генетические корни идеи формирования целостной личности педагога

Новиков С.Г.

Профессиональная субъектность и автономность преподавателя высшей школы

Польская С.С.

Трансформации системы образования лиц с особыми образовательными потребностями в Монголии

Цыренов В.Ц.

Студенческое самоуправление как средство формирования субъектности будущих педагогов

Байбородова Л.В.

Развитие системы начального народного образования в Запорожском крае во второй половине XIX – начале XX вв.

Фетисов А.С., Башкирева Н.В., Кудинова Ю.В.

Эволюция научно-педагогической мысли в КНР

Тарасов А.Р.

Возможности профильных классов психолого-педагогической направленности для развивающей среды школы

Рукавишникова Е.Е.

Преемственность дошкольного и общего среднего образования как педагогическая проблема

Валькович О.Ф.

Аксиологическая составляющая франкоязычных художественных текстов семейной тематики в системе языковой подготовки студентов педагогического вуза

Банникова Л.В., Морозова В.И.

Потенциал сетевого педагогического сообщества в формировании готовности преподавателя колледжа к проектированию онлайн-курсов

Чандра М.Ю., Трофимов В.А.

Анализ внутренней системы оценки качества образования в образовательных организациях среднего профессионального образования

Кулиев Н.А.

Интеграция музыкального искусства и математического познания как основа формирования интеллектуально-творческих способностей воспитанников с особенностями психофизического развития

Мамонтова Кристина Викторовна

Экстенсивная модернизация: развитие системы образования коренных малочисленных народов Севера Магаданской области в 50-е годы ХХ века

Кривенко О.А.

Значение гуманитарной культуры в современном образовании: функциональный аспект

Трифонова И.С.

Функциональные и структурно-уровневые характеристики готовности педагогов к профилактике социальной эксклюзии обучающихся

Руднева И.А.

Роль педагога дополнительного образования в становлении исследовательской культуры школьников

Бадмаева В.В., Сидорова Т.В.

The influence of parental behavior on early childhood development

Barkhas Bayarjargal

Трудовое воспитание детей как основа сохранения традиционных семейных ценностей

Павлова С.А., Золотаренко И.В.

Развитие социального интеллекта младших школьников во внеурочной деятельности (на примере кружка «Читаем со смыслом»)

Цыремпилова М.Н., Сидорова Т.В.

Формирование социокультурной идентичности советских школьников между Гражданской и Великой Отечественной войнами: краткий историографический обзор

Новиков С.Г., Бурлуцкий А.И.

Формирование профессиональной субъектности будущих педагогов в процессе изучения педагогических дисциплин: описание этапов формирующего эксперимента

Семенюк Т.В., Калугина Н.А.

Результаты изучения научной дискурсивной компетенции будущих учителей-логопедов (на примере рукописи научной статьи)

Алтухова Т.А., Шинкарева Л.В., Российская Е.Н.

Подготовка будущего учителя информатики к организации совместной деятельности обучающихся в условиях сетевого взаимодействия

Куликова Н.Ю., Данильчук Е.В., Сергеев А.Н.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи